建設(shè)工程監(jiān)理課程標準

《建設(shè)工程監(jiān)理》課程標準一、課程定位本課程為土建技術(shù)類專業(yè)的必修專業(yè)課，經(jīng)過本課程學習，使學生認識建設(shè)工程監(jiān)理監(jiān)相關(guān)法規(guī)，熟習建設(shè)工程理論，掌握建設(shè)工程監(jiān)理基本觀點、方法。本課程是理論知識性較強的課程，在教課過程中一定注意與實質(zhì)事例相結(jié)合，使學生獲取感性認識，增強學生運用理論知識能力的培育。二、職業(yè)能力目標本課程的目的、任務(wù)本課程的根本任務(wù)是研究建設(shè)工程監(jiān)理的基本觀點，監(jiān)理工程師素質(zhì)及執(zhí)業(yè)資格制度、監(jiān)理企業(yè)的成立及經(jīng)營管理、建設(shè)工程監(jiān)理組織、建設(shè)工程監(jiān)理三大目標控制及建想法規(guī)等內(nèi)容。本課程的教課要求1）認識建筑工程監(jiān)理的歷史背景以及近階段的發(fā)展狀況。2）掌握監(jiān)理概論的相關(guān)觀點。3）掌握建筑工程監(jiān)理監(jiān)理方法。4）熟習相關(guān)的法律法規(guī)及規(guī)范。5）培育學生的自學能力及敬業(yè)精神。結(jié)合工程建設(shè)的需要著力培育學生在實質(zhì)工程管理中的應(yīng)用能力，辦理問題的能力，組織協(xié)調(diào)能力。三、課程內(nèi)容與學時分配表1學習模塊劃分學習模塊學習模塊名稱學時合計模塊1監(jiān)理工程師與工程監(jiān)理企業(yè)6模塊2建筑工程監(jiān)理的組織與協(xié)調(diào)6模塊3建筑工程質(zhì)量控制1048模塊4建筑工程造價控制6模塊5建筑工程進度控制6模塊6建筑工程安全監(jiān)理4模塊7建筑工程合同管理6模塊8建筑工程信息檔案管理4四、課程教課方案1、整體教課方案本課程一個學期完成，使用合肥工業(yè)大學第一版社的《建設(shè)工程監(jiān)理概論》作為教材。該課題組成員經(jīng)過多年的努力，深入企業(yè)一線，到兄弟院校學習，和專業(yè)人士交流等多方渠道，目前《建設(shè)工程監(jiān)理概論》已漸漸發(fā)展成為教課目的明確、教材內(nèi)容先進、教課設(shè)施齊全、教課梯隊合理、充分采納多媒體教課手段的課程。整個學習領(lǐng)域有8個模塊組成。模塊的設(shè)計主要考慮以下要素：1）設(shè)計思想：基于工作過程的教課方案思想的要求。2）模塊的前后排序要吻合學生的認知規(guī)律，可以從簡單到復雜，從單一到綜合的擺列方法。3）知識版塊：模塊的分類考慮本書知識鏈接的親密程度。分塊學習，最后匯總，教課模塊劃分鮮亮。表2建設(shè)工程監(jiān)理概論學習領(lǐng)域描述建設(shè)工程監(jiān)理概參考學課程名稱學期第2學期48論時、本課程重點使同學們認識相關(guān)建設(shè)工程監(jiān)理的基本內(nèi)容、基本程序與方法，明確建設(shè)三方的責、權(quán)、利以及監(jiān)理工程師的主要任務(wù)，可以適應(yīng)新的項目建設(shè)管理體系和更好地完成建垂筑工程領(lǐng)域?qū)I(yè)群工作。學生應(yīng)當具有土木工程方面的基本專業(yè)知識和初步專業(yè)修養(yǎng)。它應(yīng)當在修完土建類專業(yè)基礎(chǔ)課、建筑施工技術(shù)、工程概估算等課程，并經(jīng)過必然的認識實習此后再開始講解。學習目標

2、經(jīng)過本課程的學習，學生應(yīng)當認識關(guān)于建設(shè)工程監(jiān)理、監(jiān)理工程師、監(jiān)理單位、監(jiān)理規(guī)劃等建設(shè)工程監(jiān)理的基本觀點，熟習我國建設(shè)工程監(jiān)理制度的基本內(nèi)容，了解監(jiān)理規(guī)劃的內(nèi)容和基本組成，以及成立項目監(jiān)理組織的基根源理、工程項目目標控制的基本理論和建設(shè)項目投資控制、進度控制、質(zhì)量控制、安全控制，以及合同管理、信息管理的方法。項目1監(jiān)理工程師與工程監(jiān)理企業(yè)項目2建筑工程監(jiān)理的組織與協(xié)調(diào)項目3建筑工程質(zhì)量控制項目4建筑工程造價控制學習內(nèi)容項目5建筑工程進度控制項目6建筑工程安全監(jiān)理項目7建筑工程合同管理項目8建筑工程信息檔案管理2、單元教課方案（1）監(jiān)理工程師與工程監(jiān)理企業(yè)經(jīng)過本模塊的學習，學生應(yīng)認識建設(shè)工程監(jiān)理的性質(zhì)、任務(wù)和作用以及工程項目建設(shè)政府監(jiān)理和社會監(jiān)理的差別；熟習監(jiān)理工程師注冊制度；工程監(jiān)理企業(yè)資質(zhì)管理制度；工程監(jiān)理費的組成。掌握監(jiān)理工程師的觀點和素質(zhì)；工程監(jiān)理企業(yè)經(jīng)營活動基本準則。表

3

學習模塊

1描述學習模塊

1

監(jiān)理工程師與工程監(jiān)理企業(yè)

學時

6認識監(jiān)理工程師的職業(yè)道德；監(jiān)理工程師的法律地位和法律責任；認識監(jiān)理工程師注冊制度；工程監(jiān)理企業(yè)資質(zhì)管理制學習目標度；工程監(jiān)理費的組成。掌握監(jiān)理工程師的觀點和素質(zhì)；工程監(jiān)理企業(yè)經(jīng)營活動基本準則。1.監(jiān)理工程師教經(jīng)過多媒體議論推行教課2.工程監(jiān)理企業(yè)學1.掌握本課程的學習方法，重視知識的3.工程監(jiān)理企業(yè)的方累積內(nèi)2.經(jīng)過實質(zhì)建設(shè)工程監(jiān)理的相關(guān)圖片運營法容和及視頻，讓學生對監(jiān)理有個宏觀的認識建議1.實訓圖片1.工程監(jiān)理的性1.能依據(jù)學生的特2.多媒體教課學質(zhì)、任務(wù)和作用執(zhí)點激發(fā)學生的學習工2.相關(guān)法律法教興趣設(shè)施生具3.教課課件已規(guī)、規(guī)范能2.可以把監(jiān)理課程與4.視頻教課資有3.監(jiān)理相關(guān)名詞力和亳州的建筑監(jiān)理媒料基定義、基本內(nèi)容要企業(yè)聯(lián)系在一起體5.網(wǎng)絡(luò)教課資礎(chǔ)求料（2）建設(shè)工程監(jiān)理的組織與協(xié)調(diào)經(jīng)過學習模塊2的教課，學生應(yīng)重點掌握認識組織和組織結(jié)構(gòu)、組織設(shè)計。熟習建設(shè)工程組織管理模式;掌握建設(shè)工程監(jiān)理模式。表4學習模塊2描述學習模塊2建筑工程監(jiān)理的組織與協(xié)調(diào)學時6學習目標1.認識組織和組織結(jié)構(gòu)、組織設(shè)計；熟習建設(shè)工程組織管理模式；掌握建設(shè)工程監(jiān)理模式；熟習組織協(xié)調(diào)的范圍、層次、工作內(nèi)容和方法；組織與組織設(shè)計教經(jīng)過項目教課法推行教課建筑工程監(jiān)理的學1.以講解法為主，配以多媒體課件，圖組織管理內(nèi)3.建筑工程監(jiān)理的容

方文并茂，左右開弓。法2.著重事例教課，理論聯(lián)系實質(zhì)，培育組織協(xié)調(diào)

和學生解決實責問題的能力。建議1.多媒體教課1、監(jiān)理工程師和1、能依據(jù)教課方案設(shè)施學監(jiān)理企業(yè)的觀點執(zhí)教課情境；能依據(jù)工2.教課課件生知識教設(shè)計的教課情境實具3.視頻教課資已2、相關(guān)法律法規(guī)能施教課；能正確、與有力實時認識學生的知料媒4.網(wǎng)絡(luò)教課資基要識需求。體礎(chǔ)求料（3）建筑工程質(zhì)量控制經(jīng)過學習模塊3的教課，學生應(yīng)重點掌握認識質(zhì)量與工程質(zhì)量的觀點，質(zhì)量形成的特色；熟習質(zhì)量控制點成立的方法。掌握質(zhì)量控制工作程序，各階段施工質(zhì)量質(zhì)量控制和質(zhì)量查收以及質(zhì)量問題和質(zhì)量事故的辦理?？梢宰龅嚼碚撀?lián)系實質(zhì)，解決實質(zhì)工程監(jiān)理問題。表5學習模塊3描述學習模塊3建設(shè)工程監(jiān)質(zhì)量控制學時101.認識質(zhì)量與工程質(zhì)量的觀點，質(zhì)量形成的特色；2.熟習質(zhì)量控制點成立的方法。學習目標3.掌握質(zhì)量控制工作程序，各階段施工質(zhì)量控制和質(zhì)量查收以及質(zhì)量問題和質(zhì)量事故的辦理。1.建設(shè)工程監(jiān)理質(zhì)經(jīng)過項目教課法推行教課量控制歸納1.以講解法為主，配以多媒體課件，圖2.工程勘探設(shè)計階教文并茂，左右開弓。學段的質(zhì)量控制；2.著重事例教課，理論聯(lián)系實質(zhì)，培育3.工程施工質(zhì)量控方內(nèi)學生解決實責問題的能力。法容制和4.工程施工質(zhì)量驗建收5.工程質(zhì)量問題和議質(zhì)量事故的辦理。工1.多媒體教課學1.監(jiān)理工程師及執(zhí)1、能依據(jù)教課方案具設(shè)施生監(jiān)理企業(yè)的相關(guān)教教課情境；能依據(jù)與2.教課課件已知識。能設(shè)計的教課情境實媒3.視頻教課資有2.建筑工程監(jiān)理力施教課；能正確、體料基的組織與協(xié)調(diào)要實時認識學生的知4.網(wǎng)絡(luò)教課資礎(chǔ)求識需求。料（4）建設(shè)工程造價控制經(jīng)過學習模塊4的教課，學生應(yīng)重點掌握建設(shè)監(jiān)理組織管理的基本方式、監(jiān)理企業(yè)違規(guī)的辦理、項目監(jiān)理機構(gòu)的人員裝備及基本職責、監(jiān)理組織的協(xié)調(diào)方法。并培育自己理論聯(lián)系實質(zhì)的知識運用能力。表6學習模塊4描述學習模塊4建設(shè)工程造價控制學時61.熟習建筑工程項目全過程造價控制的內(nèi)容；2.掌握我國現(xiàn)行建筑工程造價組成。學習目標3.掌握建筑工程設(shè)計階段，施工招招標階段，施工階段的造價控制重點。L.建筑工程全過教經(jīng)過項目教課法推行教課程造價控制的觀點學1.以講解法為主，配以多媒體課件，圖內(nèi)2.建筑丁程造價方文并茂，左右開弓。容組成法2.著重事例教課，理論聯(lián)系實質(zhì)，培育3.建筑下程造價和學生解決實責問題的能力。的計價依據(jù)建4.建筑丁程設(shè)計議階段的造價控制建筑工程施工招招標階段的造價控制6.建筑工程施工階段的造價控制1.多媒體教課1.建筑工程監(jiān)理設(shè)施學的組織與協(xié)調(diào)工2.教課課件生2.建設(shè)工程質(zhì)量具3.視頻教課資已控制與料有媒4.網(wǎng)絡(luò)教課資基體料礎(chǔ)（5）建設(shè)工程進度控制

能依據(jù)教課方案執(zhí)教課情境；能依據(jù)教設(shè)計的教課情境實能施教課；能正確、力實時認識學生的知要識需求。求經(jīng)過學習模塊5的教課，學生應(yīng)重點認識影響進度的要素；熟習進度計劃審查，編制，調(diào)整的內(nèi)容方法和原理。掌握先鋒線比較法的應(yīng)用?？梢宰龅嚼碚撀?lián)系實質(zhì)，解決實質(zhì)工程監(jiān)理問題。表7學習模塊5描述學習模塊5建設(shè)工程進度控制學時6學習目標1.認識影響進度的要素；熟習進度計劃審查，編制，調(diào)整的內(nèi)容方法和原理。掌握先鋒線比較法的應(yīng)用。1.建筑工程進度經(jīng)過項目教課法推行教課控制歸納。1.以講解法為主，配以多媒體課件，圖教2.建筑工程設(shè)計文并茂，左右開弓。學階段的進度計劃。2.結(jié)合本章課后思慮與練習題進行分方內(nèi)3.建筑工程施工析講解。法容階段的進度計劃。3.著重事例教課，理論聯(lián)系實質(zhì)，培育和4.建筑下程進度學生解決實責問題的能力。建計劃推行中的監(jiān)測議與調(diào)整方法。1.多媒體教課1.建筑工程監(jiān)理1、能依據(jù)教課方案設(shè)施學的組織與協(xié)調(diào)執(zhí)教課情境；能依據(jù)工2.教課課件生2.建設(shè)工程質(zhì)量教設(shè)計的教課情境實具3.視頻教課資已控制，造價控制。能施教課；能正確、與料有力實時認識學生的知媒4.網(wǎng)絡(luò)教課資基要識需求。體料礎(chǔ)求（6）建設(shè)工程安全監(jiān)理經(jīng)過學習模塊6的教課，學生應(yīng)重點熟習安全監(jiān)理的法律法規(guī)；熟習安全監(jiān)理的責任目標和工作內(nèi)容。掌握現(xiàn)場安全管理檢查的內(nèi)容；表8學習模塊6描述學習模塊6建設(shè)工程安全監(jiān)理學時41.熟習安全監(jiān)理的法律法規(guī)；學習目標2.熟習安全監(jiān)理的責任目標和工作內(nèi)容。掌握現(xiàn)場安全管理檢查的內(nèi)容；安全監(jiān)理的定教經(jīng)過項目教課法推行教課義學1.以講解法為主，配以多媒體課件，圖2.安全監(jiān)理的目標方文并茂，左右開弓。內(nèi)2.和原則法結(jié)合本章課后思慮與練習題進行分容3.安全監(jiān)理的下和析講解。作內(nèi)容建3.著重事例教課，理論聯(lián)系實質(zhì)，培育議學生解決實責問題的能力。工1.多媒體教課學1.建筑工程監(jiān)理執(zhí)1.能依據(jù)教課方案具設(shè)施生的組織與協(xié)調(diào)教教課情境；能依據(jù)與2.教課課件已2.建設(shè)工程質(zhì)量能設(shè)計的教課情境實媒3.視頻教學資有控制，造價控制，力施教課；能正確、體料基進度控制。要實時認識學生的知4.網(wǎng)絡(luò)教課資礎(chǔ)求識需求。料（7）建設(shè)工程合同管理經(jīng)過學習模塊7的教課，學生應(yīng)重點認識合同的基本結(jié)構(gòu)和我國現(xiàn)行的合同法律制度。熟習建筑工程招標、招標管理和建筑工程施工索賠的程序和方法。學習模塊

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表9學習模塊7描述建設(shè)工程合同管理學時6認識合同的基本結(jié)構(gòu)和我國現(xiàn)行的合同法律制度。熟習建筑工程招標、招標管理和建筑工程施工索賠的學習目標程序和方法。1.建筑工程合同教經(jīng)過項目教課法推行教課管理歸納學1.以講解法為主，配以多媒體課件，圖2.合同法律制度方文并茂，左右開弓。內(nèi)3.建筑工程招標、法2.結(jié)合本章課后思慮與練習題進行分容招標管理和析講解。4.建筑工程施工建3.著重事例教課，理論聯(lián)系實質(zhì)，培育索賠議學生解決實責問題的能力。1.多媒體教課1.建筑工程監(jiān)理1.能依據(jù)教課方案設(shè)施學的組織與協(xié)調(diào)執(zhí)教課情境；能依據(jù)工2.教課課件生2.建設(shè)工程質(zhì)量教設(shè)計的教課情境實具3.視頻教課資已控制，造價控制，能施教課；能正確、與料有進度控制。力實時認識學生的知媒4.網(wǎng)絡(luò)教課資基3.建筑工程安全要識需求。體礎(chǔ)求料監(jiān)理（6）建設(shè)工程安全監(jiān)理經(jīng)過學習模塊8的教課，學生應(yīng)重點認識建筑工程信息管理；掌握建筑工程信息過程管理中采集，加工整理和輸出與反響的內(nèi)容。掌握建筑丁程文件檔案資料的編制要求與組卷方法；熟習建筑工程文件檔案資料查收與移交相關(guān)程序。學習模塊

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表10學習模塊8描述建設(shè)工程安全監(jiān)理學時4認識建筑工程信息管理；掌握建筑工程信息過程管理中采集，加工整理和輸出與反響的內(nèi)容。學習目標掌握建筑丁程文件檔案資料的編制要求與組卷方法；熟習建筑工程文件檔案資料查收與移交相關(guān)程序。1.建筑工程信息教經(jīng)過項目教課法推行教課管理歸納學1.以講解法為主，配以多媒體課件，圖2.建筑工程信息方文并茂，左右開弓。內(nèi)管理的環(huán)節(jié)法2.結(jié)合本章課后思慮與練習題進行分容3.建筑工程文件和析講解。檔案資料管理建3.著重事例教課，理論聯(lián)系實質(zhì)，培育議學生解決實責問題的能力。1.多媒體教課1.建筑工程監(jiān)理1.能依據(jù)教課方案設(shè)施學的組織與協(xié)調(diào)執(zhí)教課情境；能依據(jù)工2.教課課件生2.建設(shè)工程質(zhì)量教設(shè)計的教課情境實具3.視頻教課資已控制，造價控制，能施教課；能正確、與料有進度控制。力實時認識學生的知媒4.網(wǎng)絡(luò)教課資基要識需求。體料礎(chǔ)求3、教課方案設(shè)計為了便于組織教課，在學習模塊下可以設(shè)置若干個任務(wù)單元，每個任務(wù)單元完成一個完好的工作過程?！督ㄔO(shè)工程監(jiān)理》學習模塊中的任務(wù)單元劃分與教材中的單元劃分一致。此中最后一章“工程建設(shè)監(jiān)理綜合事例解析”采納穿插教課，在每個模塊中依據(jù)內(nèi)容選擇性的講解。五、教課方法與教課手段在教課方法的選擇上，我們會依據(jù)不同樣的教課模式、教課情形選擇適合的教課方法：比方在課堂教課上，我們采納啟示指引法；講解知識點時，提出問題，發(fā)問學生，讓學生用學過的知識往返答，介紹解決問題的方法，歸納總結(jié)出一般規(guī)律或觀點，爾后教師再作進一步啟示、指引，深入闡述加以歸納和總結(jié)。專題議論法；課堂教課中，采用典型教課內(nèi)容，如：“建設(shè)工程風險管理中風險要素的解析”，展開分組議論，讓學生各抒己見，解析總結(jié)，由各組學生代表登臺報告，鍛煉學生解析問題的能力。直觀教課法：建設(shè)工程監(jiān)理概論是一門實踐性很強的課程，教課中著重理論聯(lián)系實質(zhì)，充分聯(lián)系實質(zhì)，以真實的事例，幫助學生整體掌握監(jiān)理角色的形成，進而經(jīng)過直觀教課將知識點融入，達到事半功倍的教課收效?，F(xiàn)場教課法現(xiàn)場教學法以現(xiàn)場為中心，以實責問題為對象，以學生活動為主體，擁有直觀、生動、形象的特色。在實踐教課中，教師對實踐內(nèi)容進行現(xiàn)場演示，重