北師大版初三數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4篇

Word-19-北師大版初三數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4篇下面是共享的北師大版初三數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案4篇初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案北師大版，供大家參考。

北師大版初三數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案1

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科學(xué)問、培育提高應(yīng)試力量的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的勝利與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考成功的基礎(chǔ)，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對(duì)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下看法。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型模式討論，提高課堂效益為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情討論，強(qiáng)化中考的討論，大面積提高教學(xué)成果，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快進(jìn)展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高熟悉，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三老師要充分熟悉復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增加“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“仔細(xì)就是水平，負(fù)責(zé)就是力量”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，用心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成果說話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面成功。

其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，聽從支配，聽從指揮，不管是級(jí)部的支配，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行究竟。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。第三，全體老師要增加精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力氣，團(tuán)結(jié)出成果。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為。有看法、有沖突當(dāng)面說開，大事講原則，小事講風(fēng)格;有困難、有問題，大家齊關(guān)心、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密方案，科學(xué)支配

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開頭即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段?？傮w時(shí)間支配是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本學(xué)問的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試力量與技巧。

三輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、敏捷的指導(dǎo)思想，一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面對(duì)全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和力量的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升力量)，揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)學(xué)問與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣學(xué)問提升能力)。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即老師的教學(xué)常規(guī)和同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。

二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，實(shí)行“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個(gè)強(qiáng)化”，即①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化討論：重點(diǎn)討論“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和力量題)、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個(gè)講好”，增加“五個(gè)針對(duì)性”。“三個(gè)講好”：講好專題、講好試卷、講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目標(biāo)生講、針對(duì)中考新模式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)力量要求講、針對(duì)反饋的問題講、針對(duì)典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非學(xué)問性丟分;⑤強(qiáng)化同學(xué)心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使同學(xué)以一種樂觀的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參與中考

三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間詳細(xì)化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善學(xué)問體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

3、細(xì)致討論教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢

各任課老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟識(shí)教材的整體編排體系，編寫體例、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟識(shí)每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)問點(diǎn)和力量訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

?考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，討論透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獵取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。老師要明白并教同學(xué)明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問題。中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的討論，有利于增加平日教學(xué)的針對(duì)性，增加教學(xué)的實(shí)效性。各科老師要在3月底討論好近3年的中考試題。要注意從以下兩方面做好討論：第一中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的學(xué)問掩蓋面;其次中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。

親密留意中考動(dòng)向，注意中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的親密聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。

4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

級(jí)部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補(bǔ)漏措施詳細(xì)，使每一次考試成為同學(xué)學(xué)習(xí)的加油站，老師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。開好三個(gè)會(huì)：

首先，級(jí)部開好質(zhì)量分析會(huì)。級(jí)部要著重對(duì)考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理中的問題進(jìn)行分析、探討，提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的看法和措施。各備課組、各班要仔細(xì)貫徹執(zhí)行。

其次，備課組開好科教育會(huì)。各老師要認(rèn)真討論同學(xué)試卷，針對(duì)試卷中暴露出的學(xué)問缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進(jìn)行分析、探討，定出補(bǔ)救措施，找出改進(jìn)方法。

第三，各班開好班教育會(huì)。班主任要對(duì)本班的班級(jí)管理措施、考試的綜合成果、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級(jí)狀況作具體的總結(jié)、分析。任課老師要對(duì)本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時(shí)提出對(duì)班級(jí)的看法和建議。班主任、任課老師要群策群力，把握好學(xué)情、教情，搞好同學(xué)及班級(jí)管理。

5、重視非智力因素培育，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

全體老師要從只重視同學(xué)的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進(jìn)展上來，特殊應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、抱負(fù)教育與勝利教育等方面的討論和強(qiáng)化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給同學(xué)本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并留意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用肯定時(shí)間，如每次考試后支配2—3名同學(xué)現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)閱歷。對(duì)同學(xué)“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加強(qiáng)同學(xué)的分層次教育

首先，切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求

進(jìn)”的原則。全體老師要增加優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特殊關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培育。對(duì)本班前10名的同學(xué)要重點(diǎn)培育，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科老師要留意“中程生”的各科平衡進(jìn)展，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特別對(duì)待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要留意對(duì)中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份急躁，要想方設(shè)法鼓舞其信念，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)把握一些基本學(xué)問，提高平均分，順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。

其次，競(jìng)賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上，樂觀主動(dòng)爭(zhēng)取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭(zhēng)有更多同學(xué)獲獎(jiǎng)。

第三，實(shí)行導(dǎo)師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課老師的教育作用，有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷，任課老師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的同學(xué)(詳細(xì)同學(xué)由班主任分派)，分層次進(jìn)行思想教育，制定近期目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與同學(xué)談話至少1次，把握同學(xué)動(dòng)態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)同學(xué)掌握三閑，靜、專、思、主，聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí)，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績(jī)，使每名同學(xué)順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，確保100%的鞏固率。

第四，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)樂觀性，協(xié)作做好同學(xué)工作。班主任、任課老師要實(shí)行家訪、約見等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，充分把握同學(xué)各方面的狀況，尤其是課余(如周六、周日及晚上)同學(xué)的時(shí)間支配、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)于4月底將本班同學(xué)家訪一遍，后有重點(diǎn)地家訪。各班、各任課老師可依據(jù)需要自主支配小型家長(zhǎng)會(huì)，以解決各種詳細(xì)問題(如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名)，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育、監(jiān)督作用。

第五，連續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長(zhǎng)及同學(xué)的真

實(shí)想法，知難而進(jìn)，反復(fù)做工作，力爭(zhēng)使分流工作在中考前取得抱負(fù)的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為同學(xué)制造成才之路。

第六，做好中考報(bào)名工作。中考報(bào)名，必需慎重。志愿填報(bào)，首先要切合同學(xué)學(xué)習(xí)成果的實(shí)際，班主任必需拿出主導(dǎo)看法，不能被家長(zhǎng)及同學(xué)左右;其次可以考慮家長(zhǎng)、同學(xué)的意愿。要保證每一個(gè)參與中考的同學(xué)，有最大的機(jī)會(huì)升上高一級(jí)學(xué)校，提高錄用率。

7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關(guān)。連續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(zhǎng)分好工，每人重點(diǎn)備某一部分，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他老師補(bǔ)充，提出建議，最終確定教案。

二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中同學(xué)所用的復(fù)習(xí)材料必需經(jīng)過各備課組長(zhǎng)以及各任課老師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過集體討論的練習(xí)題決不發(fā)給同學(xué)。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考力量的要求選題，題型、題量要盡量支配得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有學(xué)問解決新問題的力量。掌握所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試，必需有布置、有檢查，仔細(xì)批改，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì)，憑感覺講評(píng)的現(xiàn)象。

四是要把好講評(píng)關(guān)。依據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)狀況，有的放矢進(jìn)行講評(píng)，要講同學(xué)所需，切忌面面俱到。要求同學(xué)多用啟發(fā)式、爭(zhēng)論式，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類，舉一反三，切忌就題論題。

五是要把握好同學(xué)落實(shí)關(guān)。同學(xué)是否能夠復(fù)習(xí)好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給同學(xué)自我反思、整改、消化的時(shí)間，要求同學(xué)從第一次拉練起，建立錯(cuò)題本，查失分，寫考情分析，確立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢查，讓部分同學(xué)二次過關(guān)。

初三《代數(shù)》和《幾何》是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的運(yùn)算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初三班級(jí)107、110兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本狀況是：大多數(shù)同學(xué)對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)把握太差，許多學(xué)問只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)分，不注意對(duì)學(xué)問的理解、把握及敏捷運(yùn)用，特殊是少數(shù)同學(xué)對(duì)某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，107班成果大多處于中等偏下，110班成果大多處于中等層次。針對(duì)上述狀況，我方案在即將開頭的學(xué)年教學(xué)工作中實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開頭前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的全部?jī)?nèi)容，特殊是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注意整體推動(dòng)。

4、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題(a組)、復(fù)習(xí)題(a組)和自我測(cè)驗(yàn)題，同學(xué)做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。

6、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步熟識(shí)各學(xué)問點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使同學(xué)逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成果。

8、教學(xué)中在不放松36班的同時(shí)，狠抓35班的基礎(chǔ)部分。為了順當(dāng)完成教學(xué)工作，現(xiàn)初步擬定如下學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表：

除了以上方案外，我還將估計(jì)開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注意數(shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓舞同學(xué)多觀看、多思索實(shí)際生活中隱藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培育同學(xué)運(yùn)用書本學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。

北師大版初三數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案2

20--年轉(zhuǎn)瞬來臨，本學(xué)年既有新任務(wù)要完成還有復(fù)習(xí)更要兼顧，因此事特別重要的一個(gè)學(xué)期，要以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，探究有效教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行討論，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，樂觀探究高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成果。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本學(xué)問和基本力量，在思維力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。

一、學(xué)情分析：

本學(xué)年我?guī)Ь虐嗉?jí)二班，同學(xué)上學(xué)期成果居全縣第四，兩極分化越來越嚴(yán)峻。有部分同學(xué)成果下滑很明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。做事漸漸騰騰，有幾個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)考優(yōu)生的同學(xué)都沒有考到優(yōu)生，如連清，趙熙，馬曉宇，李功奎，張信念，夏森，柯昭君，許鑫鑫，徐婷婷等，這些或許是老師督導(dǎo)不到位，也有少數(shù)同學(xué)自制力量較差，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都需要針對(duì)不憐憫況實(shí)行相應(yīng)措施，急躁教育。

二、教材分析：

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(1)仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)同學(xué)能“吃”飽、“吃”好。(3)注意課后反思，準(zhǔn)時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度如何，仔細(xì)批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對(duì)癥下藥。(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、準(zhǔn)時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過夜?？己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用同學(xué)想立刻知道答案的心理馬上點(diǎn)評(píng)。(6)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。(7)樂觀與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。(8)常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

五、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。專心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己的力量去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進(jìn)行歸類，將全學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講：第一講數(shù)與式;其次講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓.復(fù)習(xí)中由老師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)同學(xué)按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個(gè)人詳細(xì)狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)學(xué)問即學(xué)校數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體的熟悉，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與-軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到嫻熟地將這兩部分學(xué)問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點(diǎn)，應(yīng)把握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外，還非常重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。

4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

(二)其次階段綜合運(yùn)用學(xué)問，加強(qiáng)力量培育，構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高力量。

培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個(gè)講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓同學(xué)可接受，這樣才能既激發(fā)同學(xué)解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使同學(xué)從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進(jìn)的信念，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。學(xué)?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)同學(xué)對(duì)教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計(jì)地激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個(gè)人的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好外，還要細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益

七、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力量及水平。

樂觀參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更敏捷，手段更先進(jìn)。

八、分層輔導(dǎo)，因材施教對(duì)本班級(jí)的同學(xué)實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成果。

北師大版初三數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案3

一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí)，在學(xué)問與技能上，學(xué)習(xí)分式與分式方程的相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理;把握二次根式的計(jì)算或化簡(jiǎn)，初步理解定義和定理的含義與證明，把握理解相像圖形、相像三角形的性質(zhì)與條件，能夠嫻熟應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的熟悉與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，熟悉現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，對(duì)生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法，通過同學(xué)樂觀參加對(duì)學(xué)問的探究，經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問，發(fā)覺學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解把握學(xué)問的目的，達(dá)到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)受這些活動(dòng)中，提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，提高同學(xué)的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問題的力量，提高運(yùn)算力量，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進(jìn)展，盡可能接近其進(jìn)展的最大值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)。

二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。把仔細(xì)教學(xué)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b兩類分層布置分別適合于不同層次的同學(xué)，課堂上的提問照看到好、中、差三類同學(xué)，使他們都得到進(jìn)展。

6、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

北師大版初三數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案4

一、教學(xué)思想：

教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)自思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

二、同學(xué)基本狀況分析：

上學(xué)年同學(xué)期末考試的成果總體來看，成果只能算一般。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，整個(gè)班級(jí)已經(jīng)開頭消失兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差，同學(xué)仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對(duì)幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)力量上，同學(xué)課外主動(dòng)獵取學(xué)問的力量較差，為減輕同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡同學(xué)買教輔參考書，同學(xué)自主拓展學(xué)問面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的力量沒有得到培育。在以后的教學(xué)中，對(duì)有條