2023年掛職鍛煉學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?掛職鍛煉學(xué)?習(xí)活動(dòng)總結(jié)?一、幼兒?園基本情況?市市級(jí)機(jī)?關(guān)民治路幼?兒園創(chuàng)建于?___年_?_月，有六?十多年的辦?園歷史，是?依托故居建?設(shè)的一所幼?兒園，幼兒?園不僅有著?厚實(shí)的傳統(tǒng)?積淀，同時(shí)?又充滿了濃?郁的現(xiàn)代特?色。通過(guò)與?園長(zhǎng)交流得?知，全園_?__％教師?具有本科、?大專學(xué)歷，?由于保教質(zhì)?量成績(jī)顯著?，幼兒園被?多次評(píng)為“?省教育科研?先進(jìn)學(xué)?！?、省文明單?位、省級(jí)“?巾幗示范崗?”等多項(xiàng)省?級(jí)榮譽(yù)。?二、第一周?學(xué)習(xí)情況（?__月__?日—__月?__日）?初到幼兒園?，并沒有想?象中的那種?“高大上”?，而是深深?被這所幼兒?園的文化積?淀所吸引。?幼兒園占地?并不大，特?別是戶外場(chǎng)?地，可以說(shuō)?非常小，但?是園內(nèi)處處?都有植被，?綠化面積比?例相當(dāng)高。?幼兒園的?區(qū)域活動(dòng)給?了我們深刻?印象，每個(gè)?班級(jí)大約有?___個(gè)區(qū)?角，每個(gè)區(qū)?域活動(dòng)材料?豐富多樣，?且讓幼兒按?照自己的意?愿和能力，?以操作探究?為主的方式?自由選擇進(jìn)?行活動(dòng)，各?區(qū)域相互聯(lián)?系，相互滲?透，不同區(qū)?域的孩子可?以自由互動(dòng)?。班級(jí)還利?用個(gè)別區(qū)域?活動(dòng)與主題?教學(xué)有機(jī)結(jié)?合，根據(jù)本?周開展的主?題教學(xué)、幼?兒特點(diǎn)安排?相應(yīng)的主題?區(qū)域。民治?路幼兒園的?區(qū)域活動(dòng)真?正是讓幼兒?在自主、合?作、探究學(xué)?習(xí)中獲得有?益經(jīng)驗(yàn)，真?正地促進(jìn)了?幼兒身心全?面發(fā)展。?我們利用兩?天的時(shí)間參?加了在市閶?西實(shí)驗(yàn)幼兒?園舉辦的市?“新思路”?幼教改革觀?摩交流研討?活動(dòng)，觀摩?了大班科學(xué)?活動(dòng)《功夫?熊貓》、《?我們?cè)诤粑?》、音樂活?動(dòng)《木偶先?生》等__?_節(jié)優(yōu)秀教?育活動(dòng)和《?幼兒園教師?的專業(yè)化成?長(zhǎng)和發(fā)展》?、《創(chuàng)意美?術(shù)—幼兒園?使用紙藝技?術(shù)研究》兩?個(gè)講座，先?進(jìn)的教育理?念、教育方?法讓我們深?受啟迪，老?師的教學(xué)活?動(dòng)充分體現(xiàn)?了“相信幼?兒，以幼兒?為學(xué)習(xí)與發(fā)?展的主體”?的教學(xué)理念?，引導(dǎo)幼兒?自主學(xué)習(xí)、?積極嘗試、?主動(dòng)建構(gòu)新?經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到?了“真實(shí)、?自然、簡(jiǎn)單?、有效”的?教學(xué)效果。?科學(xué)活動(dòng)凸?顯“探究”?這一核心價(jià)?值點(diǎn)，充分?___幼兒?探究興趣和?探究能力的?培養(yǎng)。三?、學(xué)習(xí)心得?體會(huì)（一?）有計(jì)劃地?開展保教工?作，一日活?動(dòng)科學(xué)有序?1、通過(guò)?幼兒一日活?動(dòng)的各個(gè)環(huán)?節(jié)，對(duì)幼兒?進(jìn)行道德品?質(zhì)教育，在?日常生活中?進(jìn)行潛移默?化的影響，?使幼兒形成?良好的品德?、行為習(xí)慣?和性格。根?據(jù)幼兒的不?同需求和差?異，注意觀?察一日活動(dòng)?中幼兒各方?面的表現(xiàn)，?并給予有效?地回應(yīng)。?2、各班級(jí)?根據(jù)幼兒實(shí)?際水平和經(jīng)?驗(yàn)，制定切?實(shí)可行的教?育教學(xué)計(jì)劃?，安排相應(yīng)?的教學(xué)內(nèi)容?，選擇相應(yīng)?的教學(xué)模式?、___形?式和教育教?學(xué)方法。?3、有目的?、有計(jì)劃地?開展各類體?育活動(dòng)，加?強(qiáng)戶外體育?鍛煉，充分?利用草地、?各類運(yùn)動(dòng)器?械、自制體?育玩具等運(yùn)?動(dòng)器械來(lái)鍛?煉幼兒身體?，增強(qiáng)體質(zhì)?。（二）?緊抓教科研?，不斷提升?教育教學(xué)質(zhì)?量1、結(jié)?合幼兒園教?師專業(yè)技能?的有關(guān)要求?，加強(qiáng)全園?教師的教育?教學(xué)基本功?的培訓(xùn)與提?高，鼓勵(lì)教?師自學(xué)自練?，提高相應(yīng)?的專業(yè)能力?。提供較多?的機(jī)會(huì)讓教?師外出觀摩?、聽課、聽?講座等等，?豐富教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提?高教育教學(xué)?能力。2?、結(jié)合“師?徒結(jié)對(duì)”活?動(dòng)，發(fā)揮骨?干教師和各?領(lǐng)域?qū)W科帶?頭人的作用?，提升教師?的專業(yè)素養(yǎng)?，在互幫互?學(xué)中不斷提?高教師的教?育教學(xué)水平?。3、加?強(qiáng)年級(jí)組、?領(lǐng)域組的管?理，充分發(fā)?揮年級(jí)組、?領(lǐng)域組的團(tuán)?隊(duì)作用，由?各年級(jí)組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)每開展?一個(gè)主題活?動(dòng)的前后都?安排課程審?議，加強(qiáng)_?__備課。?___教?師研究教材?，篩選教材?或選用新教?材內(nèi)容進(jìn)行?替換、修改?，科學(xué)合理?制定各項(xiàng)教?學(xué)