《致大?！氛n件【知識建構+高效助教】統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

普希金

致

大

?！霸洔婧ｋy為水，除卻巫山不是云”“海上生明月，天涯共此時”大海的美是永遠也說不盡的。面對遼闊的大海詩人會情不自禁地放聲高歌，我們學過曹操的《觀滄?！罚裉煳覀児餐蕾p俄國偉大詩人普希金寫的一首著名政治抒情詩——《致大?！?。導入【學習目標】

1.學習本詩借景抒情，融情于景的寫法。2.梳理詩歌結構，理解詩歌內容，分析大海的象征意義。 3.體味詩人對自由的熱烈向往與積極奮進的精神。一、作者介紹

亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金，俄國詩人、作家。19世紀俄羅斯民族積極浪漫主義文學的代表，俄羅斯批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，被譽為“俄羅斯民族詩人”，高爾基稱之為“俄國文學之始祖”。詩歌《致大?！贰吨虑∵_耶夫》《自由頌》

長詩《魯斯蘭和柳德米拉》《高加索的俘虜》《青銅騎士》

短詩《假如生活欺騙了你》詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》（代表作品）長篇小說《上尉的女兒》二、寫作背景《致大?！穼懹?824年。1820年，年僅21歲的普希金因創(chuàng)作了大量反對專制暴政和歌頌自由民主的政治詩而引起沙皇的驚恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他不愿阿諛逢迎奧德薩總督，于1824年又革職遣送回鄉(xiāng)（第二次流放）。詩人在奧德薩長期與大海相依為伴，把奔騰的大海看作自由的象征。當他將要遠離奧德薩而向大海告別的時候，詩人登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海，想起與大海有關的英雄，不禁思緒起伏，寫下了這首詩篇。

文題解說《致大海》是一首政治抒情詩。致，向對方表示情意。致大海，即向大海表示情意。詩人以大海為知音，以自由為旨歸，以傾訴為形式，多角度多側面描繪自己追求自由的心路歷程。自由閱讀課文，同桌合作完成任務： 1.本文寫了幾部分內容？分清層次 2.每部分的主要是什么？簡要概括三、自讀課文·整體感知本文共分為三個部分：

第一部分：詩人向大海告別。

第二部分：寫詩人由大海引起的回憶和聯(lián)想，表達詩人對自由的渴望。

1.（3—6）寫大海的自由奔放和無堅不摧的力量，表達詩人對自由的渴望。2.（7—13）熱情贊頌拿破侖和拜倫為自由民主奮斗的精神，表達對自由民主的追求和向往。

第三部分：收束全詩，照應開篇，抒發(fā)了詩人告別大海、懷念大海、銘記大海、傳播自由的心聲。小組合作，分析課文，思考問題：

1.《大海》中的“你”是誰？有什么特點？詩人為什么要向“你”告別？

2.詩人為什么厭煩“凝固的石岸？”岸”又有何象征意義？

3.《致大?！分?，詩人為什么要寫拿破侖和拜倫兩個人？ 4.同樣是告別，前兩節(jié)和后兩節(jié)情感有何不同？為什么？ 5.詩人如此熱愛的大海，有沒有象征意義？你認為象征了什么？四、合作探究·精讀課文1.《大?！分械摹澳恪笔钦l？有什么特點？詩人為什么要向“你”告別？①“你”指大海，大海這一意象已滲透了詩人強烈的主觀情感。在詩人看來，大海就是他的朋友。②黃昏寂靜時，大海溫順而寧靜，“藍色的浪頭翻滾起伏”“驕傲的美閃爍壯觀”，仿佛是友人憂郁的絮語，在沉郁地吐訴著心頭的哀愁；③而波濤洶涌時，驚濤駭浪有如“你任性的脾氣的發(fā)作”“成群的漁船就會覆沒”，仿佛又在召喚著詩人沖破牢籠，奔向自由的遠方。④大海與詩人共有的自由奔放的精神，使得詩人與大海在感情上相通，所以詩人才會將“大海”當成自己可以傾訴的知己，從而與它深情地話別。1.再見吧，自由的元素！

最后一次了，在我眼前

你的藍色的浪頭翻滾起伏，

你的驕傲的美閃爍壯觀。2.仿佛友人的憂郁的絮語，仿佛他別離一刻的招呼，

最后一次了，我聽著你的喧聲呼喚，你的沉郁的吐訴。4.啊，我多么愛聽你的回聲，那喑啞的聲音，那深淵之歌，我愛聽你黃昏時分的幽靜，和你任性的脾氣的發(fā)作!5.漁人的/渺小的帆/憑著你的/喜怒無常的保護在/兩齒之間/大膽地滑過，但你若洶涌起來，無法克服，成群的漁船就會覆沒。2.詩人為什么厭煩“凝固的石岸？”岸”又有何象征意義？

“石岸”使詩人無法熱烈地擁抱大海，整個人“被縛住”了。這些“凝固的石岸”正是黑暗現(xiàn)實的象征，它是拘禁詩人的無邊的囚牢，它使詩人向往自由的夙愿無法實現(xiàn)。6.直到現(xiàn)在，我還不能離開這令我厭煩的凝固的石岸，我還沒有熱烈地擁抱你，大海!也沒有讓我的詩情的波瀾隨著你的山脊跑開!7.你在期待，呼喚……

我卻被縛住，

我的心徒然想要掙脫開，是更強烈的感情把我迷住，于是我在岸邊留下來……3.《致大?！分校娙藶槭裁匆獙懩闷苼龊桶輦悆蓚€人？8.有什么/可顧惜的?/而今/哪里能使我/奔上坦蕩的/途徑?在你的/荒涼中，只有/一件東西/也許還/激動我的/心靈。9.一面/峭壁，一座/光榮的墳墓……那里，/種種偉大的/回憶已在/寒冷的/夢里沉沒，啊，/是拿破侖/熄滅在那里。10.他/已經在/苦惱里長眠。緊隨著/他，另一個/天才

像/風暴之聲/馳過/我們面前，啊，/我們/心靈的/另一個/主宰。11.他/去了，/使/自由在/悲泣中!他/把自己的桂冠/留給世上。喧騰吧，/為險惡的天時/而洶涌，噢，/大海!/他/曾經為你/歌唱。

拿破侖·波拿巴，法蘭西第一帝國皇帝，杰出的資產階級政治家、軍事家。1795年10月5日臨危受命，平定了王黨分子的叛亂。后遠征意大利，打敗奧地利并侵入埃及。1799年發(fā)動霧月政變，就任第一執(zhí)政。1804年建立法蘭西帝國，自任皇帝，實行資本主義改革，制定《拿破侖法典》。相關鏈接拿破侖·波拿巴相關鏈接拜

倫英國偉大的浪漫主義詩人。為支持紡織工人暴動，發(fā)表諷刺詩《〈制壓破壞機器法案〉制訂者頌》，這是英國文學史上第一篇反映資本主義剝削方式的杰作。1816年拜倫離開英國，后在意大利參加燒炭黨的組織，反抗奧地利的統(tǒng)治。這一時期創(chuàng)作長篇敘事詩《唐璜》。1823年燒炭黨運動失敗，他前去參加希臘人民反抗土耳其的民族解放斗爭，期間不幸染病去世。其詩作以辛辣的社會諷刺、批評和對自由、民主的謳歌，極大的鼓舞了歐洲的民族民主運動，在世界各國的革命志士心中引起了強烈共鳴，但表現(xiàn)的個人主義和悲觀厭世的消極成分比較嚴重。3.《致大?！分?，詩人為什么要寫拿破侖和拜倫兩個人？①拿破侖和拜倫，一個是身上具有不屈服的精神，一個是自由的歌唱者。他們都有大海般召喚自由的品質，詩人在他們身上看到了自己的影子。在這里，詩人、大海和逝去的英雄三者融為一體。②詩人極力贊頌英雄拿破侖和拜倫，一方面表明詩人對自由精神的不懈追求，如詩句：“他像你似的深沉、有力、陰郁，/他也倔強得和你一樣?！绷硪环矫嬉卜从沉嗽娙藢Χ说慕Y局和自己前程渺茫、壯志難酬的悲哀，如詩句：“世界空虛了……哦，海洋，/現(xiàn)在你還能把我?guī)У侥睦铮?到處，人們的命運都是一樣：/哪里有幸福，必有教育/或暴君看守得非常嚴密。”

4.同樣是告別，前兩節(jié)和后兩節(jié)情感有何不同？為什么？1.再見吧，／自由的元素！最后一次了/在我眼前你的/藍色的浪頭/翻滾起伏，你的/驕傲的美/閃爍壯觀。2.仿佛友人的／憂郁的／絮語，仿佛他/別離一刻的/招呼，最后一次了，／我聽著你的喧聲呼喚，/你的沉郁的吐訴。運用擬人的修辭手法，將大海視為友人和知己，與他做“別離一刻的招呼”。表達了作者的憂郁、悲哀、戀戀不舍之情。

4.同樣是告別，前兩節(jié)和后兩節(jié)情感有何不同？為什么？14.再見吧，大海!你壯觀的美色將永遠不會被我遺忘;我將久久地，久久地聽著你在黃昏時分的轟響。15.心里充滿了你，我將要把你的山巖，你的海灣，你的光和影，你的浪花的喋喋，

帶到森林，帶到寂靜的荒原。

這里的“你”，表面上指大海，實際上指自由和解放。在最后告別大海時，他已經消除了原先的迷惘和苦思，并表示將會把它帶到“寂靜的荒原”——第二次流放的地方。直抒胸臆，將大海的精神已與自己的意志融為一體，伴隨自己走向未來蒼茫的道路。表達了作者的執(zhí)著、堅定、頑強不屈。4、同樣是告別，前兩節(jié)和后兩節(jié)情感有何不同？為什么？前兩節(jié)：憂郁、悲哀、戀戀不舍后兩節(jié)：執(zhí)著、堅定、頑強不屈詩人從拿破侖與拜倫兩位革命者身上得到了精神力量，在最后告別大海時，他已消除了原先的“憂郁”和“迷惘地徘徊”，這時“心里充滿了你”，這里的“你”就是爭取自由的崇高理想，并把這種理想借山巖、海灣、光和影、浪花帶到“寂靜的荒原”，即第二次流放的地方。詩人的心靈由“大?！倍玫綇氐椎膬艋?，詩人感情也由此得到了新的升華。5.詩人如此熱愛的大海，有沒有象征意義？你認為象征了什么？

詩人筆下的大海，首先是真實存在的大海，它自由奔放、浩渺無際，黃昏時分無比幽靜，脾氣發(fā)作時席卷一切，它具有自然界中海洋的物質形態(tài)和各種特性，在詩中也給人以視覺和聽覺的種種感受。

但詩人筆下的大海，又是被人格化了的大海，被詩人賦予了種種情感和精神，它成為詩人心靈的寄托和對話者，它具有了強烈的象征色彩，它象征著一種自由的意志，象征著一種永遠不屈于任何奴役的生命存在。思路與情感道別聯(lián)想道別功業(yè)未竟的偉人掙脫束縛的愿望——難舍，因共有自由奔放的精神而情感相聯(lián)——愁苦，心愿難遂——惋惜，壯志未酬；崇敬,

精神偉大——牢記，將大海的精神作為激勵自己的動力內容小結大海致大海自由精神《致大?！吠ㄟ^謳歌大海，抒寫了詩人對自由的向往，表現(xiàn)了詩人對自由的向往，表現(xiàn)了詩人在沙皇專制的殘酷統(tǒng)治下，不屈不撓，追求理想的執(zhí)著精神。全詩感情奔放自由、意境開闊，詩人對大海稱“你”，向大海傾吐他的苦悶之情，是一曲悲壯而凄美的自由頌歌。內容小結

1.象征手法

借大海的形象表達自由的精神

2.強烈濃厚的抒情氣氛

借景抒情與直接抒情相結合。詩人對大海以“你”相稱，是詩人對大海的傾訴，詩人在詩中以抒情主人公的身份出現(xiàn)，直接對大海表達自己的激情，詩情熱烈奔放。

3.詩風浪漫

詩情奔放，風格豪邁，充分表現(xiàn)了詩人對民主自由的渴望和追求。藝術特色藝術特色

①氣勢奔騰如大海。

全詩以“再見吧，自由的原素”起筆，高揚起自由的大旗，狀寫大海藍色的浪頭，驕傲的美的壯觀，使詩行具有了大海的偉力。在接下來的抒情中，無論是不得自由的沉郁，還是對自由的無限渴望，無論是因追懷兩位天才而產生的傷感，還是篇末的振作與激情似火，字里行間無不洋溢著大海的激情。

②意境雄渾如大海。

詩歌以大海為主意象構筑意境。詩中的大海有蔚藍翻滾的雄姿，有深沉渾厚的深淵音響，有滔滔向前的奔騰氣勢；有反復無常的激情變化，時而溫柔嫻靜，時而驚濤駭浪，時而深情縫縷，時而抑郁幽怨。這些與大海相關的意象，構筑起雄渾的意境，給人強烈的藝術感染力。

③自由的信念如大海。

大海，是自由的象征，是力量的象征。詩人縱情歌唱大海的精神氣度、性格力量，實際上是表達自己對自由的景仰，對偉力的祟尚。詩人有心靈掙扎，也有追隨大海，奔向遠方而未能如愿的遺憾。但是，無論是哪一種情感，都具有波飛浪涌，滾滾向前，不可阻擋的力量，這種力量來自于對自由的堅信。假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。相信吧——快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷念。

——普希金

1D．“沉淪的痛苦只是暫時的，蘇醒的歡