全國(guó)《幼兒園課程》試題

全國(guó)2012年7月《幼兒園課程》試題全國(guó)2012年7月《幼兒園課程》試題全國(guó)2012年7月《幼兒園課程》試題課程代碼：00394一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每題1分，共8分)在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是切合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無(wú)分。1.對(duì)幼兒園課程理解正確的選項(xiàng)是()幼兒園課程是科目幼兒園課程是幫助幼兒獲取有利的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的各種活動(dòng)的總和幼兒園課程是幼兒教材幼兒園課程是講課計(jì)劃2.目標(biāo)按其性質(zhì)一般可以分為行為目標(biāo)和()A.單元目標(biāo)B.活動(dòng)目標(biāo)C.課程總目標(biāo)D.表現(xiàn)性目標(biāo)重申個(gè)體的興趣和需要，重視讓少兒在生活情境中學(xué)習(xí)的課程組織形式是()A.以少兒為中心的組織形式B.以社會(huì)問(wèn)題為中心的組織形式C.以學(xué)科為中心的組織形式D.以學(xué)問(wèn)為中心的組織形式在課程運(yùn)作的過(guò)程中進(jìn)行的，作用在于診斷課程，為教師調(diào)整和改進(jìn)課程提供信息的議論是()A.終結(jié)性議論B.形成性議論C.內(nèi)部議論D.見(jiàn)效議論5.在陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育的講課方法是()A.做B.教和做C.做中教、做中學(xué)，做中求進(jìn)步D.學(xué)和做6.瑞吉?dú)W的教育者以為，全部教育得以成功的最重點(diǎn)要素是()A.教師指導(dǎo)B.家長(zhǎng)參加C.社區(qū)支持D.對(duì)少兒的正確理解7.項(xiàng)目活動(dòng)的對(duì)象可以是主題，也可以是論題，屬于論題的是()A.交通工具B.醫(yī)院C.營(yíng)養(yǎng)D.端午節(jié)8.依據(jù)維果茨基的看法，幼兒園講課是一種()A.自覺(jué)型講課B.自覺(jué)—反應(yīng)型講課C.反應(yīng)型講課D.間接講課二、填空題(本大題共10小題，每題1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿款}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。以課程決策的層次為標(biāo)準(zhǔn)，課程形態(tài)可以分為理想的課程、正式的課程、意會(huì)的課程、實(shí)行的課程和______。課程內(nèi)容既要切合幼兒已有的發(fā)展水平、又要能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，即難度水平應(yīng)處在幼兒的______以內(nèi)。幼兒園課程內(nèi)容的兩種組織方法是論理組織法和______。幼兒園課程議論的內(nèi)容可以分為課程見(jiàn)效議論、課程實(shí)行過(guò)程議論和______議論三個(gè)大部分。學(xué)前教育方案的課程內(nèi)容是環(huán)繞著______所供應(yīng)的各種種類(lèi)的活動(dòng)。14.蒙臺(tái)梭利講課法和皮亞杰認(rèn)知主義幼教方案的主要教育講課門(mén)路都是______。15．幼兒園課程實(shí)行的實(shí)質(zhì)是課程的______。16．蒙臺(tái)梭利把“少兒之家”的教師稱為_(kāi)_____。學(xué)前少兒掌握的知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)該是以______為基礎(chǔ)和中心組織起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)層次的“前學(xué)科”系統(tǒng)。18．項(xiàng)目活動(dòng)有五個(gè)重點(diǎn)，分別是集體議論、實(shí)地觀察、宣布、研究和______。三、判斷題(本大題共8小題，每題1分，共8分)在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。19.幼兒園課程應(yīng)逢迎或遷就幼兒的發(fā)展水平。()20.家長(zhǎng)工作是幼兒園課程計(jì)劃的重要內(nèi)容。()21.支架式講課是最好的講課方式。()幼兒園課程目標(biāo)的擬訂要充分考慮當(dāng)?shù)貐^(qū)、本幼兒園和本班少兒的實(shí)質(zhì)。()23.在瑞吉?dú)W教育中，每一個(gè)項(xiàng)目都應(yīng)始于孩子的看法。()24.好聽(tīng)是為單元活動(dòng)起名字的獨(dú)一原則。()25．學(xué)科講課目前依舊是我國(guó)幼兒園使用的最廣泛的課程形式。()26．在HIGH/SCOPE的課程中，興趣區(qū)的創(chuàng)辦與安排的中心原則是為了給少兒提供一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，供應(yīng)給孩子們不停選擇與決定的時(shí)機(jī)。()四、名詞解說(shuō)題(本大題共4小題，每題2分，共8分)隱性課程幼兒園課程內(nèi)容單元主題活動(dòng)彈性計(jì)劃五、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每題5分，共30分)簡(jiǎn)述幼兒園課程的主要特色。簡(jiǎn)述擬訂幼兒園課程目標(biāo)的原則。簡(jiǎn)述在蒙臺(tái)梭利教育方案中，“有準(zhǔn)備的環(huán)境”應(yīng)具備的要求。簡(jiǎn)述為什么要恩賜少兒系統(tǒng)化的知識(shí)。簡(jiǎn)述五指活動(dòng)課程在實(shí)行中應(yīng)注意的問(wèn)題。簡(jiǎn)述確立班級(jí)中各個(gè)地區(qū)的空間地點(diǎn)應(yīng)試慮的要素。六、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)試述在學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將教育目標(biāo)和內(nèi)容轉(zhuǎn)變成幼兒需求的策略。試述課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的長(zhǎng)處和不足。七、事例剖析題(本大題8分)在一些幼兒園，每到學(xué)期末，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)從每個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取數(shù)名幼兒，將其帶到測(cè)查室，讓其背誦兒歌、獨(dú)立唱歌或做