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本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班語言公開課教案及教學反思《有趣的象形字》大班語言公開課教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好打定，幼兒園的老師都夢想自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，所以，好多老師會打定好教案便當教學，教案有利于老師提前熟諳所教學的內(nèi)容，供給效率。幼兒園教案的內(nèi)容概括要怎樣寫呢？下面是我用心為您整理的“大班語言公開課教案及教學反思《好玩的象形字》”，僅供參考，接待大家閱讀。

設計思路：

我們班的小摯友在中班下學期對漢字已經(jīng)有確定的興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，一此為高傲。進入大班后，有一天一個小摯友提出了一個問題，漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個球后，就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小摯友回家詢問家長，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么畢竟是什么是象形字?我把學識即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子查看，在收集材料中，孩子興趣不斷地曼延著，并產(chǎn)生了這個主題活動。

活動目標：

1、在看看講講中，激勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

活動打定：.yJS21.cOM

漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片

活動過程：

1、引導語，激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。

2、說說我們的字寶寶。

師：

1)誰容許來向我們說說你熟悉的字寶寶?。教案來.自:屈;老師，(在幼兒說的過程中，教師隨即引導，激勵幼兒發(fā)表不同的想法)

2)師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

3、設疑

師：你們有沒有察覺這些字寶寶有個機要?(激勵幼兒留心查看，并積極參與議論)

4、活動延遲

根據(jù)幼兒的熱點持續(xù)對漢字舉行探究，并讓幼兒回家與家長一起議論，學習熟悉更多的漢字。

活動反思：

在幼兒對中國文字興趣盎然的時候，我順勢而下，運用提問式小結(jié)，把活動帶向更高一個境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個中國人的驕傲感”。為另一個目標的達成做了服務。

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大班語言教案及教學反思《好玩的象形字》

1、情愿參與閱讀活動，對文字產(chǎn)生興趣。

2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。

1、象形字蛻變圖一份，象形字卡、漢字卡。

2、象形字組合圖畫一幅。

3、動畫片《36個字》。

一、查看組合圖，導入活動。

1、師：老師今天帶來了一幅好玩的畫，你從畫里看

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