社會科學(xué)研究方法課件

社會科學(xué)研究方法

ResearchMethodsfortheSocialSciences何明炳贛南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院友情提示上課不要遲到。上課不能使用手機(jī)。上課不要睡覺。上課不要在下面私聊，如有疑問或者有什么有意思的話題，請舉手。課程參考書籍CourseMaterials指定教材:風(fēng)笑天：《社會學(xué)研究方法》（第二版），中國人民大學(xué)出版社，2007年參考書籍勞倫斯.紐曼，《社會研究方法》（第五版），中國人民大學(xué)出版社，2007年艾爾.巴比著，邱澤奇譯，《社會研究方法》（第十版），華夏出版社，2005年李懷祖，《管理研究方法論》（第二版），西安交通大學(xué)出版社，2004年D.K.維索茨基，《社會研究方法讀本》，北京大學(xué)出版社，2004年柯惠新、黃京華、沈浩，《調(diào)查研究的統(tǒng)計(jì)分析法》，北京廣播學(xué)院出版社，2002年。張文彤，《SPSS11統(tǒng)計(jì)分析教程》，北京希望電子出版社，2002年參考期刊AmericansociologicalreviewTheAmericanjournalofsociologyAdministrationsciencequarterlyAmericanpoliticalsciencereviewReviewofpublicadministrationPoliticalsciencequarterlyJournalofPublicAdministrationResearchandTheoryAcademyofmanagementjournal(review)課程相關(guān)信息講解+自學(xué)+討論32學(xué)時：講解14+討論18出勤（10%）+平時討論（30%）+期末考試（60%）第一講緒論社會研究方法課程是做什么的？不是純粹的有關(guān)數(shù)據(jù)分析與處理方法。不是有關(guān)論文寫作規(guī)范課程。而是有關(guān)將科學(xué)研究方法運(yùn)用于社會研究中的各個不同環(huán)節(jié)的規(guī)范。例如：什么樣的研究假設(shè)才是適當(dāng)?shù)模咳绾蝸砼袛嘁粋€變量的測量方法的適當(dāng)性？以什么樣的證據(jù)我們才能說證明了一個假設(shè)------課程目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)員要達(dá)到這樣3個目標(biāo)：（1）掌握社會研究過程中所使用到的基本術(shù)語和基本技能；（2）能夠?qū)λ说难芯窟M(jìn)行評估；（3）能獨(dú)立的完成小型研究項(xiàng)目的研究設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容第2講科學(xué)研究及其基本術(shù)語第3講文獻(xiàn)綜述、研究問題與研究假設(shè)第4講研究設(shè)計(jì)第5講概念化、操作化與測量理論概論第6講抽樣設(shè)計(jì)第7講實(shí)驗(yàn)研究第8講調(diào)查研究課程時間安排9-9：第一、二、三講9-16：1、2、3講閱讀材料討論第四講研究設(shè)計(jì)9-23：第四講討論第五講概念化、操作化與測量理論概論（1）9-30：第五講概念化、操作化與測量理論概論（2）第五講討論10-7：第五講討論第六講抽樣設(shè)計(jì)10-14：第六講討論第七講實(shí)驗(yàn)研究10-21：第七講討論第八講調(diào)查研究10-28：第八講討論第二講科學(xué)研究及其基本術(shù)語

講解內(nèi)容一、科學(xué)與科學(xué)研究：1什么是科學(xué)；2科學(xué)研究環(huán)3科學(xué)研究的前提假設(shè)二、科學(xué)研究基本術(shù)語：概念、變量、假設(shè)（假定）、規(guī)律（定律）、理論其他自學(xué)的概念：因果關(guān)系、解釋1什么是科學(xué)科學(xué)理論的特征：遵循自然界規(guī)律根據(jù)自然界規(guī)律對自然界的現(xiàn)象進(jìn)行解釋在經(jīng)驗(yàn)世界里是可以被檢驗(yàn)的其結(jié)論是暫時的，不必是最終結(jié)論是可證偽的科學(xué)是做什么的？科學(xué)是怎么做的：Discovertruthbyfindingfactsandusinglogic通過發(fā)現(xiàn)事實(shí)和運(yùn)用邏輯來揭示真理2科學(xué)研究環(huán)1選擇主題2聚焦研究問題3研究設(shè)計(jì)4收集資料5資料分析6解釋發(fā)現(xiàn)7告知他人理論案例梅奧的霍桑實(shí)驗(yàn)研究梅奧的霍桑實(shí)驗(yàn)（HawthorneExperiments）中有關(guān)非正式組織的研究。GeorgeEltonMayo，1880－1949目的是要證實(shí)在工人當(dāng)中存在著一種非正式的組織，而且這種非正式的組織對工人的態(tài)度有著極其重要的影響實(shí)驗(yàn)條件:(1)人員：14名男職工，其中9名繞線工，3名是焊接工，2名檢驗(yàn)工；(2)計(jì)件工作制度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：工人每天只完成了6000～6600個焊接點(diǎn)（標(biāo)準(zhǔn)每個工人應(yīng)該完成7312個焊接點(diǎn)），且天天如此。為什么？解釋1：可能是這些工人的智力或者動作協(xié)調(diào)性有問題。研究測試結(jié)果否定了這一解釋。合理的解釋：工人們自動限制產(chǎn)量的理由是，如果他們過分努力地工作，就可能造成群體內(nèi)同伴的失業(yè)，或者公司會制定出更高的生產(chǎn)定額來。所以群體會迫使其中的個體進(jìn)行一致限產(chǎn)。也就是工人會受到非正式組織的影響。讓我們總結(jié)一下該研究的研究過程不支持支持提出假設(shè)數(shù)據(jù)分析假設(shè)成為一種假說，進(jìn)而為理論數(shù)據(jù)支持假設(shè)么？通過實(shí)驗(yàn)或其他方式收集數(shù)據(jù)3科學(xué)研究的基本前提科學(xué)自身是建立在一系列假定（postulates,orassumptions)之上的，這些假定本身是不用證明或者不可證明的。世界是存在的（Theworldexits)我們可以認(rèn)識這個世界（Wecanknowtheworld)我們是通過我們的感知來認(rèn)識這個世界的（Weknowtheworldthroughoursenses)現(xiàn)象是因果相關(guān)的（Phenomenaarerelatedcausally）二、科學(xué)研究基本術(shù)語概念變量命題、規(guī)律（定律）與理論1概念概念是對現(xiàn)象的抽象，它是一類事物的屬性在人們主觀上的反映。所以概念就是一個類名（classname），所代表的是該類事物的一種或數(shù)種共同屬性一般而言概念分為三類：物體概念，此類概念所指的是兩種對象：東西（thing）和東西的屬性。男人、小孩、學(xué)校；大、小、硬。事件概念，兩種對象：事件（event）和事件的屬性。戰(zhàn)爭（激烈）、唱歌（優(yōu)美）關(guān)系概念，是指的東西、事件及屬性之間的關(guān)系。例如文化、習(xí)慣、家庭系統(tǒng)、社會化等思考題：概念客觀存在嗎？2變量的定義2.1變量的定義變量是概念的一種，變量是指具有可測性的概念（measurableconcept），其屬性在質(zhì)和量上的變化程度可以測量?？茖W(xué)研究中所使用的概念往往是變量，所以任何科學(xué)研究都要使用變量語言，因?yàn)榭茖W(xué)要有經(jīng)驗(yàn)內(nèi)涵也就是可觀察性和可測量性，無法觀察和測量的事物無法進(jìn)入科學(xué)研究領(lǐng)域。2.2變量的類型從變量之間的相互影響關(guān)系自變量、獨(dú)立變量(independentvariable)；預(yù)測變量（predictor）因變量、依變量（dependentvariable）；標(biāo)準(zhǔn)變量（criterionvariable）/結(jié)果變量（outcomevariable）調(diào)節(jié)變量（moderator）：系統(tǒng)地改變一個預(yù)測變量（predictor）與一個標(biāo)準(zhǔn)變量（criterionvariable）之間的關(guān)系形態(tài)（form）和/或強(qiáng)度（strength）的變量（Sharma等，1981）XYZXY常見型純調(diào)節(jié)型XYZ半調(diào)節(jié)型按照測量層次劃分定類變量定序變量刻度級變量按照研究人員對其的可控程度主動變量（activevariable）：研究者可以主動操縱的變量。例如：教學(xué)方法、稅率、工作壓力、---本征變量（attributeVariable）：不能主動操縱只能加以測量的變量。例如：性別、年齡、社會經(jīng)濟(jì)地位、家庭結(jié)構(gòu)、教育程度--3命題、定律與理論

proposition、lawandtheory3.1命題的定義與類型命題（proposition）是對兩個或兩個以上概念之間關(guān)系的陳述。命題的形式是一個非真即偽的陳述句。命題的類型：1）公理（axiom,postulation）。公理是一個假設(shè)，本身不需要直接檢驗(yàn)?！叭耸亲运降摹保叭耸抢硇缘摹?。2）定理（theorem）。由公理推導(dǎo)出來，可以由經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)?！叭说囊磺行袨槎际抢硇缘摹?，“理性行為都是社會環(huán)境制約的”———“人的政治行為是受社會環(huán)境制約的”3）經(jīng)驗(yàn)概括（empiricalgeneralizations）。通過對大量事實(shí)的觀察而歸納出來的，經(jīng)驗(yàn)色彩較濃，抽象程度較低?！半S著工業(yè)化程度提高，人的讀寫能力也提高”4）假設(shè)（hypothesis）。在研究開始時提出的待檢驗(yàn)的命題，它構(gòu)成研究主題。假設(shè)的提出和驗(yàn)證是研究工作的主線。3.2定律（law）定律可以看作是得到經(jīng)驗(yàn)事實(shí)證實(shí)了的假設(shè)。3.3理論凡是一套陳述或者類似定律的經(jīng)驗(yàn)型概括，只要相互之間具有系統(tǒng)上的關(guān)聯(lián)性以及經(jīng)驗(yàn)上的可證性，就是一個理論。理論的兩個條件缺一不可：系統(tǒng)上的關(guān)聯(lián)性就是嚴(yán)密的邏輯推演經(jīng)驗(yàn)上的事實(shí)驗(yàn)證描述、解釋、預(yù)測抽象現(xiàn)實(shí)世界概念假設(shè)陳述理論（定律、原理）統(tǒng)一理論經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證邏輯推演理論系統(tǒng)概念制作假設(shè)建立理論整合統(tǒng)一理論的構(gòu)造符號世界第3講文獻(xiàn)綜述、研究問題與研究假設(shè)本講內(nèi)容3.1研究問題（researchquestion）3.2文獻(xiàn)綜述3.3研究假設(shè)3.1研究問題什么是研究問題研究問題指的是幾個概念（變量）之間的關(guān)系。一個研究問題包含一個或數(shù)個因果關(guān)系。研究問題不是日常生活實(shí)踐問題，而是學(xué)術(shù)問題。研究問題不是研究領(lǐng)域，而是該領(lǐng)域中比較具體的一個問題。研究問題是多人、多代都在研究，具有學(xué)術(shù)吸引力和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的問題。好與不好的研究問題實(shí)例無法進(jìn)行檢驗(yàn)、非科學(xué)問題獨(dú)生子女政策應(yīng)該停止嗎？賭博應(yīng)該合法化嗎？一般性的主題，而非研究問題科技政策；產(chǎn)業(yè)集群；社會資本是實(shí)際問題而非學(xué)術(shù)問題平衡計(jì)分卡在××中的應(yīng)用問題××產(chǎn)業(yè)集群研究是組變量而非問題政府RD投入與私人部門RD投入需要進(jìn)一步明確的問題貧困是如何對兒童產(chǎn)生影響的可以檢驗(yàn)的科學(xué)問題獨(dú)身子女政策對兒童性格特征有何影響？賭博合法化是否會增加偏遠(yuǎn)地區(qū)的GDP?產(chǎn)業(yè)集群形態(tài)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新績效之間存在什么關(guān)系？高層支持對評估技術(shù)的應(yīng)用有何影響？政府RD投入是否會刺激私人部門的RD投入？研究問題的來源：實(shí)踐————文獻(xiàn)（理論）交互作用產(chǎn)生。研究問題的限制：時間、成本、資料的可獲取性。3.2文獻(xiàn)綜述

（lecturereview）為什么要做文獻(xiàn)綜述向別人展現(xiàn)自己對這個專業(yè)領(lǐng)域或研究問題的熟悉程度。表明自己的研究在整個學(xué)術(shù)傳承中的地位。文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容概括出某個領(lǐng)域的已知研究成果。指出已知研究中的失誤之處或不足之處。提出未來研究方向以及研究的大概路徑。做文獻(xiàn)綜述的大致步驟確定研究領(lǐng)域或研究問題收集文獻(xiàn)（文獻(xiàn)量大還要先做個計(jì)劃）：學(xué)術(shù)期刊、專著、學(xué)位論文、第三方研究機(jī)構(gòu)。瀏覽、篩選、閱讀、精讀文獻(xiàn)。思考題：如何閱讀文獻(xiàn)？？做文獻(xiàn)閱讀筆記。筆記一般要包括：檢驗(yàn)的假設(shè)、測量主要變量的方法、研究發(fā)現(xiàn)、數(shù)據(jù)方面（樣本群體、樣本容量、抽樣方式等）、所使用的數(shù)據(jù)處理方法、所指出的未來研究建議。文獻(xiàn)出處

Ryan,NealandStacyRidge.1999.“TheImpactOfGovernmentSupportForScienceAndTechnologyOnTheDevelopmentOfNewTechnologyIndustries.”--------主題：政府對科技活動的支持與創(chuàng)新績效之間的關(guān)系假設(shè)：公共研發(fā)支出會刺激私人部門的科技活動；間接的支持措施會提升整個國家的研發(fā)支出；高技能的工人會導(dǎo)致更高水平的技術(shù)活動。變量測量：公共研發(fā)支出——公共研究機(jī)構(gòu)包括大學(xué)的RD支出；私人部門的科技活動——RD支出、總的專利活動、技術(shù)貿(mào)易；間接的支持措施——稅收相關(guān)的B指標(biāo)；整個國家的研發(fā)支出——私人部門的RD支出以及國家的RD毛支出；高技能的工人——具有研發(fā)技能的工人比率；技術(shù)活動——申請的總專利數(shù)、技術(shù)貿(mào)易、GDP數(shù)據(jù)：OECD15國在1996的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，OECD(1997),NationalAccounts:MainAggregates,OECD,Paris.發(fā)現(xiàn)：----------不足之處：-----內(nèi)容以及自己對該文獻(xiàn)的批判性評論：邏輯上是否出現(xiàn)跳躍；是否漏掉了某些環(huán)節(jié)；所使用的研究方法和測量工具是否適當(dāng)；數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果和作者所提到的結(jié)果是否一致；對數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果是否還有其他解釋。有系統(tǒng)的整理文獻(xiàn)筆記【按照特定的研究主題、發(fā)展歷史、按照主題下的不同假設(shè)、或者在一個主題之下討論不同的研究方法】動手撰寫文獻(xiàn)綜述【條理分明的組織框架、有導(dǎo)言和結(jié)論、章節(jié)之間有起承轉(zhuǎn)合】。21世紀(jì)最不缺的是網(wǎng)絡(luò)和軟件網(wǎng)絡(luò)資源GoogleIDEAS：收集了世界許多大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的workingpaper。如果查閱到某一篇重要文章，最好去該作者的網(wǎng)頁上去看看。一些有名的第三機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站都有全文研究報告和研究文獻(xiàn)：美國國家經(jīng)濟(jì)研究局NBER、布魯金斯研究所Brookings、蘭德公司RAND、圣斐研究所、世界銀行、聯(lián)合國各部門-------。文獻(xiàn)管理軟件：EndnotesX33.3研究假設(shè)

（Hypothesis）4.3.1假設(shè)的定義和作用假設(shè)的定義：假設(shè)就是研究者對于研究結(jié)果的一種設(shè)想，對于研究問題中變量間關(guān)系的一種預(yù)期?？梢哉f假設(shè)就是還沒被證明的定理。它是對為研究問題的一種嘗試性解釋。假設(shè)的特征至少要有兩個變量。一般表明變量之間存在一種因果關(guān)系。假設(shè)在邏輯上是與所研究的問題相關(guān)的。假設(shè)是可以證偽的。假設(shè)在研究中的重要性：

1）假設(shè)最重要的功能是指引研究的方向。假設(shè)可以知道研究者從何處入手，選擇何種研究方式和調(diào)查方法，收集何種資料?！按竽懠僭O(shè)、小心求證”。

2）發(fā)展理論。假設(shè)——假說———定律。4.3假設(shè)的類型描述型假設(shè)和關(guān)系型假設(shè)。描述性假設(shè)，這類假設(shè)的內(nèi)容主要是說明一些變量的存在、大小以及分布情況。關(guān)系假設(shè)。這類假設(shè)在于說明兩個（或多個）變量之間的關(guān)系。4.4假設(shè)的陳述形