大班排圖講述貪嘴的貓

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班排圖講述貪嘴的貓幼兒故事陳述。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前探索一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料可以扶助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下是我收集整理的“大班排圖陳述貪嘴的貓”，相信能對(duì)大家有所扶助。

這是大班排圖陳述貪嘴的貓教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．能留心查看畫面，根據(jù)圖片的關(guān)系排列依次，并陳述理由。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用"恐慌""喝醉"等詞句，陳述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。

3．能寧?kù)o傾聽同伴發(fā)言。

4．教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習(xí)慣。

5．幼兒能積極的回復(fù)問(wèn)題，鞏固幼兒的口頭表達(dá)才能

二、活動(dòng)打定1．《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個(gè)。

2．幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)1．活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列依次開展聯(lián)想和陳述。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用確定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒留心查看角色的動(dòng)態(tài)、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過(guò)排列圖片，并舉行陳述。

四、活動(dòng)過(guò)程1．出示手偶，激發(fā)興趣老師;今天我們班來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呀？（貓）看一看今天的貓與平日有什么不一樣？（貓醉了）畢竟發(fā)生了什么事呀？

1．出示圖四，引導(dǎo)幼兒查看。

提問(wèn)（1）這張圖講了一件什么事?(幼兒自由陳述)（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢？

（3）貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢？猜一猜，瓶子里裝的是什么？

（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來(lái)的？是誰(shuí)放在那兒的呢？為什么？

2．查看圖二（1)這張圖應(yīng)排在哪里？前面還是后面，為什么？

(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？

3．查看圖一(1)這張圖應(yīng)排在哪里，為什么?

(2)洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣？從哪里看出它們很恐慌？它們可能在磋商什么？

小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃。可是，仆人養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不提防就會(huì)被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠望見了分外恐慌，它們說(shuō)："這可不行，咱們可不能在這等死，要連忙動(dòng)腦筋想手段對(duì)付大花貓。"(3)它們想手段對(duì)付貓，貓會(huì)上當(dāng)嗎？

4．查看圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里，為什么？（申訴理由）啟發(fā)提問(wèn)：

（1）貓看到一大瓶酒和魚會(huì)欣喜地說(shuō)什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？

（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時(shí)候，墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想？為什么發(fā)笑？

（3）貓?jiān)趺磿?huì)上老鼠的當(dāng)？你認(rèn)為這是一只怎樣的貓？

5．按依次編講故事。

這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。?qǐng)小摯友把這件事的開頭、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，連起來(lái)編個(gè)故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好聽的詞句編到故事中去。

（1）幼兒閱讀幼兒用書，彼此提示及編講。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范陳述。

(3)教師評(píng)價(jià)--激勵(lì)用詞恰當(dāng)，編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話、有心理活動(dòng)的幼兒。

6.教師示范陳述。

五、評(píng)價(jià)要素1．能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系舉行排圖。

2．能否對(duì)角色間的對(duì)話和心理活動(dòng)舉行聯(lián)想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

六、活動(dòng)建議可把圖片放置于語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)練習(xí)排圖陳述。

活動(dòng)反思：

課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過(guò)多工夫，教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)貓的愛好之情，并初步領(lǐng)悟的表達(dá)方法，體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫概括的。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)到是運(yùn)用概括事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。寫貓的性格怪僻時(shí)，將看似沖突的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動(dòng)起來(lái)。在此可以通過(guò)師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會(huì)用事例寫概括的表達(dá)方法。在體會(huì)貓的特點(diǎn)時(shí)，要結(jié)合概括的語(yǔ)句來(lái)感悟用詞的切實(shí)和字里行間所蘊(yùn)含的感情色調(diào)。如，“在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！薄八€會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。”把臟腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動(dòng);把貓的叫聲形容得順耳入耳，愛好之情躍然紙上。寫貓的心愛時(shí)，“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真心愛!”對(duì)小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語(yǔ)句比比皆是，要留神引導(dǎo)學(xué)生專心體會(huì)。

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大班數(shù)學(xué)排書架

這是大班數(shù)學(xué)排書架教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能將物體按兩個(gè)一組、一個(gè)一個(gè)間隔的規(guī)律舉行排序。

2.嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

活動(dòng)打定：

課件，積木，雪花片，筆，彩紙，剪刀等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，探索圖片上的規(guī)律。

1.今天老師給你們打定了好多的東西，請(qǐng)你們猜一猜我可能跟你們玩什么嬉戲呢?幼兒推測(cè)。報(bào)告你們哦，其實(shí)我今天要跟你們來(lái)玩一個(gè)排一排的嬉戲。

2.首先我們先來(lái)看幾張圖片，這個(gè)是什么?(太陽(yáng))這是一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，那請(qǐng)你們看看這個(gè)太陽(yáng)上的光彩按什么規(guī)律再排呢?(長(zhǎng)短長(zhǎng)短)你們看出來(lái)了嗎?我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，一根長(zhǎng)，一根短，從上面開頭說(shuō)。(一根長(zhǎng)，一根短，一根長(zhǎng)，一根短)這個(gè)太陽(yáng)好看吧。假設(shè)這個(gè)一根長(zhǎng)一根短隨意排排，那這個(gè)太陽(yáng)還會(huì)好看嗎?(不好看)所以它有規(guī)律，你們察覺這個(gè)長(zhǎng)和短是幾個(gè)一組的，一長(zhǎng)一短，一長(zhǎng)一短?(2個(gè)一組)你們來(lái)看看是不是?一長(zhǎng)一短一長(zhǎng)一短，2個(gè)是吧，而且還是間隔排的。

3.我們?cè)賮?lái)看看其次張圖片，這是什么?(欄桿)留心看好哦，這個(gè)欄桿上的顏色有什么規(guī)律呢(紅藍(lán)紅藍(lán))一根紅一個(gè)藍(lán)接著看一根紅一個(gè)藍(lán)，一根紅一個(gè)藍(lán)，它們又是幾個(gè)一組的?(2個(gè)一組)假設(shè)這個(gè)欄桿紅的歸紅的，隨意它一會(huì)紅一會(huì)藍(lán)整齊嗎?(不整齊)

4.再來(lái)看看結(jié)果一張圖，這是什么地方?(花園)這個(gè)花園有圓圓的花壇，長(zhǎng)長(zhǎng)的凳子，我想問(wèn)問(wèn)看這個(gè)花壇和凳子它的排列有什么規(guī)律?(一個(gè)凳子，中間有個(gè)花壇再接一個(gè)凳子)我們一起來(lái)看看從花壇開頭，一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳，你們猜猜看接下去會(huì)是什么?它是兩個(gè)一組一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳是吧?

5.教師小結(jié)：這幾張圖片報(bào)告我們，欄桿有規(guī)律了就好看了，由于太陽(yáng)的光彩也有規(guī)律都是兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔，一長(zhǎng)一短一長(zhǎng)一短，欄桿呢一紅一藍(lán)一紅一藍(lán)，花園里一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳，一個(gè)花壇一個(gè)長(zhǎng)凳，它們都是兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的。

二、供給材料，按規(guī)律舉行排列。

1.今天我給你們打定了一點(diǎn)東西，你們能不能把這些材料也來(lái)按這個(gè)規(guī)矩排一排，行嗎?確定要像圖片上一樣兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的。但是作為大班的孩子我是有規(guī)矩的，聽領(lǐng)會(huì)：1.隨意選材料在自己的位置上排列。2.務(wù)必按兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔有規(guī)律的排。行不行?有問(wèn)題嗎?好，再想想第一個(gè)規(guī)矩是什么?其次規(guī)矩是什么?然后排在哪里呢?

2.幼兒找材料排列，教師指導(dǎo)。

3.排出來(lái)真好看，有沒(méi)有都按兩個(gè)一組的規(guī)律來(lái)排呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?彩紙是誰(shuí)排的?你是怎么排的?(一個(gè)紅一個(gè)粉)我們幫她一起來(lái)檢查一下(一張紅一張粉一張紅一張粉)有規(guī)矩嗎?再來(lái)檢查花片，我們一起來(lái)說(shuō)(紅藍(lán)紅藍(lán))是不是一個(gè)一個(gè)間隔，兩個(gè)一組的?她選的是花片按照顏色來(lái)排的，花片還有嗎?你怎么排的?(一白一紅)接著我們來(lái)說(shuō)說(shuō)別的?這是什么?(水杯和筆)誰(shuí)排得?(一水杯一筆)同意嗎?他選了幾種材料?(2種)但是也可以2個(gè)一組一支筆一個(gè)水杯一支筆一個(gè)水杯也可以這樣間隔。真了不起，一種材料可以按顏色，兩種材料可以按照它的名稱來(lái)說(shuō)。

4.剪刀還沒(méi)有說(shuō)過(guò)?誰(shuí)排得?(一把粉一把藍(lán)一把粉一把藍(lán))怎么樣?同意嗎?假設(shè)接下去排理應(yīng)是粉剪刀還是藍(lán)剪刀?我再想啊，假設(shè)今天我沒(méi)有粉剪刀，只有藍(lán)剪刀，那理應(yīng)怎么排呢?能按兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排嗎?請(qǐng)幼兒示范(一把朝上一把朝下)假設(shè)不能朝上朝下，你們還有手段嗎?(一把左一把右)這樣也是兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的，還有手段嗎?怎么樣才能兩個(gè)一組?(一把開一把合)嘴巴一起說(shuō)(一把開一把合一把開一把合)假設(shè)還有一把是什么?

5.教師小結(jié)：你們真了不起，我想考考你們，把你們難倒，結(jié)果難不倒哎，原來(lái)選擇同樣的材料，2種材料來(lái)表示2個(gè)一組間隔排，也可以一種材料按顏色間隔，還有有的時(shí)候就一種材料、顏色都是一致的照樣能夠2個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排。

三、用身體與語(yǔ)言舉行間隔排列。

1.我就熱愛和你們做嬉戲，我想給你們材料太簡(jiǎn)樸了，難不倒你們，現(xiàn)在我們不用材料就用我們的身體能不能2個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的排?請(qǐng)幼兒示范。需要請(qǐng)人來(lái)協(xié)助嗎?誰(shuí)能接下去?要扶助他完成哦。還有什么手段嗎?(一男一女)還有什么不一樣的嗎?(一蹲一站)

2.找摯友也不稀奇了，現(xiàn)在誰(shuí)上來(lái)一個(gè)人完成2個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排列，自己來(lái)哦。我們不請(qǐng)你講，讓我們自己來(lái)猜好不好?幼示范(2只腳一前一后)誰(shuí)再來(lái)試試?(朝前朝后)是不是兩個(gè)一組?現(xiàn)在我來(lái)試試，我挑戰(zhàn)一下，我手不動(dòng)腳不動(dòng),什么也不動(dòng)，看好哦。(喵，汪，喵，汪)誰(shuí)猜出來(lái)我有2個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排列的事情?(一個(gè)喵一個(gè)汪)一個(gè)喵一個(gè)汪是什么動(dòng)物的叫聲?貓和狗兩個(gè)一組。現(xiàn)在我我又要提高難度了，貓叫狗叫不行，換其他的說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)馬路上，說(shuō)說(shuō)天上，說(shuō)說(shuō)水里，也要2個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排列行嗎?

3.你們真棒!我再來(lái)挑戰(zhàn)你們一下。我給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫排列書，和排列是有關(guān)的，剛剛我們做了那么多的排列，想想有2個(gè)一組，間隔排列故事里會(huì)有嗎?

4.教師講故事。

5.故事講完了，有沒(méi)有兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排列的事情?排了什么呢?哪里?再找找出了排的東西，說(shuō)話有沒(méi)有2個(gè)一組，間隔排列的?誰(shuí)說(shuō)話有兩個(gè)一組的事情?(媽媽叫了一個(gè)：sam吃飯啦，sam說(shuō)等一分鐘哦)哦，猜出來(lái)了，真厲害。我來(lái)做媽媽：sam吃飯啦。幼兒：再等一分鐘。好，好玩嗎?我們會(huì)教學(xué)再來(lái)玩這個(gè)排一排的嬉戲。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程理應(yīng)是扶助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

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嘗試用干脆語(yǔ)言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運(yùn)用以往的數(shù)學(xué)閱歷說(shuō)明意思。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)趣味接龍教案吧。

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大班美術(shù)奔馬圖

本網(wǎng)站為各位幼兒教師供給美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)奔馬圖，夢(mèng)想能為你供給參考

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活動(dòng)目標(biāo):

1.能賞識(shí)作品，感受作品中駿馬的多種動(dòng)態(tài)。

2.知道徐悲鴻是我國(guó)出名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價(jià)值。

3.有對(duì)美的整體感受，有確定細(xì)心的查看力和豐富的想象力。

4.養(yǎng)成大膽用色、平勻涂色的良好習(xí)慣。

5能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)打定:

1.活動(dòng)前，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。

2.共享：PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂(lè)《賽馬》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、賞識(shí)作品《奔馬圖》。（播放背景音樂(lè)《賽馬》）

1.提問(wèn)：這幅畫上畫了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？

2.看了這幅畫你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒從馬的動(dòng)態(tài)、墨的深淺等方面說(shuō)一說(shuō)。

提問(wèn)：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出來(lái)的？假設(shè)你是這匹馬會(huì)有什么感覺？心情會(huì)怎樣？

3.提問(wèn)：你們熱愛這匹馬嗎？哪里最吸引你？

4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強(qiáng)大的氣力，勇往直前，不怕困難。

二、介紹徐悲鴻。

1.師：這幅好看的畫是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也留神查看馬，老師給你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。

2.出示徐悲鴻的畫像，賞識(shí)他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

3.延遲：徐悲鴻除了畫馬很著名，還會(huì)畫牛哦！賞識(shí)《春之歌》。

三、小結(jié)。

1.中國(guó)畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料舉行創(chuàng)作的一種繪畫形式。

2.引發(fā)幼兒持續(xù)收集、賞識(shí)中國(guó)畫的興趣。

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《大班手工教案：裝飾花瓶》：大班美術(shù)活動(dòng)裝飾花瓶教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打定，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。能合理利用周邊生活中的廢舊材料來(lái)美化生活，鞏固環(huán)保意識(shí)。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班手工裝飾花瓶教案吧。

《大班美術(shù)教案：魔幻“米”字格》：大班美術(shù)活動(dòng)魔幻“米”字格教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打定，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，熟悉“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長(zhǎng)方形紙成“米”字線。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)樸的物體或點(diǎn)線作紋樣，用對(duì)稱的方法裝飾“米”字格。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)魔幻“米”字格教案吧。

大班陳述活動(dòng)憨豆先生

這是大班陳述活動(dòng)憨豆先生教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

布魯納說(shuō)："最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣。"幽默的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活是密不成分，幽默的靈感都來(lái)源于生活實(shí)際。本次活動(dòng)選材貼近孩子的生活閱歷，利用幼兒熟諳的生活事例來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為幼兒用心創(chuàng)設(shè)了幽默的生活情境，使幼兒體會(huì)到原來(lái)喜悅就來(lái)自于我們自己的日常生活，從而激發(fā)孩子更加喜歡生活。

本次活動(dòng)在教學(xué)中，主要運(yùn)用了議論交流、表演體驗(yàn)、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種教學(xué)方式，使活動(dòng)生動(dòng)好玩，變化多端。。我還緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)用心創(chuàng)設(shè)了各種幽默的生活情景--幼兒與憨豆先生的互動(dòng)，師生、生生在互動(dòng)的過(guò)程中力求讓孩子們表現(xiàn)得分外投入、開心，體驗(yàn)幽默劇的快樂(lè)，詼諧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幽默短劇的主要內(nèi)容，懂得"睡眼惺忪"、"手忙腳亂"等詞語(yǔ)的含義。

2、用夸誕的動(dòng)作和表情來(lái)模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默，并察覺幽默短劇中隱含的教導(dǎo)意義。

3、享受幽默短劇給大家?guī)?lái)的喜悅。

4、通過(guò)議論、推測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受仆人公的心理變化。

5、大膽地參與議論，領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)打定：

物質(zhì)材料打定：視頻《憨豆先生是怎樣起床的》、《接待你來(lái)我家》音樂(lè)、。

學(xué)識(shí)閱歷打定：了解憨豆先生、豐富如何把喜悅帶給別人、豐富詞匯"樂(lè)觀"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、賞識(shí)圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1．出示圖片，查看陳述。

"這是誰(shuí)？他長(zhǎng)得怎么樣？"2．模仿表情，大膽表現(xiàn)。

二、分段理解，感受短劇幽默。

1．賞識(shí)第一段短劇，察覺憨豆先生起床指點(diǎn)方式的多樣。

（1）"憨豆先生有蛀牙了，今天憨豆先生9點(diǎn)約好了要去看牙齒，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?（鐘敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他想不想起床了？"（2）"他用了幾種方法指點(diǎn)自己起床？"2．賞識(shí)其次段短劇，感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。

（1）"時(shí)間過(guò)得真快，連忙要幾點(diǎn)了？憨豆先生9點(diǎn)有什么事？"（2）叫醒憨豆先生。

（3）"憨豆先生終究被小摯友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？"3．賞識(shí)第三段短劇，了解憨豆先生出門前手忙腳亂的心情。

"你察覺了什么好玩的事情？"4．完整賞識(shí)憨豆先生的短劇，大膽表現(xiàn)憨豆先生幽默的樣子。

"現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整賞識(shí)一遍，請(qǐng)小摯友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆好玩的表情和動(dòng)作。"三、情感教導(dǎo)，共享喜悅閱歷。

1．議論陳述對(duì)憨豆先生的愛好程度。

"你們熱愛憨豆先生嗎？為什么？把理由跟大家說(shuō)一說(shuō)。"教師小結(jié)：小摯友說(shuō)得都很有道理，今天我們小摯友看的時(shí)候也一向在笑，憨豆先生真不愧是一個(gè)幽默大師，他用夸誕的表情和幽默的動(dòng)作給全世界的人帶來(lái)了喜悅。

2．聯(lián)系生活陳述給別人帶來(lái)喜悅的方式。

"憨豆先生是英國(guó)的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來(lái)了喜悅。小摯友，你是怎么為別人帶來(lái)喜悅的？"3．表演律動(dòng)，體驗(yàn)喜悅的心緒。

活動(dòng)反思：

一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比又開頭了，每次我都會(huì)選擇音樂(lè)課，由于我覺得音樂(lè)課孩子能動(dòng)起來(lái)?？墒沁@次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺平淡無(wú)味，沒(méi)什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來(lái)。

前幾天寫教案時(shí)，我就想怎么變更以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普遍的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里，在聽故事的同時(shí)他們會(huì)想，房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了奇怪心，就能專心的聽故事。

一、開頭是以郊游的方法聽著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺音樂(lè)太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。

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《大班生成教案：夸家鄉(xiāng)》：大班主題活動(dòng)夸家鄉(xiāng)教案主要包含了主題說(shuō)明，主題目標(biāo)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，典型活動(dòng)記錄等內(nèi)容，通過(guò)看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)祝塘的美觀風(fēng)景，能大膽的表述自己的所見所聞。激勵(lì)幼兒運(yùn)用種材料，采用多種形式舉行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班生成夸家鄉(xiāng)教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：牙齒咔咔咔教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動(dòng)牙齒咔咔咔教案(附教學(xué)反思)主要包含了主題分析，主題目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注，主題預(yù)設(shè)、生成處境，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)，實(shí)施反思等內(nèi)容，傾聽他人的發(fā)言并積極參與議論表達(dá)個(gè)人的見解，知道乳牙掉落、恒牙萌出的過(guò)程，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看牙齒咔咔咔教案吧。

大班看圖陳述動(dòng)物聚會(huì)

這是大班看圖陳述動(dòng)物聚會(huì)教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．能大膽按確定的方位依次較連貫地陳述。

2．感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融的喧嚷空氣。

3．能專心傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地舉行操作活動(dòng)。

4．教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)打定1..小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。

2.幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)1．活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按依次查看掛圖，按確定方位依次較連貫地陳述。

2．指導(dǎo)要點(diǎn)：遮蓋掛圖，先表示掛圖的一片面，層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)幼兒查看小書。

四、活動(dòng)過(guò)程1．導(dǎo)入：出示猴子。小猴子說(shuō)："今天森林里可喧嚷了，小動(dòng)物們都來(lái)聚會(huì)了，我們?nèi)タ纯窗?"2．看圖分段陳述（1）池塘里動(dòng)物開啟中間畫面的遮蓋，說(shuō)說(shuō)池塘里有些誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

根據(jù)幼兒陳述，教師小結(jié)。

（2）大樹周邊動(dòng)物提問(wèn);池塘一邊大樹上有些誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒從上下，從前到后查看），它們分別在干什么?教師引導(dǎo)他們對(duì)動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)舉行留心查看。

根據(jù)幼兒陳述，教師小結(jié)。

（3）玩蹺蹺板動(dòng)物提問(wèn)：

猩猩和野豬在河邊干什么？它們看上去怎么樣?

烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板？烏龜猶如要掉下水去？這怎么回事?（引導(dǎo)幼兒查看烏龜玩蹺蹺板時(shí)又驚又憨的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂(lè)禍的神態(tài)。）哪兩個(gè)動(dòng)物正在看它們玩蹺蹺板?是什么表情？--引出惦記，慌張。

請(qǐng)個(gè)別幼兒試著陳述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

（4）木桌鄰近動(dòng)物提問(wèn);誰(shuí)坐在木桌旁邊？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

小猴望見誰(shuí)向它們游過(guò)來(lái)了？聰明的小猴子想了個(gè)什么方法?

（5）洗澡動(dòng)物提問(wèn)：

大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述："不遠(yuǎn)處大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡安逸極了"。（引導(dǎo)幼兒查看理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情）3．動(dòng)物聚會(huì)（1）教師有感情地陳述圖片（2）幼兒看活動(dòng)材料自己陳述，教師留神幼兒的陳述依次。

在動(dòng)物聚會(huì)中，先講哪里？后講哪里？那里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)陳述。

五、評(píng)價(jià)要素是否能按確定的方位依次連貫地舉行陳述。

六、活動(dòng)建議孩子的陳述才能是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達(dá)成很完整的陳述水平，只要孩子情愿講，都理應(yīng)受到贊美。

附陳述參考：

森林里有一個(gè)大池塘，天氣真好，森林里的動(dòng)物們都出來(lái)玩了。

池塘里，一只河馬安閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘，另一只河馬"哎呦，哎呦"地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個(gè)不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去，啊，大鱷魚朝小猴子游過(guò)去了。

池塘的一邊，有顆茂密的大樹，大大樹上的松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來(lái)是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地"忽悠忽悠"，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿！一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢！

大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，斷定掉了不少的魚。正在這時(shí)，聽到"啊--"的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜猶如要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來(lái)這是小野豬在捉弄烏龜。長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏了把汗。

池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，望見一條大鱷魚朝他們游過(guò)來(lái)，他們喊："鱷魚大哥，來(lái)一個(gè)！"打定把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處，大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，安逸極了。

教學(xué)反思：

在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我察覺孩子們對(duì)動(dòng)物更加感興趣。激發(fā)幼兒持續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。但是活動(dòng)過(guò)程中，課件上展現(xiàn)的動(dòng)物種類有限，有些動(dòng)物只能借助于圖片讓幼兒熟悉、查看，因此教師在幼兒對(duì)動(dòng)物熟悉閱歷的把握不夠切實(shí)，確定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維磨練的效果。

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大班陳述活動(dòng)生日愿望

這是大班陳述活動(dòng)生日愿望教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前陳述。

2、激勵(lì)幼兒陳述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿摯友的話。

4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。

5、容許交流，領(lǐng)會(huì)明白地表達(dá)自己的想法。

6、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

活動(dòng)打定：

*環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

*課前讓幼兒了解自己的生日。

*生日蛋糕一盒。

*《生日喜悅》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

*白紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽歌曲《生日喜悅》，引出課題。

*音樂(lè)響起，師生一起唱《生日喜悅》歌。

*這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？

2、幼兒陳述過(guò)生日的情景。

*你知道自己的生日嗎？你是什么時(shí)候過(guò)生日的？

*你和誰(shuí)一起過(guò)生日