植物光合作用的發(fā)現課件 七年級上冊

植物光合作用的發(fā)現古時候,人們一直以為小小的種子之所以能夠長成參天大樹,它那粗壯的樹干和枝葉的生長完全是因為吸收“土壤汁”的營養(yǎng)。事情果然是如此嗎？植物光合作用的發(fā)現2個經典的實驗17世紀，范·海爾蒙特的實驗18世紀，普利斯特萊的實驗植物生長所需的營養(yǎng)物質從哪兒獲得？植物生長所需營養(yǎng)物質從水中獲得。（或植物生長所需營養(yǎng)物質是從土壤中獲得的）作出假設1.17世紀，范·海爾蒙特的實驗提出問題結果分析得出結論實驗1.1648比利時：范·海爾蒙特實驗

-0.1kg99.9kg100kg土壤82.5kg2.5kg柳樹改變量五年后栽種時3.海爾蒙特柳樹生長所需要的養(yǎng)料主要來自哪？2.柳樹和土壤的重量發(fā)生了什么變化？80kg＋植物生長所需要的養(yǎng)料主要來自于水,而不是土壤。植物生長所需的營養(yǎng)物質從哪兒獲得？植物生長所需營養(yǎng)物質從水中獲得的。植物生長所需營養(yǎng)物質從水中獲得的。（或植物生長所需營養(yǎng)物質是從土壤中獲得的）作出假設提出問題結果分析得出結論實驗1648年海爾蒙特（比利時）實驗實驗前后，柳苗增重80.0kg,土壤只減少了0.1kg.思考：海爾蒙特通過此實驗得出柳苗的增重只是來自于水，你認為他忽視了哪些因素？忽視了空氣、光照等因素2.

18世紀，普利斯特萊實驗實驗一：為什么玻璃鐘罩內的蠟燭很快熄滅，小鼠也會死亡？實驗二：玻璃鐘罩內的綠色植物為什么會死亡？實驗三：玻璃鐘罩內的蠟燭為什么會繼續(xù)燃燒，老鼠也仍然活著？一段時間后實驗一一段時間后第一組第二組？2.

18世紀，普利斯特萊實驗蠟燭燃燒和小鼠呼吸都需要氧氣。在密閉玻璃罩中，氧氣的量是有限的。隨著蠟燭燃燒和小鼠呼吸的進行，玻璃罩中的氧氣不斷減少，最終，蠟燭會因氧氣耗盡而熄滅，小鼠會因窒息而死亡。一段時間后實驗二？普利斯特萊的實驗猜測植物死亡的原因可能是植物缺少二氧化碳死亡。實驗三第一組第二組一段時間后一段時間后？蠟燭燃燒和小鼠呼吸都需要氧氣，所以植物供給了氧氣。植物也沒有死亡，說明蠟燭燃燒和小鼠呼出的二氧化碳被植物吸收利用。2.

18世紀，普利斯特萊實驗（1）普利斯特萊得出了什么結論？（2）如果是你做了這個實驗，你能得出什么結論？（3）普利斯特萊為什么不能得出和你相同的結論？密閉的玻璃鐘罩內的植物可以恢復由于蠟燭燃燒或老鼠呼吸而變“壞”的空氣，植物可以改變空氣的組成。綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，產生氧氣，起到更新空氣的作用。由于當時化學發(fā)展水平的限制，人們還不了解空氣的成分，因此普利斯特萊不知道植物吸收和釋放的是什么氣體。2.

18世紀，普利斯特萊實驗（4）普利斯特萊的實驗能否證明綠色植物的光合作用需要陽光？不能，因為他沒有以光為變量進行對照試驗。（5）當時有人重復了普利斯特萊的實驗，卻得了完全相反的結論，這是為什么？因為實驗沒有在光下進行。三、20世紀，希爾的實驗１.實驗的過程：取植物的綠色葉片研磨過濾后，放到兩個培養(yǎng)皿中，分別放在陽光下和黑暗中，陽光下的有氣泡產生。光照黑暗２.該實驗中，進行了一組對照實驗，對照的變量是什么？３.實驗的現象有什么不同？４.本實驗的結論是什么？是否有光。有光的放出氣泡。植物的光合作用需要光.植物在光照下產生氣體;實驗結論范·海爾蒙特的實驗普利斯特萊的實驗后來的科學家（希爾）的實驗植物的生長需要水。植物的光合作用需要光。綠色植物可以改變空氣的組成/植物光合作用吸收二氧化碳，產生氧氣。歸納三個實驗的結論光二氧化碳水氧氣有機物CO2O2H2O2葉綠體光合作用的基本過程光合作用原料：二氧化碳(CO2)、水(H2O)場所：葉綠體條件：光產物：有機物(貯存了能量)、氧氣(O2)

綠色植物通過

,利用

，把

和

轉變成貯存能量的

，并且釋放

的過程就是光合作用。葉綠體光能二氧化碳水有機物氧氣二氧化碳+水氧氣+有機物光照葉綠體公式：光合作用的意義

光合作用像一個巨大的能量轉換站，把太陽能貯存在植物體內的有機物中。綠色植物都能夠通過光合作用積累有機物制造有機物貯存能量，提供氧氣BADC1.范·海爾蒙特從柳樹栽培實驗中得到啟發(fā)，綠色植物生長所需要的物質主要是（）A.二氧化碳B.水C.無機鹽D.氧氣2.普利斯特萊的實驗告訴我們綠色植物生長需要吸收（）同時放出（）。A.二氧化碳B