難忘的老師六年級(jí)優(yōu)秀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——難忘的老師六年級(jí)優(yōu)秀有人把老師比喻成紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，有人把老師比喻成辛勤的園丁，培育了祖國(guó)的下一帶，而無(wú)法用美觀的詞匯來(lái)形容老師，但是真心感恩老師。以下是我為大家整理的難忘的老師六年級(jí)，夢(mèng)想能給各位供給扶助，接待欣賞閱讀!

難忘的老師六年級(jí)優(yōu)秀作文1

老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批卓越的人才。在她們那用心呵護(hù)之下，我們、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的老師——陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家拜訪我。

她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：孩子，你了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清楚。陳老師，您來(lái)了。我對(duì)陳老師說(shuō)。是的，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……

其次天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)拜訪我了。她見(jiàn)我捧著書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)拜訪我……

想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)切下，我的病一每日好了起來(lái)?；氐綄W(xué)校，我就加入了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)?yè)嵛课遥汉⒆樱@次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……

在陳老師的扶助下，期末考試，我終究取得了100分的好勞績(jī)。陳老師在寄語(yǔ)表上寫(xiě)到：‘天才是百分之一的，百分之九十九的汗水。你取得了優(yōu)異的勞績(jī)，但勞績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的勞績(jī)!

看完這張寄語(yǔ)表后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，感謝您!現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō)：陳老師，您永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)、最愛(ài)戴的人!

難忘的老師六年級(jí)優(yōu)秀作文2

“感恩的心，感謝有你。”心中不停地唱著這首歌，越唱越?jīng)_動(dòng)，仿佛那激情跳動(dòng)的旋律將要從我口中迸出，那柔情似水的音符在我的眼前舞動(dòng)。我的腦海瞬間浮動(dòng)出大量人的影子，那慈祥的笑，那貌似承受了千斤氣力的肩膀。我深深地恐懼，心里是無(wú)限的感恩與敬仰，他們就是我們心愛(ài)又可敬的老師。

“一日為師，終身為師矣”我深深地記得這句話，為了這句話，老師付出了千萬(wàn)倍的激情與汗水;為了這句話，老師們每天挑燈備課;為了這句話，老師把全部的情感拋在腦后，用百分之兩百的精力去照料我們;也為了這句話，他們失去了太多太多，并不是屈指可數(shù)。

老師，假設(shè)您是園丁，我們就是花朵，在您的用心照料下開(kāi)出璀璨的花，結(jié)成豐收之果。

老師，假設(shè)您是鞋子，我們就是小腳丫，在您的悉心呵護(hù)下，邁步前行，走上的階梯，敲響告成的大門(mén)。

老師，假設(shè)您是海洋，我們便是浪花，在您的鼓舞扶助下，一步步前行，拾上花貝殼。

老師，假設(shè)您是路燈，我們便是行走在您腳下探索光明的人，在您的和暖映照下，頂著黑夜的可怕和狂風(fēng)的吹襲，大膽地往前走。

老師，假設(shè)你是。

太多太多的語(yǔ)言想要向你訴說(shuō);太多太多的疑難想要讓你講解;太多太多的不明想要向你說(shuō)清;太多太多的感恩想要和你傾吐。曾經(jīng)天真童稚的我，不懂您的艱辛;曾經(jīng)淘氣搗蛋的我，不懂您的精心良苦;曾經(jīng)天真爛漫的我，不懂您的急忙和慌張。

如今貌似成熟的我，想要和您傾訴;如今貌似長(zhǎng)大的我，想要與您共享;如今貌似穩(wěn)重的我，想要與您細(xì)修長(zhǎng)談：談?wù)勀钠D辛您的用苦;談?wù)勀南矏偰男腋?談?wù)勀哪繕?biāo)您的宗旨;談?wù)勀男那槟母惺堋，F(xiàn)在坐下來(lái)，我愿聽(tīng)您講起以前的，愿聽(tīng)您訴說(shuō)心中的困苦，愿與您共享告成的秘訣，只要您容許說(shuō)的，我都容許聽(tīng)。

歷盡滄桑，我們貌似已經(jīng)聽(tīng)懂您的心，我們開(kāi)頭去留神您在我們本子上寫(xiě)下的留言，開(kāi)頭去留神您上課時(shí)滴下的汗水，開(kāi)頭去留神您頭發(fā)間新生的幾條白發(fā)，也開(kāi)頭去留神您看到我們告成后甜甜的微笑。

即使我們開(kāi)頭有錯(cuò)誤，有煩擾，但不要放棄我們，由于我們?nèi)允呛诺幕ǘ?，是需要呵護(hù)的小腳丫，是要人激勵(lì)前進(jìn)的浪花，也是夢(mèng)想探索光明的人。感謝您們，老師，是您們賜予了我強(qiáng)大的生命力。

難忘的老師六年級(jí)優(yōu)秀作文3

她的臉圓圓的，經(jīng)常穿著美麗的裙子，笑的時(shí)候眼睛瞇瞇的，好看極了。在我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)、實(shí)時(shí)地校正我們;在我們?nèi)〉媚呐轮皇且稽c(diǎn)小小的進(jìn)步的時(shí)候，她都會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)我們。她就是我們最愛(ài)戴的語(yǔ)文老師——林老師。

林老師是一個(gè)富有愛(ài)心、諄諄善誘的好老師，她又溫柔又。有一次，由于我們的數(shù)學(xué)老師錢(qián)老師去開(kāi)會(huì)，整個(gè)上午都在上語(yǔ)文課。有的同學(xué)開(kāi)頭坐不住了，有些淘氣的同學(xué)在講話，林老師暫時(shí)停下講課，給我們講一些好玩的笑話，讓我們體會(huì)到不專心聽(tīng)講是對(duì)老師的不崇敬，也會(huì)影響到別的同學(xué)聽(tīng)課。

有時(shí)，林老師為了激勵(lì)我們專心聽(tīng)講，就和我們說(shuō)一些生動(dòng)幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事讓我們懂得了大量道理。

每到星期二下午的結(jié)果一節(jié)課是我們學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)。林老師主持的班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容豐富多采又好玩，她為我們供給了一個(gè)表示自己才藝的舞臺(tái)。我們的班隊(duì)活動(dòng)氣氛總是很活躍，教室里不斷地發(fā)出快樂(lè)的笑聲。別班的同學(xué)都奇怪地問(wèn)我們：“你們的班隊(duì)課在做什么，那么開(kāi)心?”我故做神秘地說(shuō)：“這是我們的機(jī)要?！?/p>

每到期末總的時(shí)候，總是最慌張最累的時(shí)候。有一天，我們班的一些“頑皮包”又在上課時(shí)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，分外不專注。老師忍不住地大喝一聲，把同學(xué)們嚇了一跳!同學(xué)們即刻慌張起來(lái)。林老師連忙察覺(jué)氣氛不對(duì)，于是她靈機(jī)一動(dòng)，拿起一把雞毛撣在空中揮動(dòng)了幾下，換了一種口吻，說(shuō)：“莫非你們非要把你們的老師變成一個(gè)老巫婆，一個(gè)全日拿著雞毛撣敲著桌子，或者追著打你們屁股的嗎?

老師是很愛(ài)美的，我可不想當(dāng)老巫婆和!我只想當(dāng)美觀溫柔的仙女呢!”然后還故做滑稽地跳了跳，逗得全班哄堂大笑!“可你們這個(gè)樣子，叫老師怎么溫柔呢?我好想你們把我變成一個(gè)美觀、溫柔的仙女呀!”于是同學(xué)們加緊坐得端端正正，認(rèn)專心真地重新開(kāi)頭了學(xué)習(xí)。

林老師不僅教會(huì)了我們大量課堂學(xué)識(shí)，更讓我們懂得了大量做人的道理。她很提防對(duì)我們德、智、體的全面培養(yǎng)。

我愛(ài)我們的林老師，一個(gè)又心愛(ài)又可敬的老師。

難忘的老師六年級(jí)優(yōu)秀作文4

老師，有人把您比作園丁，把您比作露珠，把您比作陽(yáng)光……可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，您是位平凡而又宏偉的人。平凡的是您的職業(yè)，宏偉的是您的人格。

如今，我已經(jīng)上五年級(jí)了，教過(guò)我的老師已有大量，印象深的也有大量位。其中有一位老師的很獨(dú)特，與眾不同，讓我覺(jué)得特別好玩，令我記憶深刻。讓我來(lái)逐漸報(bào)告你們聽(tīng)吧!

她，一位女老師卻活潑幽默，她姓陳，我們都叫她麥麥老師，麥麥老師戴著一副眼鏡，看上去挺有學(xué)問(wèn)的。麥麥老師是我在二年級(jí)時(shí)的作文班中所遇到的，就是她讓我愛(ài)上了習(xí)作，通過(guò)她的教學(xué)使我的作文越寫(xiě)越好，越寫(xiě)越好。如今想起這麥麥老師這每一堂課，我都深深的感謝她在我的心中播下了文學(xué)的種子。

記得第一次上她的課，麥麥老師做了輕松幽默的，然后對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家寫(xiě)一篇自我介紹的作文，但都不要寫(xiě)名字，作文寫(xiě)完后，再讓我猜猜看寫(xiě)的是誰(shuí)，我相信只要大家寫(xiě)得生動(dòng)我確定能猜出來(lái)，廢話不多說(shuō)，大家開(kāi)寫(xiě)吧!”聽(tīng)完后，我們埋頭寫(xiě)起作文來(lái)。大家寫(xiě)的熱火朝天，而教室卻超級(jí)寧?kù)o，只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字時(shí)的“沙沙”聲。

快寫(xiě)完時(shí)，我看了麥麥老師一眼，察覺(jué)她也正在寫(xiě)字，再留心一看原來(lái)麥麥老師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，呀!她寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)都快趕上作文字?jǐn)?shù)的一半了，怪不得戴眼鏡。此時(shí)我知道麥麥老師不僅一位有方、活潑幽默的女教師更是一位細(xì)心、盡責(zé)、專心的女教師。

一會(huì)兒的時(shí)間大家差不多都寫(xiě)完作文了。我們便把作文交了起來(lái)，打亂依次，遞給麥麥老師后，便開(kāi)頭猜人了，沒(méi)想到麥麥老師竟然都猜對(duì)了。她還夸我們寫(xiě)得很棒，對(duì)我們說(shuō)要不是我們寫(xiě)得生動(dòng)、細(xì)膩才不會(huì)全部猜對(duì)，同學(xué)們都樂(lè)在其中，很欣喜，貌似忘了還在上課，直到麥麥老師讓大家寧?kù)o下來(lái)，才持續(xù)上課。

之后，堂堂課都這樣，通過(guò)實(shí)踐來(lái)寫(xiě)作文，學(xué)中玩，玩中學(xué)，每一堂課上的都很高興、很開(kāi)心。通過(guò)這樣的教學(xué)，我便逐漸的對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了好感，愛(ài)上了寫(xiě)作。

老師，您就像辛勤的園丁，用心地培育著祖國(guó)的花朵;老師，您就像甘甜的露珠，悄悄地滋潤(rùn)著嬌嫩的新苗;老師，您就像璀璨的陽(yáng)光，和暖地映照著世間的萬(wàn)物……

師恩難忘!老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻您們的恩情與指導(dǎo)!

難忘的老師六年級(jí)優(yōu)秀作文5

有人說(shuō)“老師是梯，以偉岸的身軀，托著我們稚嫩的雙腳，一步步攀高，攀高……”有人說(shuō)“老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索，探索……”但我卻覺(jué)得老師像一塊糖，總是悄無(wú)聲息讓一絲甜流入內(nèi)心。

翻開(kāi)幸福的書(shū)章，那一個(gè)秋日的午后，尚未褪去的殘陽(yáng)打進(jìn)我的書(shū)桌，颯颯的秋風(fēng)淘氣地鉆入窗戶擁抱著我。一切那么的寧?kù)o而美好，可一聲“阿嚏”打破了這份恬靜。九月的流行期沒(méi)能放過(guò)我。我習(xí)以為常地拿起紙巾擦著鼻子。持續(xù)翻看著課本，可過(guò)了一會(huì)兒，鼻涕接連不斷地落下，并且與以往的粘稠感不同，是水狀。我稍帶不解的低頭查看紙巾，上面的一灘鮮紅是如此觸目，我這才察覺(jué)大事不妙，忙抽取幾張紙堵住鼻子。

抬頭望天，本以為過(guò)會(huì)兒鼻血就會(huì)止住，但手中的紙卻逐漸變紅，才意識(shí)到事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)樸。這時(shí)同學(xué)們察覺(jué)了我的奇怪，立馬舉手老師，我還未回響過(guò)來(lái)，就已經(jīng)被拉到廁所處理了。到達(dá)廁所，我把手中浸紅的紙丟進(jìn)垃圾桶，迅速拿新的紙堵住，剛想拿水洗洗臉上的血，新的紙卻又浸濕了，鼻血就類似滴落的自來(lái)水般源源不斷，直到一整包紙用完也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。

正值我們急得像螞蟻時(shí)，身旁急性的同學(xué)想沖進(jìn)辦公室報(bào)告班主任，我忙把她拉住，笑著說(shuō)：“算了算了，沒(méi)事的”。我笑得明朗，但微微顫抖的身子卻暴露了我的內(nèi)心。正值躊躇時(shí)，一抹急促的身影撞入我的眼簾，定睛一看，原來(lái)是班主任來(lái)了，我原本懼怕的心變得更加慌張，我惦記班主任罵我剛開(kāi)學(xué)就給她添加麻煩，怕剛開(kāi)學(xué)就在老師心里留下一個(gè)不好的印象。但一個(gè)目生卻又和暖的懷抱徹底消去了我的顧慮與懼怕。只感受到班主任急忙得抱著我，詢問(wèn)我的身體處境，我忙說(shuō);“沒(méi)事沒(méi)事”，她卻只留下一句：“我?guī)闳ピ\所