Unit 6 Chores Lesson 4 Let's spell（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊001

Unit6ChoresLesson4Let'sspell（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級上冊人教新起點(diǎn)版英語Unit6ChoresLesson4Let'sspell，主要圍繞字母組合“-ure”的發(fā)音規(guī)則展開教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的發(fā)音規(guī)則與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)到的字母發(fā)音規(guī)則有關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和拓展發(fā)音知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)字母組合“-ure”的發(fā)音規(guī)則，提升聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能，增強(qiáng)對英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生正確識別和發(fā)音字母組合“-ure”在不同單詞中的讀音。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“-ure”發(fā)音規(guī)則拼讀新單詞，提高單詞拼讀的準(zhǔn)確性。

③通過實(shí)際語境，讓學(xué)生能夠運(yùn)用含有“-ure”的詞匯進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和掌握“-ure”發(fā)音規(guī)則的適用范圍和特殊情況。

②在沒有明確提示的情況下，能夠辨別和區(qū)分含有相似發(fā)音規(guī)則的字母組合。

③將“-ure”發(fā)音規(guī)則與學(xué)生的已有詞匯知識相結(jié)合，靈活運(yùn)用到實(shí)際語言運(yùn)用中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊Unit6ChoresLesson4。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示“-ure”發(fā)音規(guī)則的動畫視頻、含有“-ure”字母組合的單詞卡片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，以及粉筆或馬克筆，用于板書和演示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中進(jìn)行互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于家庭日常家務(wù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)活在家庭中的重要性。

-提問學(xué)生：“Doyouhaveanychoresathome?Whatarethey?”（你在家里有什么家務(wù)活？它們是什么？）

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutsomewordsrelatedtochoresandtheirspellings.”（今天，我們將學(xué)習(xí)一些與家務(wù)相關(guān)的單詞及其拼寫。）

-展示含有“-ure”字母組合的單詞，如“dure”,“cure”,“hurtle”，引導(dǎo)學(xué)生注意這些單詞的共同點(diǎn)。

2.講授新知（20分鐘）

-通過圖片和單詞卡片，展示“-ure”字母組合的發(fā)音規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)其發(fā)音特點(diǎn)。

-用例句展示“-ure”在單詞中的發(fā)音，如：“Thedogissleepingonthebed.”（狗正在床上睡覺。）

-學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音，教師個別糾正發(fā)音錯誤。

-分組活動：學(xué)生分組討論，嘗試用“-ure”字母組合造句，并互相檢查發(fā)音和拼寫。

-教師選取優(yōu)秀造句進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)一：教師給出一系列含有“-ure”字母組合的單詞，學(xué)生聽音拼寫。

-練習(xí)環(huán)節(jié)二：學(xué)生聽寫含有“-ure”字母組合的句子，如：“Thecatchasedthemouseintothecorner.”（貓把老鼠趕到角落里。）

-練習(xí)環(huán)節(jié)三：小組競賽，看哪個小組能最快、最準(zhǔn)確地將含有“-ure”的單詞拼讀出來。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“-ure”發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用場景。

-學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

-提醒學(xué)生注意在日常生活中運(yùn)用新學(xué)的發(fā)音規(guī)則。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)一：讓學(xué)生用“-ure”字母組合造句，并書寫在作業(yè)本上。

-家庭作業(yè)二：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和發(fā)音規(guī)則，準(zhǔn)備下一節(jié)課的測驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識別和發(fā)音字母組合“-ure”，并在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口頭表達(dá)。學(xué)生能夠聽懂并正確拼寫含有“-ure”的單詞，如“sure”,“spare”,“pure”，提高了英語聽力和拼寫能力。

2.發(fā)音規(guī)則掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)“-ure”的發(fā)音規(guī)則，能夠更好地理解和掌握英語中的字母組合發(fā)音規(guī)律。這有助于學(xué)生在面對其他類似發(fā)音規(guī)則的字母組合時，能夠更快地識別和發(fā)音。

3.詞匯量增加：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個含有“-ure”字母組合的單詞，如“care”,“prepare”,“exercise”，這些詞匯的掌握有助于豐富學(xué)生的詞匯量，提高他們在日常英語交流中的表達(dá)能力。

4.語法知識鞏固：學(xué)生在學(xué)習(xí)“-ure”發(fā)音規(guī)則的過程中，復(fù)習(xí)了動詞的過去式和過去分詞形式，如“do-did-done”，有助于鞏固學(xué)生對英語時態(tài)和語態(tài)的理解。

5.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)與家務(wù)相關(guān)的詞匯，學(xué)生能夠更好地了解西方文化中家庭生活的特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和造句活動中，需要運(yùn)用自己的思維去創(chuàng)造性地表達(dá)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

7.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何運(yùn)用新學(xué)的發(fā)音規(guī)則去拼讀生詞，這有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的策略，提高學(xué)習(xí)效率。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①字母組合“-ure”的發(fā)音規(guī)則

②含有“-ure”字母組合的單詞拼寫方法

③“-ure”字母組合在句子中的應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞匯：

①sure

②care

③prepare

④pure

⑤spare

⑥cure

⑦h(yuǎn)urtle

③本文重點(diǎn)句子：

①Thecatchasedthemouseintothecorner.

②Ineedtopreparemyhomeworkbeforeclass.

③Shetookcareofthebabywhilehermotherwasaway.

④Thepurewaterflowsfromthemountain.

⑤Ihavenosparetimetodomychores.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束了，我站在這里，心里既有成就感，也有反思的空間。讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，看看有哪些做得好的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過視頻和提問，我成功地引起了學(xué)生的興趣，讓他們對今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識。但是，我也意識到，在提問環(huán)節(jié)，我沒有充分地調(diào)動起所有學(xué)生的積極性，有些學(xué)生可能沒有機(jī)會參與到討論中來。下次，我會在提問時更加注意，給每個學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會。

在講授新知的過程中，我盡量用簡單的語言和直觀的圖片來解釋“-ure”的發(fā)音規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下單詞時，學(xué)生們的注意力會更加集中。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于規(guī)則的理解還不夠深入，他們在拼寫新單詞時還是容易出錯。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有結(jié)合足夠的練習(xí)來鞏固知識點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地采用互動式練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了聽音拼寫和聽寫句子的小游戲，這樣可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于游戲的興趣并不高，可能是因?yàn)橛螒虻碾y度不夠或者與他們的興趣不符。我需要更多地考慮學(xué)生的個體差異，設(shè)計出更加多樣化的練習(xí)活動，讓每個學(xué)生都能在其中找到樂趣。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生梳理知識，加深印象。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于小結(jié)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?fù)習(xí)不夠重視。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

至于作業(yè)布置，我選擇了讓學(xué)生用“-ure”字母組合造句和復(fù)習(xí)單詞，這樣既能鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。但是，我也知道，作業(yè)的量和難度需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整，不能一成不變。

1.在今后的