五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)

五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教課總結(jié)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教課總結(jié)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或狀況加以總結(jié)和概括的書面資料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到送上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下邊是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教課總結(jié)，歡迎大家分享。五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教課總結(jié)1好快，一個(gè)學(xué)期的教課工作已湊近結(jié)尾，回首這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我特別欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教課工作總結(jié)以下：一、抓基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣因?yàn)槲野鄬W(xué)生較其余三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，為此，從我四年級(jí)接手這個(gè)班便開始從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學(xué)生是我親身檢查;課堂上對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的累積等，我都逐個(gè)進(jìn)行講解或重申;測(cè)試或練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)錯(cuò)題要修業(yè)生摘抄累積。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會(huì)課，或課前的五分鐘指引學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度;指導(dǎo)學(xué)生怎樣專注地聽講、怎樣科學(xué)做筆錄;作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整，并努力戰(zhàn)勝錯(cuò)別字，做題激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，追求答案的精準(zhǔn)。二、助“奮進(jìn)生”前行，激“中層”競(jìng)學(xué)我班的住校生年級(jí)最多，這些學(xué)生多半基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，致使形成很多奮進(jìn)生，此中就包含年級(jí)僅有的兩位不及格生。針對(duì)此狀況，我持續(xù)采納“幫扶競(jìng)爭(zhēng)”的方式：十位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系，幫扶提升。剩下二十四位學(xué)生，我依據(jù)其成績(jī)狀況，分為十二組“學(xué)習(xí)對(duì)手”。為防備學(xué)生的踴躍性漸消出現(xiàn)有頭無尾的狀況，我每次測(cè)試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式，老師嚴(yán)肅對(duì)待此事，學(xué)生自然不會(huì)怠慢。時(shí)間證明，這種形式收效顯著。自然這從前老師的宣傳思想工作必然要做好，使學(xué)生樂于接受又不會(huì)有意理壓力。對(duì)“師傅”也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)指導(dǎo)“徒弟”。第1頁(yè)共9頁(yè)三、拓展知識(shí)視線語(yǔ)文學(xué)習(xí)，書籍知識(shí)誠(chéng)然重要，但也不能夠少了語(yǔ)文生活的興趣。進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)生的課外閱讀愈來愈豐富，想認(rèn)識(shí)的知識(shí)也愈來愈多。所以，語(yǔ)文課上，我會(huì)結(jié)合課文，給學(xué)生拓展更多的知識(shí)，課堂既輕松幽默，學(xué)生獲得的也更多。課下，與學(xué)生談時(shí)勢(shì)新聞，論社會(huì)百態(tài)生活，時(shí)而議論時(shí)而爭(zhēng)論，語(yǔ)言表達(dá)由此也獲得鍛煉。我以為，語(yǔ)文教課不單是拿著書籍進(jìn)教室，還應(yīng)該有老師用語(yǔ)言的魅力影響學(xué)生。四、存在問題與不足、學(xué)生的作業(yè)，還有個(gè)別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好。很多同學(xué)對(duì)字的筆順、筆劃掌握不好，錯(cuò)別字比很多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。、在教課過程中，教課方法不夠靈便，缺少創(chuàng)新，沒能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。、部分學(xué)生不愛讀書，課外閱讀少，表達(dá)能力差，寫作水平較低。五、今后努力的方向和假想、先增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)提升。多讀書，多聽課學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)文涵養(yǎng)，提升教課水平。、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。引入新時(shí)代元素，增添語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣性，充分利用多媒體，充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。、展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語(yǔ)文課多些游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等，帶學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文?？偨Y(jié)，也是反思。為了學(xué)生們的進(jìn)步，為我自己的進(jìn)步，我一定努力工作。希望新學(xué)期有更大的收獲。五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教課總結(jié)2歲月似箭，歲月似箭，片刻一學(xué)期的教課工作已圓滿結(jié)束。本學(xué)期在擔(dān)當(dāng)五年(4)班的語(yǔ)文教課工作中，我能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，抓好教課老例工作，圓滿完成了教課任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教課工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教課水平有所提升，在此，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教課工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回首總結(jié)第2頁(yè)共9頁(yè)一、基本狀況解析：本班學(xué)生41人，半途轉(zhuǎn)走一人，一個(gè)同學(xué)因身體原由，長(zhǎng)久不能夠到校讀書。這群孩子已經(jīng)教了一年半，能夠說對(duì)他們的基本狀況有了較深的認(rèn)識(shí)，帶起來也算駕輕就熟。絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的優(yōu)秀氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有必然的差距，希望經(jīng)過不懈努力能盡量減小差距，使班級(jí)整體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。二、提升教課質(zhì)量的做法(一)備好課，做好充分準(zhǔn)備教好課的前提條件是備好課，備課既要備學(xué)生，又要備教法。所以，本學(xué)期花銷大批的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教課生動(dòng)，不愁悶，為了備好課，花大批的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件也許自己加工、自己制作一些必要的課件，在課堂上起到了特別好的作用。(二)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固與否，直接關(guān)系著學(xué)生的成績(jī)，針對(duì)本班語(yǔ)文教課中的實(shí)質(zhì)狀況，本學(xué)期加大了基礎(chǔ)知識(shí)的增強(qiáng)訓(xùn)練，比方說為了糾正學(xué)生錯(cuò)別字很多的狀況，本學(xué)期策劃了生字黑名單，實(shí)踐證明，學(xué)生的錯(cuò)別字大大減少了。再比方說，為了抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，每課要求聽寫，甚至利用循環(huán)記憶來幫助一些識(shí)字有困難的學(xué)生，背誦課文的一一過關(guān)，書面以及書寫的高標(biāo)準(zhǔn)要求等等，這些都是為了抓實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)而努力。(三)做勤學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗語(yǔ)說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。所以，我在教課不同樣的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教課上，我注意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，概括小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技術(shù)，并進(jìn)行遷徙學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收第3頁(yè)共9頁(yè)到貫通融會(huì)的收效。在習(xí)作教課上，指引學(xué)生認(rèn)真察看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)勢(shì)。把從課堂教課中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷徙運(yùn)用，多累積素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不停提升。自然，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是重點(diǎn)，要修業(yè)生認(rèn)真書寫，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，勇敢發(fā)言，如期復(fù)習(xí)等則一直在整下教課過程中要重申的內(nèi)容。(四)做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生也比很多，提升他們的成績(jī)，對(duì)提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“小老師”的方法，幫助差生擬定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出一準(zhǔn)時(shí)間幫助他們掌握。別的我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的體系。經(jīng)過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，實(shí)時(shí)給差生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。(五)重課外閱讀，重知識(shí)的累積與拓展語(yǔ)文教課一定重視累積運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必然累積此后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視線，展開了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：、海量閱讀。經(jīng)過學(xué)生自主閱讀優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增添的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了好多東西。、堅(jiān)持做讀書卡。在課外閱讀的同時(shí)，學(xué)生完成多好詞佳句的累積，學(xué)生的詞匯量有了顯然的增加。、展開各種語(yǔ)文活動(dòng)。如古詩(shī)詞大賽、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增添了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、著手的能力。(六)、踴躍參加教研活動(dòng)，努力提升教課水平。這學(xué)期的教課工作能夠說是特別難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，踴躍參加各種教研活動(dòng)。無論是組內(nèi)的同課異構(gòu)，仍是名師課堂，都會(huì)認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，去研究，來提升自己的教課水平。三、存在問題與不足、作文教課還有待提升，沒能真切提升學(xué)生的寫作踴躍性，學(xué)生的選材能第4頁(yè)共9頁(yè)力、命題能力還有待提升。、對(duì)教材內(nèi)容掌握不夠，還不能夠做到合理的舍得，平均使勁現(xiàn)象寬泛，教課方法不夠靈便，沒能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。、教課中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。四、今后努力的方向和假想、采納多種教課手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)碰到啟示教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)夸耀激勵(lì)，增強(qiáng)他們的`自信心和責(zé)任感。、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)變工作。、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提升語(yǔ)文涵養(yǎng)的同時(shí)，要增強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品道德為習(xí)慣的培育。我將從這學(xué)期的教課工作吸取長(zhǎng)處、吸取教訓(xùn)。加倍完美自己，提升自己涵養(yǎng)。所以，無論怎樣辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。以便獲得更好的成績(jī)，更好地完成工作。五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教課總結(jié)3歲月似箭，一學(xué)期的教課工作又在不知不覺中結(jié)束了。回首這一學(xué)期的語(yǔ)文教課工作，我惋惜良多，有令人歡樂的教課成就，也有存在的問題，還需努力解決?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)以下：一、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)抓基本技術(shù)在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不停提升學(xué)生的知識(shí)水平。比方，在書寫方面，我大力重申規(guī)范性，要求行款整齊，筆跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯(cuò)別字。對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的更正，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的累積等，我都逐個(gè)進(jìn)行講解或重申，以提升學(xué)生的基本技術(shù)和語(yǔ)文能力。二、因材施教，多種教課方法依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表現(xiàn)自主、研究、合作。所以我在第5頁(yè)共9頁(yè)教課中經(jīng)常依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈便調(diào)整課程內(nèi)容，以修業(yè)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的研究，真切表現(xiàn)自主性。要使學(xué)生一直保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也一定對(duì)自己的教課方法加以研究，不停更新自己的教課思想和教課看法，真切做到與時(shí)俱進(jìn)。在教課中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而激勵(lì)學(xué)生各持已見，盡興發(fā)布自己的看法；時(shí)而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，收到了顯然的教課收效。三、做勤學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗語(yǔ)說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為何老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為何呢？第一，我們重申上課專心聽講，實(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行牢固，爾后還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于可否思慮。這是很重點(diǎn)的，我們要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思慮。睡前回首當(dāng)日所學(xué)，也是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用、易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常感覺“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教課提出了一個(gè)難題，一定保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。否則，都會(huì)有意見的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求一定全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我感覺這方法十分有效。五、課本知識(shí)精巧化本期的教課內(nèi)容，分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教課任務(wù)完成此后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生計(jì)在的知識(shí)點(diǎn)問題，實(shí)時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心認(rèn)真的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。因?yàn)樽ズ昧苏鹿?jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)寬泛有了提升。語(yǔ)文教課一定重視累積運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必然累積此后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視線，我展開了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。如：優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了好多東西。進(jìn)行各種詞匯采集。如AAB式，ABB第6頁(yè)共9頁(yè)式，AABB式，ABAB式，ABAc式，ABcc式，AABc式，以及吻合各種要求的詞匯，在不停采集整理的過程中，學(xué)生的詞匯累積有了顯然的增加。展開各種語(yǔ)文游戲。五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教課總結(jié)4頑猴辭舊歲，金雞報(bào)新春。任歲月飛逝，我勤奮工作，驀回首，一學(xué)期的教課又告結(jié)束。回首一學(xué)期的語(yǔ)文教課工作，我惋惜良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。切記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)因?yàn)槲野鄬W(xué)生來自鄰水的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和周邊縣市，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平錯(cuò)落不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，我在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不停提升學(xué)生的知識(shí)水平。比方，在書寫方面，我大力重申規(guī)范性，要求行款整齊，筆跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯(cuò)別字，“規(guī)”字右側(cè)本該“見”而非“貝”字，這近似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的更正，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的累積等，我都逐個(gè)進(jìn)行講解或重申，以提升學(xué)生的基本技術(shù)和語(yǔ)文能力?二、靈便靈便辦理教課方法依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表現(xiàn)自主、研究、合作。所以我在教課中經(jīng)常依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈便調(diào)整課程內(nèi)容，以修業(yè)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的研究，真切表現(xiàn)自主性。要使學(xué)生一直保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也一定對(duì)自己的教課方法加以研究，不停更新自己的教課思想和教課看法，真切做到與時(shí)俱進(jìn)。在教課中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而激勵(lì)學(xué)生各持已見，盡興發(fā)布自己的看法；時(shí)而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，收到了顯然的教課收效。三、做勤學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗語(yǔ)說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為何老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為何呢？第一，我們重申上課專心聽講，實(shí)時(shí)對(duì)第7頁(yè)共9頁(yè)知識(shí)進(jìn)行牢固，爾后還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于可否思慮。這是很重點(diǎn)的，我們要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思慮。睡前回首當(dāng)日所學(xué)，也是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常感覺“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教課提出了一個(gè)難題，一定保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。否則，都會(huì)有意見的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求一定全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我感覺這方法十分有效，來期還將