關(guān)于小班體育教案范文五篇

7/7關(guān)于小班體育教案范文五篇小班體育教案篇1設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)《我有一個(gè)大皮球》。想通過本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和開展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂。活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跑和雙腳原地跳的動(dòng)作。2.，開展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣3.通過老師和幼兒共同玩游戲，增進(jìn)師幼感情。活動(dòng)準(zhǔn)備平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的大皮球。活動(dòng)過程.一.和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)邊唱兒歌邊活動(dòng)一下四肢動(dòng)一動(dòng)動(dòng)動(dòng)頭來，動(dòng)動(dòng)腳，扭扭屁股，扭扭腰。小手小腳問聲好，小腳快樂地到處跑。二.導(dǎo)入1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。大皮球媽媽買個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴，我來拍拍皮球，小猴翻個(gè)跟斗。請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，自己拍一拍皮球。說說自己的玩法。三.教師和幼兒一起玩球1、幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容有節(jié)奏地做雙腳原地向上跳的動(dòng)作。(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續(xù)拍球，幼兒就原地跑，2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。兒歌我來拋，你來接，大皮球，真好玩。活動(dòng)延伸幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。小班體育教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.由簡(jiǎn)略到難地開展幼兒的鉆、跳、走的根本動(dòng)作。2.懂得遵守游戲規(guī)那么，不相互推閃、不擁擠等。3.感受參加集體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5.商討游戲規(guī)那么，體驗(yàn)合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.布置活動(dòng)場(chǎng)地。2.小獎(jiǎng)品〔桃子〕假設(shè)干。活動(dòng)過程：一、開始局部。幼兒跟著教師起做動(dòng)物模仿操。二、根本局部。1.設(shè)置游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。師：“老師現(xiàn)在要變一個(gè)魔術(shù)，把你們都變成小猴子，老師變成猴媽媽，我們一起去山上摘桃子吃，怎么樣？〞2.教師講解游戲規(guī)那么：對(duì)面山上有許多許多桃子，但要摘到桃子可不容易。首先得跨過一條小河，鉆過一個(gè)山洞，再過一座小橋，才能到達(dá)山頂，桃樹很高，還要跳著才能摘到桃子。3.教師示范。4.請(qǐng)兩至三名幼兒示范。5.開始游戲。集體游戲三遍，教師即時(shí)指導(dǎo)，表彰遵守游戲規(guī)那么的幼兒。三、結(jié)束局部。游戲：拉個(gè)圓圈走走。提醒幼兒松衣，入廁，喝水。小百科：猴子是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦興旺，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾〔指〕分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他原猴亞目和猿猴亞目。小班體育教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、使用不同的方法讓竹筒滾起來。2、體驗(yàn)體育游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)竹筒活動(dòng)過程：一、快樂動(dòng)一動(dòng)。師：寶寶們，跟著老師跳一跳，動(dòng)一動(dòng)。二、竹筒咕碌碌1、出示竹筒。師："這是什么"。說一說"你想用什么方法讓竹筒滾起來"2、明確活動(dòng)要求：〔1〕在規(guī)定的范圍內(nèi)游戲〔2〕追趕竹筒時(shí)看好周圍，小心碰撞受傷?！?〕在教師的引導(dǎo)下積極參與游戲，用不同的.方法滾竹竹筒3、交流學(xué)說"我用什么方法，讓竹筒滾起來"三、竹筒回家了1、跟著竹筒休息，坐在地上放松運(yùn)動(dòng)。2、收拾竹筒。小班體育教案篇4許維在開展小班體育《勇敢的小兔》這一活動(dòng)前，我觀察過班內(nèi)幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小兔跳的技能根本都有所掌握，因此，我索性將此技能列入到復(fù)習(xí)穩(wěn)固的行列中，同時(shí)在這次活動(dòng)中增加難度，將重點(diǎn)改為障礙進(jìn)行跳?；顒?dòng)后，效果較好，現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)反思如下：一、成功之處：1、以興趣為根底，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的開展水平?！毒V要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“用幼兒感興趣的方式開展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。〞本次活動(dòng)，通過“小兔拔青菜〞的游戲情景，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒開展水平來制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜?；顒?dòng)中幼兒的爬、平衡、障礙行進(jìn)跳的能力均有所提高，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽、勇敢的精神。2、層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。本次活動(dòng)我主要有以下四個(gè)局部組成：熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)習(xí)本領(lǐng)——情景游戲——放松、結(jié)束活動(dòng)。其中學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。3、活動(dòng)中能注重情感的交流。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?；顒?dòng)中我始終以“兔媽媽〞的身份拉進(jìn)與孩子的距離，“兔寶寶〞們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來。在孩子活動(dòng)的過程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢；寶寶們真能干〞，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。4、能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比擬好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒根本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。二、缺乏之處：1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比擬高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂，感覺會(huì)更好些。小班體育教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、開展四散追逐跑能力。2、滿足娛樂、模仿、認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競(jìng)賽需要，開展上述諸方面的興趣、情感與能力。3、豐富對(duì)小雞的知識(shí)，增強(qiáng)愛雞感情。玩法：幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來了她不怕，保護(hù)雞仔真勇敢。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡〞。然后圍蹲成圓形，“雞媽媽〞〔教師當(dāng)〕繞雞蛋邊走邊問：“小雞小雞多大啦？〞小雞答復(fù)：“長(zhǎng)出腦袋和嘴巴。〞雞媽媽連續(xù)問，小雞依次答復(fù)，“翅膀出來子！〞“爪子會(huì)動(dòng)了！〞最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧！〞幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：“老鷹來了！〞雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場(chǎng)地附近，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的喪失數(shù)，然后帶著小雞尋找喪失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回“窩〞。指導(dǎo)建議：1、開展四散躲跑能力是此游戲的主要目的?？蓮囊韵聨追矫鎭黹_展此能力：〔1〕采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑、∞字交叉跑活動(dòng)，開展變向跑、變速跑和躲閃能力?！?〕幫助幼兒掌握躲閃策略：如鷹來就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動(dòng)，突然變向跑以甩開對(duì)手；跑向人群、分散目標(biāo)；利用障礙與鷹周旋等。2、根據(jù)游戲情節(jié)設(shè)計(jì)的“孵雞〞、“撒歡〞和“找雞〞等非主體活動(dòng)能滿足幼兒模仿、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要，促進(jìn)他們多種素質(zhì)開展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進(jìn)幼兒開展。3、尋找喪失小雞的活動(dòng)不僅能使身體平靜下來，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。教師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn)，及時(shí)予以引導(dǎo)。4、教師應(yīng)增強(qiáng)情感教育意識(shí)，要有目的、有方案地培育幼兒愛雞之情，愛友之情，創(chuàng)新之情，審美之情。5、可從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮和開展自己的創(chuàng)新才能：〔1〕不斷構(gòu)思新的模仿小雞的動(dòng)作?！?〕在躲閃活動(dòng)中主動(dòng)觀察場(chǎng)上情況，靈活地使用各種躲閃動(dòng)作和策略，或創(chuàng)造新的動(dòng)作和策略?！?〕不斷變化追逐躲閃活動(dòng)的玩法，為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境。揪尾巴游戲：2人1組，每人領(lǐng)后塞一布條當(dāng)尾巴。2人想方設(shè)法把對(duì)方領(lǐng)后的布條揪下。先揪下的勝。不準(zhǔn)抓住對(duì)方揪。“勇敢的小雞〞是由“孵小雞〞游戲的簡(jiǎn)化。它去掉孵雞活動(dòng)，保存了“撒歡〞、“躲閃老鷹〞和“尋找伙伴〞活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí)，有目的、有方案、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí)，開展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和開展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語(yǔ)言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo)，健身