部編人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第3課《古詩三首》教學(xué)課件

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古詩三首

學(xué)習(xí)內(nèi)容第一階：課前預(yù)習(xí)1.通讀古詩詞，了解古詩詞的主題。2.了解作者和寫作背景。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語?！逗场愤@首詩描寫了我國(guó)傳統(tǒng)的寒食節(jié)的習(xí)俗，寫出了當(dāng)時(shí)的承平景象，諷刺當(dāng)時(shí)的權(quán)臣，反襯貧寒之家的孤苦。主題解說作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：韓翃，字君平，南陽(今屬河南)人。唐代詩人，“大歷十才子”之一。天寶進(jìn)士，后數(shù)入節(jié)度幕府中任職，官至中書舍人。

文學(xué)成就：建中年間，因作《寒食》一詩被唐德宗賞識(shí)，被提拔為中書舍人。他的詩工整清麗，多流連光景和唱酬贈(zèng)別之作，流傳名句甚多。

主要作品：《韓君平集》。《迢迢牽牛星》這首詩借牛郎和織女被銀河阻隔而不得相會(huì)的神話傳說，表達(dá)夫婦之間的離情別意，也可認(rèn)為是一種相思而不可得的愁緒。主題解說背景資料《古詩十九首》簡(jiǎn)介

《古詩十九首》出自漢代文人之手，不是作于一時(shí)一地，其作者也不是一人，作為一個(gè)整體收錄在《文選》中，它代表了漢代文人五言詩的最高成就。

《古詩十九首》除了游子之歌，便是思婦之詞，抒發(fā)游子的羈旅情懷和思婦閨愁是其基本內(nèi)容。許多詩篇以其情景交融、物我互化的筆法，構(gòu)成渾然圓融的藝術(shù)境界，其語言也達(dá)到了爐火純青的程度。劉勰的《文心雕龍·明詩》稱其為“五言之冠冕”?！妒逡雇隆愤@首詩是詩人思念朋友所作，前兩句寫景，后兩句抒情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖。主題解說作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：王建(約767—約830)，字仲初，唐代詩人。潁川(今河南許昌)人。王建出身寒微，一生潦倒，因而有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了解人民疾苦，寫出大量?jī)?yōu)秀的樂府詩。

文學(xué)成就：王建的樂府詩與張籍齊名，世稱“張王樂府”。他的詩題材廣泛，愛憎分明，生活氣息濃郁，所作樂府，善抓典型，揭示矛盾，用白描、比興手法。善短篇，多七言，猶以《宮詞》百首著名。

主要作品：《王建集》八卷、《宮詞》一卷。背景資料《十五夜望月》寫作背景

王建于大和五年任光州刺史，唐朝時(shí)光州人家有在庭院種植桂花的習(xí)慣。中秋之夜，王建聞桂花芳香，用桂花寄托情思，作《十五夜望月寄杜郎中》，即課文中的《十五夜望月》。會(huì)寫字侯章泣盈脈棲鴉hóu

zhāng

qì

yíngmò

qī

yā侯右半部分首筆起筆于豎中線，第二筆橫略長(zhǎng)；“矢”首筆撇斜穿田字格中心，底部撇、捺持平。寫字指導(dǎo)盈上部橫折折折鉤的鉤底在橫中線下側(cè)，“又”居“乃”中，橫撇與點(diǎn)相交于田字格中心；“皿”末筆橫長(zhǎng)而平。寫字指導(dǎo)棲“西”第二筆豎在豎中線，橫折的橫段在橫中線，寬度超過首橫。寫字指導(dǎo)“泣”讀qì，不讀lì；“脈”在本課中mò，不讀mài。“侯”不要在中間加豎，寫成“候”；“盈”要注意上半部分“乃”字第一筆橫折折折鉤的橫畫要出頭，“又”字最后一筆要變點(diǎn)；“棲”右部是“西”，不要寫成“酉”。正音寫字易錯(cuò)詞語聽寫王侯文章

哭泣

盈利

脈脈

棲息烏鴉

學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解

1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.借助注釋理解詩句的意思。3.能想象詩中描繪的畫面，體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。寒食[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。hóng詩文解讀春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。指春天的京城。詩意：暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂著宮城里的柳枝。春城御柳皇城里的柳樹。無處不無處不：雙重否定加重肯定語氣，有效烘托出全城都沉浸在濃郁春意之中的盛況，表達(dá)效果更強(qiáng)烈。飛有人說“花”會(huì)“開”會(huì)“落”，但不會(huì)“飛”，第一句的“飛花”不符合實(shí)際，應(yīng)該改成“開花”或者“落花”，你怎么看？白天“飛花”動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)，同時(shí)說明時(shí)節(jié)是落花隨風(fēng)飛舞的暮春。“飛花”明寫花而暗寫風(fēng)，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，耀人眼目。這兩句景物描寫寫出了長(zhǎng)安城的迷人春光。把春日的長(zhǎng)安稱為“春城”，富于美感。處處“飛花”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出寒食節(jié)花絮紛飛的迷人景象，皇城里的柳樹在東風(fēng)中搖曳，春意醉人?！盁o處不”用雙重否定表示肯定，表達(dá)效果更強(qiáng)烈。這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。指宮中傳賜新火。這里泛指權(quán)貴豪門。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮傳蠟燭五侯詩意：夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開。夜晚詩文解讀日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮傳散“漢宮”：借古諷今，實(shí)指唐代皇宮?！皞鳌迸c“散”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞?shì)p煙之味。詩文解讀寒食之夜本是禁止煙火的，但權(quán)貴豪門的家中，燭火通明，煙霧繚繞。僅此一點(diǎn)，足見他們平日里弄權(quán)倚勢(shì)，欺壓賢良。作者僅用兩句詩，寫了一件傳賜新火的事情，就將這種可惡、可憎的面目暴露無遺，達(dá)到了辛辣諷刺的目的。大聲朗誦詩歌，思考：《寒食》這首詩描繪了怎樣的景象？又表達(dá)了詩人怎樣的情感？這首詩描繪了長(zhǎng)安城里寒食節(jié)時(shí)，處處花絮紛飛，風(fēng)光迷人，東風(fēng)吹過，皇城里的柳樹隨風(fēng)搖曳，春意醉人。在“不準(zhǔn)百姓點(diǎn)燈”的寒食節(jié)，蠟燭燃起的裊裊輕煙，飄入了權(quán)貴豪門的家中。在萬民禁火的寒食節(jié)，皇帝卻開恩賜火給權(quán)貴豪門，對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)的描述，流露出詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿之情。結(jié)構(gòu)圖示春城無處不飛花寒食東風(fēng)御柳斜日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家風(fēng)光迷人流露不滿暖風(fēng)悠悠把人醉輕煙裊裊進(jìn)侯門寒食白天夜晚迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。tiáozházhùmòzhuó詩文解讀迢迢牽牛星，皎皎河漢女。詩意：牽牛星和織女星隔著銀河遙遙相望。河漢女指織女星。河漢，銀河。開篇先寫織女隔著銀河悵望對(duì)岸的牛郎，“迢迢”是她心里的感覺。第二句正面寫織女，既是寫景也是寫人?！梆ā辈粌H寫出了銀河的清亮，也為后文的“清且淺”做了鋪墊，同時(shí)也寫出了織女的嬌美姿態(tài)。惆悵纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。詩意：織女伸出纖纖素手撥弄織機(jī)。擢伸出。素札札機(jī)杼白皙?？棛C(jī)發(fā)出的響聲?？棛C(jī)。杼，梭子。詩文解讀纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼?！袄w纖”一詞寫出了織女手的纖細(xì)；纖纖素札札機(jī)杼擢“素”字寫出了織女手的白皙；弄：形象地寫出了機(jī)梭在織布機(jī)上的飛速運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也表現(xiàn)出織女織布動(dòng)作的嫻熟。弄詩文解讀這兩句詩令人如見其形，如聞其聲，不僅寫出了織女的姿態(tài)美，也意在突出織女的勤勞形象，更意在表現(xiàn)織女因牛郎不在身邊的孤寂、苦悶。苦悶終日不成章，泣涕零如雨。詩意：一整天也織不成紋樣，只有淚如雨下。章零花紋。落下。詩文解讀這兩句詩寫織女織布的結(jié)果和織布時(shí)的情態(tài)。織女勞而無功，淚如雨下，只因?yàn)樗寄钪呐＠桑瑑?nèi)心飽受折磨，十分痛苦。悲痛河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。詩意：這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖然兩人之間只隔著這一條銀河，卻只能相顧無言。盈盈脈脈清澈的樣子。相視無言的樣子。詩文解讀河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。清淺“河漢”既“清”且“淺”，而且牛郎織女相距“復(fù)幾許”，并不遙遠(yuǎn)。如此可望而不可即，咫尺也是天涯，更加有力地突出了織女的失落之感、哀怨之情?！扒濉薄皽\”二字突出了怎樣的情感？詩文解讀最后四句直接抒發(fā)詩人的慨嘆，也暗示了痛苦的根源?！坝笔切稳葶y河水清澈的樣子，“盈盈一水”而“不得語”，讓我們看見了一個(gè)飽含離愁、楚楚動(dòng)人的思婦形象。離愁詩中大量運(yùn)用疊詞，請(qǐng)問有什么妙處？疊詞使得全詩音韻和諧、質(zhì)樸清麗、情趣盎然，自然而貼切地表達(dá)了物性與情思。特別是最后兩句中的“盈盈”“脈脈”，讓一個(gè)飽含離愁的思婦形象躍然紙上，意蘊(yùn)深沉。迢迢皎皎盈盈脈脈結(jié)構(gòu)圖示迢迢牽牛星離別相思天上愁思零如雨地上離恨不得語遙遙相望有情思親牽牛星河漢女對(duì)水興漢咫尺天涯一水間不得語無心織布隔河落淚不成章零如雨十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。詩文解讀中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。詩意：庭院地面雪白，樹上棲息著鵲鴉，秋露點(diǎn)點(diǎn)無聲，打濕了院中桂花。中庭地白即庭中，庭院中。月光照在庭院地上的樣子。詩文解讀中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。樹棲鴉無聲“樹棲鴉”是“鴉棲樹”的倒裝句，鴉鵲已經(jīng)棲息在樹上，暗示夜已經(jīng)深了，周圍一片寂靜。這三個(gè)字簡(jiǎn)潔凝練，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。

“無聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花被浸潤(rùn)的時(shí)間久。前兩句描繪了八月十五的月夜明朗素潔的景色，渲染了中秋望月的特定氣氛，為下文抒發(fā)秋思之情起到了鋪墊作用。前兩句的景物描寫有什么作用？今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。詩意：今夜明月當(dāng)空，世間人人仰望，不知道這秋日情思會(huì)落到誰家？落落：新穎妥貼，不同凡響，它給人以靈動(dòng)的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。詩文解讀“每逢佳節(jié)倍思親”，因此中秋之夜人們都會(huì)望月寄情。“今夜”為什么“人盡望”？明明是自己在思人懷遠(yuǎn)，卻偏偏問“秋思落誰家”，言外之意是“在眾多的望月人中，秋思最深的恐怕就是我了”，詩人將望月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。結(jié)構(gòu)圖示中庭地白樹棲鴉冷露無聲濕桂花今夜月明人盡望不知秋思落誰家浮想聯(lián)翩思深情長(zhǎng)烏鴉棲樹冷露輕無跡月明盡望秋思落誰家十五夜望月仰望明月月明人遠(yuǎn)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第三階：方法學(xué)用

1.對(duì)比閱讀三首古詩，了解詩中涉及的節(jié)日習(xí)俗或傳說，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。2.學(xué)習(xí)想象詩中描繪畫面的方法。

1.這三首詩都與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗或傳說有關(guān)，都是抓取了節(jié)日最典型的事物來寫。

2.這三首詩都在前面鋪陳渲染，在后面抒發(fā)情感。前面或?qū)懢盎驍⑹禄蛎枋觯际菫榱虽侁愪秩荆瑸楹竺娴氖闱樽鲣亯|。對(duì)比閱讀相同點(diǎn)：題目不同點(diǎn)《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》節(jié)日、習(xí)俗寒食節(jié)(冬至后的第105天)節(jié)日期間不能生火做飯。七夕(農(nóng)歷七月初七)。婦女穿針乞巧、祈求福祿壽等。中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)。吃月餅、賞月。用詞動(dòng)詞很生動(dòng)：如“飛、斜、傳、散”等。疊字的使用很傳神：如“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”?；依渖{(diào)的詞很有特色：地白、鴉、冷露、無聲、濕桂花、月明。表現(xiàn)手法運(yùn)用對(duì)比的手法，將寒食節(jié)禁煙火，皇宮內(nèi)燈火通明，與宮外一片黑暗形成鮮明對(duì)比。借神話傳說比喻人間真情；大量運(yùn)用疊字來渲染氣氛，抒發(fā)情感。寫景與抒情結(jié)合。情感諷刺權(quán)臣，反襯貧寒之家的孤苦。表達(dá)夫婦之間的離情別意，相思而不可得的愁緒。表達(dá)對(duì)朋友的思念。對(duì)比閱讀想象詩歌描繪畫面的方法一是借助詩句展開想象，如《寒食》可以通過“無處不飛花”想象春日里京城落花飛舞的景象；二是借助生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，如《十五夜望月》可聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象庭院內(nèi)的月夜秋景；三是聯(lián)系資料(如：搜集到的傳說故事或民俗資料)展開想象，如《迢迢牽牛星》可聯(lián)系《牛郎織女》的故事展開想象。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)生字檢測(cè)。(2)詞語檢測(cè)。(3)課文內(nèi)容檢測(cè)。課后習(xí)題1有感情地朗讀課文。背誦課文。古詩的朗讀要注意根據(jù)語意，根據(jù)每首詩中作者所表露的情感讀出對(duì)詩意的理解，盡量讀出詩作的神韻?！逗场芬辉姡诜磸?fù)朗讀中體會(huì)詩歌所描繪的意境，整首詩可以讀得舒緩、平和，最后一句“輕煙散入五侯家”可以適當(dāng)拖長(zhǎng)聲調(diào)，讀出輕煙裊裊的感覺。朗讀《迢迢牽牛星》時(shí)，要讀出詩歌的韻律美、節(jié)

有感情地朗讀課文。奏美和音樂美?！疤鎏鰻颗Ｐ恰笨梢宰x得慢一些，讀出路途的遙遠(yuǎn)，“皎皎”二字讀得稍高、稍短，表現(xiàn)出織女星潔白明亮的樣子，“纖纖擢素手”可將語調(diào)放得輕柔一點(diǎn)，讀出其中的柔美之感，“札札”可讀得稍微短促一點(diǎn)。后面幾句，可以讀得稍微低緩一些，最后一句適當(dāng)拖長(zhǎng)語調(diào)。朗讀《十五夜望月》時(shí)，“冷露無聲濕桂花”可以讀得輕柔一些，讀出其中的靜寂、幽美之意，“人盡望”可以適當(dāng)加重語氣，“不知秋思落誰家”要讀得悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)一些。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，可以抓住詩中的意象，抓住詩中描寫的傳統(tǒng)節(jié)日或傳說的場(chǎng)景，在腦海里形成畫面，自然成誦。如《寒食》，可以抓住“飛花”“御柳斜”“傳蠟燭”“輕煙”這幾個(gè)詞語或短語想象畫面；《十五夜望月》可以抓住前兩句中的意象“鴉”“桂花”等想象畫面。還可以結(jié)合古詩自身的特點(diǎn)進(jìn)行背誦，如《迢迢牽牛星》中多用疊詞，可以品味這些疊詞的韻律美、意境美，在此基礎(chǔ)上完成背誦積累。

背誦課文。

課后習(xí)題2結(jié)合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感?？椗翘焐系南膳?，結(jié)識(shí)了勤勞樸實(shí)的牛郎。他們結(jié)為夫妻，男耕女織，過著幸福美滿的生活。王母娘娘知道后，拆散了他們，用玉簪劃出天河，將他們隔開。從此，牛郎織女隔河相望，每年只能于農(nóng)歷七月初七在鵲橋相會(huì)。這首詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得相會(huì)的故事，表達(dá)夫婦之間的離情別意，相思而不可得的愁緒?！疤鎏鰻颗Ｐ牵ê訚h女”，寫織女隔著銀河與對(duì)岸的牛郎互相遙望，表達(dá)了相望卻無法團(tuán)聚的愁緒與苦痛。“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”，描寫織女手的特征和勞動(dòng)的情景，表達(dá)了對(duì)織女勤勞的贊美?！敖K日不成章，泣涕零如雨”，寫織女織布的結(jié)果和織布時(shí)的情態(tài)，表現(xiàn)了對(duì)織女遭遇的同情?！昂訚h清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語”，寫了詩人的慨嘆：牛郎與織女雖一水之隔卻相視而不得語??！

課后習(xí)題3

《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了思念之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學(xué)交流。歡歡：我最喜歡王安石的《泊船瓜洲》，它抒發(fā)了詩人眺望江南、思念家鄉(xiāng)的深切感情。尤其是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，既描繪了江岸美麗的春色，又寄托了詩人浩蕩的情思。樂樂：“明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)”是袁枚在《隨園詩話》里記錄的，意思是如果明月有情，它該認(rèn)識(shí)我，因?yàn)槲液兔髟履昴暝谒l(xiāng)相見。作者在平淡質(zhì)樸中寫出了一個(gè)游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念。美美：提到思鄉(xiāng)詩，我首先想到的是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，這兩句詩出自唐朝詩人杜甫的《月夜憶舍弟》，此詩首聯(lián)和頷聯(lián)寫景，烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍。頸聯(lián)和尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音訊，于是思念之情油然而生，特別是在入秋以后的白露時(shí)節(jié)，在戍樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。全詩托物詠懷，真摯感人。麗麗：王維還有一首《雜詩》也是思鄉(xiāng)詩，“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？”這首詩抒發(fā)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)親人和風(fēng)物的思念之情。全詩平淡質(zhì)樸，卻詩味濃郁。

課后習(xí)題4這三首古詩分別與哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)？還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，查找資料了解一下。選做詩題節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗《寒食》寒食節(jié)禁火《迢迢牽牛星》七夕——《十五夜望月》中秋節(jié)望月《元日》春節(jié)放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符《清明》清明節(jié)掃墓《九月九日憶山東兄弟》重陽節(jié)登高、插茱萸

隨堂檢測(cè)A一、下面加點(diǎn)字的讀音有誤的是(

)。A.韓翃(xǔ)

皎潔(jiǎo)

脈脈(mài)B.札札(zhá) 盈盈(yíng)

迢迢(tiáo)C.棲息(qī)

機(jī)杼(zhù)

纖纖(xiān)·········

隨堂檢測(cè)二、選擇正確的解釋。1.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。(

)A.這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。B.漢代的宮殿。2.纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。(

)A.樸素。認(rèn)真。B.白皙?？棛C(jī)發(fā)出的響聲。C.白色的?？棽紮C(jī)器。3.“盈盈一水間，脈脈不得語”的意思是(

)A.銀河的水清澈明亮，他們沉醉得不想言語。B.河水被分開兩邊，他們聽不清對(duì)方說的話。C.相隔在清清淺淺的銀河兩邊，含情脈脈相視無言地癡癡凝望。·····ABC

隨堂檢測(cè)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！短鎏鰻颗Ｐ恰愤@首詩取材于我國(guó)古代

的神話傳說，寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活，人們常用這一神話比喻

；這首詩中有一個(gè)很關(guān)鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句是

；這首詩在刻畫織女時(shí)并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng)，而是通過

和

來揭露人物的內(nèi)心世界，顯得極富藝術(shù)感染力。牛郎織女夫妻分離泣涕零如雨動(dòng)作情態(tài)學(xué)習(xí)內(nèi)容第五階：課外拓展1.古詩中的“月”。2.寒食節(jié)。3.《寒食》一詩的主旨。古詩中的“月”海上生明月，天涯共此時(shí)。

——唐·張九齡《望月懷遠(yuǎn)》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——唐·杜甫《月夜憶舍弟》可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

——唐·白居易《暮江吟》舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

——唐·李白《月下獨(dú)酌四首·其一》課外拓展寒食節(jié)

寒食節(jié)，亦稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”，是古代的重要民俗節(jié)日之一，以禁火為標(biāo)志。有觀點(diǎn)認(rèn)為，寒食節(jié)禁火的習(xí)俗源于“改火”，即每年熄滅舊火、重取新火，從而避免陳疾，獲得新的生命力。唐代常于清明時(shí)節(jié)取榆柳之火，皇帝也會(huì)將新取得的火種賜給權(quán)貴，以示恩寵。課外拓展《寒食》一詩的主旨

《寒食》這首詩，歷來有不同的解讀。有人認(rèn)為詩人是借“五侯”之典諷刺唐代專權(quán)的宦官，有人則認(rèn)為是泛泛諷刺當(dāng)時(shí)的權(quán)臣，也有人認(rèn)為是專諷當(dāng)權(quán)的外戚，還有一些人認(rèn)為是反襯貧寒之家的孤苦、寥落文人的落寞，等等。據(jù)《本事詩》記載，唐德宗曾十分賞識(shí)這首詩，欲賜作者一個(gè)不錯(cuò)的職位，但當(dāng)時(shí)的江淮刺史也叫韓翃，內(nèi)臣奉旨后詢問是哪一個(gè)韓翃，德宗當(dāng)即親書此詩，批示“與此韓翃”，成為千古佳話。可見其詩極受推崇。正如俞陛云《詩境淺說》所言：“二十八字中，想見五劇春濃，八荒無事，宮廷之閑暇，貴族之沾恩，皆在詩境之內(nèi)，以輕麗之筆，寫出承平景象，宜其一時(shí)傳誦也?！闭n外拓展3

古詩三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)談話激趣，導(dǎo)入新課中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？寒食節(jié)在我國(guó)很早就有了，許多詩人都曾寫過關(guān)于寒食節(jié)的詩歌。清明節(jié)的前一天是什么節(jié)日？寒食節(jié)第1課時(shí)《寒食》[唐]韓翃理解詩題，走近作者了解寒食節(jié)寒食節(jié)也稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”“百五節(jié)”，通常在冬至后的第105天。過去在這一天，人們禁煙火，只吃冷食。在后世的發(fā)展中，逐漸增加了祭掃、踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、斗雞等風(fēng)俗。寒食節(jié)已有兩千余年的歷史，曾被稱為民間第一大祭日。寒食節(jié)是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來命名的節(jié)日。了解作者韓翃，唐代詩人。字君平，南陽（今屬河南）人，是“大歷十才子”之一。天寶十三年（公元754年）考中進(jìn)士。建中年間，因作《寒食》而被唐德宗所賞識(shí)，最終官至中書舍人。韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣。寒食[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。朗讀詩歌初讀古詩，把握大意自由讀詩，結(jié)合注釋說說詩句的含義。寒食[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇城里的柳樹。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮傳蠟燭五侯漢宮：這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。傳蠟燭：指宮中傳賜新火。五侯：這里泛指權(quán)貴豪門。暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂著宮城里的柳枝。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。解釋詩意日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開?；姙楫嫞w會(huì)意境這首詩中哪些句子描寫了春意？詩人立足高遠(yuǎn)，視野開闊，將全城景物盡收眼底?！按撼恰币辉~，高度凝練而華美?！按骸笔亲匀粴夂颍俺恰笔侨碎g都邑，這兩者的結(jié)合呈現(xiàn)出無限美好的景觀。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。詩人說“無處不飛花”而不說“處處飛花”，為什么？“無處不飛花”是詩人抓住的典型畫面。詩人不說“處處飛花”，因?yàn)槟侵皇且话阈缘母爬?，而說是“無處不飛花”，用雙重否定的句式極大地增強(qiáng)了肯定的語氣，有力地烘托出城內(nèi)春意之濃郁。誰能說一說“飛”字用得好在哪里？“飛”字極富動(dòng)感，不僅有助于表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)，還說明了詩人在描寫時(shí)措辭之精妙?！帮w花”就是指落花隨風(fēng)飛舞，這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個(gè)“飛”字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會(huì)到詩人煉字的功夫?？梢哉f，這首詩能傳誦千古，主要是得益于其中的名句“春城無處不飛花”，而這一句詩中最引人注目的，就在于一個(gè)“飛”字?！昂硸|風(fēng)御柳斜”這句詩的重點(diǎn)是什么？春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入皇城。皇城中垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)起來了。風(fēng)是無影無形的，我們只能從花之飛、柳之斜來間接感知。照此說來，“斜”字也是間接寫風(fēng)?！逗场肥前词裁错樞蛎鑼懙?？詩中描寫了哪些景物？按從白天到夜晚的時(shí)間順序描寫的，描寫了落花飛舞、楊柳搖曳、輕煙四散等景色。寒食節(jié)那天全國(guó)禁火，夜幕降臨后，大地一片漆黑。但在皇宮里卻出現(xiàn)了一個(gè)怎樣奇特的景象呢？是誰可以享有如此特權(quán)？如果你是長(zhǎng)安的百姓，看到這些你會(huì)有什么感受？普天之下，家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳賜新火。不滿輕蔑“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”有何深意？諷刺唐代專權(quán)的權(quán)貴豪門。這首詩主要描寫了寒食節(jié)里，全城處處飄飛著落花和柳絮，皇城里的柳樹隨風(fēng)飄拂。夜幕降臨，普天之下，家家禁火，宮廷里卻正忙著傳賜新火，輕煙在王侯貴族之家飄散開。詩人借古喻今，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。詩歌小結(jié)寒食板書設(shè)計(jì)白晝——自然風(fēng)光夜晚——宮廷生活春意盎然特權(quán)腐敗創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入詩題關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！对娊?jīng)》江南可采蓮，蓮葉何田田?！督稀窛h樂府第2課時(shí)《迢迢牽牛星》初讀全文，讀通讀順自由讀全詩，要求讀準(zhǔn)字音，把詩讀通、讀順。易讀錯(cuò)的字：迢纖章泣涕盈脈xiānmò迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。朗讀詩歌探究?jī)?nèi)容，品味詩情通讀全詩，思考：這首詩寫了一個(gè)什么故事？抒發(fā)了一種怎樣的情感？織女（河漢女）思念牛郎?？椗侨姷闹魅斯@是一首相思之作，感情基調(diào)較為哀怨。讀完這首相思之作，如果用一個(gè)詞語來抒發(fā)你讀后的感受，你會(huì)用哪個(gè)詞語呢？如果用一個(gè)詞語將詩中傳遞的情感描摹出來，你認(rèn)為哪個(gè)詞語最合適？傷感相思帶著這樣的感情，再讀詩歌，體會(huì)一下，詩歌借助了哪些語句來傳遞這份相思的傷感與哀怨呢？

“迢迢”這個(gè)詞語在今天仍然富有生命力，我們形容路途遙遠(yuǎn)，會(huì)說“千里迢迢”。

“迢迢”和“皎皎”兩個(gè)詞相互呼應(yīng)，相互補(bǔ)充，意思是牽牛星和織女星相距十分遙遠(yuǎn)，都很明亮。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢皎皎牽牛星在遙遠(yuǎn)的地方，這遙遠(yuǎn)的距離使得主人公內(nèi)心起了相思之情。可是，牽牛星真的離她那樣遙遠(yuǎn)嗎？在詩句中有沒有其他的發(fā)現(xiàn)？“札札”是擬聲詞，形容織布機(jī)工作時(shí)發(fā)出的響聲，給人一種靜謐中的雜亂之感。

而“弄”這個(gè)字，是擺弄、撫弄的意思。一個(gè)動(dòng)詞就透露了此時(shí)織女的心境，寫出了她心不在焉、心神不寧的樣子。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。札札弄札札機(jī)杼亂人心，最是織女愁腸時(shí)。其實(shí)，《木蘭詩》中有一句與此句類似，同樣抓住了“機(jī)杼”這個(gè)意象，來寫女子的愁情。是哪句呢？

“不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息?！蓖瑯邮怯糜新晛硪r寂靜，以有聲來傳悲情。

“不成章”這三個(gè)字蘊(yùn)含著一個(gè)“思”字，揭示了織女的內(nèi)心動(dòng)態(tài)。

“泣涕零如雨”更是織女悲苦內(nèi)心世界的表露，她神思恍惚、心不在焉，終日勞作卻“不成章”。終日不成章，泣涕零如雨。不成章泣涕零如雨

“泣”的本義是眼淚，特指無聲流淚或低聲地哭?！疤椤币彩侵秆蹨I。

“零”本是指雨緩緩而降，引申為降落、落下。這里落下的不是雨，而是織女如雨水一般無法抑制的淚。這里運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，突出了織女相思之苦。終日不成章，泣涕零如雨。泣零銀河清澈且水不深，他們相互之間的距離又能有多遠(yuǎn)呢？河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。

“盈盈”寫出了水之清澈，既能表現(xiàn)水波的晶瑩，又能表現(xiàn)女子的魅力，還可以想象出女子眼含熱淚的神態(tài)，令人回味無窮。“盈盈一水”至此也成為了阻隔兩情的象征。盈盈盈盈一水間，脈脈不得語。

“脈脈”是指相視無言的樣子?？椗荒苌钋榈啬鴮?duì)方，卻不能說話。脈脈有人評(píng)價(jià)這首詩是《古詩十九首》中最具浪漫色彩的詩作，借天上之事，傳人間之情。再讀詩歌，讓我們體會(huì)一下這首詩歌“深深的話，淺淺地說”的語言之美。再讀詩歌

疊字是指兩個(gè)相同的字組成的詞語，又稱復(fù)字、重言。這也是一種比較常見的修辭方法。兩字相疊被稱為單疊，四字相疊被稱為雙疊。知識(shí)積累

這些疊詞無論是用于描摹景物，還是刻畫人物、敘述情境，都在反復(fù)吟詠中創(chuàng)設(shè)出纏綿的意境。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈迢迢牽牛星敘板書設(shè)計(jì)相隔之遠(yuǎn)相思之情議——離別之苦寫神話故事喻現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入中秋佳節(jié)即將來臨，在這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)里，我們會(huì)做些什么呢？吃月餅，賞月圓月，是中秋的象征。中秋的月亮，總是帶著些平日里沒有的味道，引得古往今來的文人墨客忍不住要對(duì)月提筆，一抒己志。第3課時(shí)《十五夜望