小說(shuō)考點(diǎn)總結(jié)

《數(shù)學(xué)家的愛(ài)情》

1（5分）ABB給3分，答A給2分，答C給1分，答D、E不給分2①女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學(xué)家算錯(cuò)，但對(duì)是否說(shuō)明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學(xué)家，透露了對(duì)他的好感。②數(shù)學(xué)家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣憤，她覺(jué)得這兩個(gè)人不可理喻，于是怒而離開(kāi)。（6分）

3（6分）①使故事情節(jié)平中見(jiàn)奇，形成高潮；②使數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿，較真、偏執(zhí)。③進(jìn)一步揭示人際交往中情商重要性的主題；4贏得愛(ài)情的原因：精于數(shù)學(xué)計(jì)算，樂(lè)于助人。失去愛(ài)情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。啟示：①原則就是原則，這是底線，任何時(shí)候都不能放棄。②處理問(wèn)題要堅(jiān)持原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通；

（8分）《喂自己影子吃飯的人》

1E3分

A2分

C1分2①影子是線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②通過(guò)影子表演，展現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超。③通過(guò)影子表演來(lái)養(yǎng)活家人，體現(xiàn)底層人物的辛酸，表現(xiàn)對(duì)他們的同情。①通過(guò)奇特形象的塑造，營(yíng)造作品神秘的氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣；②通過(guò)影子逼真神妙的表演，表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超；③通過(guò)制造故事懸念，為后文揭示事實(shí)真相埋下伏筆。3①演藝精湛。能說(shuō)會(huì)到，善于捕捉觀眾的心理，賦予無(wú)聲的影子以獨(dú)立的生命。②地位卑微。人前強(qiáng)顏歡笑，依靠表演取悅觀眾；卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐。③忍辱負(fù)重。為養(yǎng)家糊口奔走賣(mài)藝，卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。生活艱辛：靠賣(mài)藝為生，被飯店里的人嘲笑，被警察追趕。關(guān)愛(ài)孩子：把從飯店里得來(lái)的食物給孩子吃?！度缫鈽呛偷靡鈽恰肺恼略谒茉烊缫鈽呛偷靡鈽堑膬晌焕习逍蜗髸r(shí)，主要使用了哪種手法？

①對(duì)比手法。②將二人從肖像、動(dòng)作行為、經(jīng)營(yíng)茶館的方式等方面進(jìn)行比較，③引起讀者對(duì)兩個(gè)茶館經(jīng)營(yíng)狀況的關(guān)注，進(jìn)而去思考這一盛一衰局面出現(xiàn)的原因。4對(duì)比①影子表演的熱鬧有趣

——現(xiàn)實(shí)生活的凄涼孤獨(dú)增強(qiáng)小說(shuō)的悲劇感；②在觀眾面前談笑風(fēng)生

——在家里的茫然失神深入刻畫(huà)她性格的復(fù)雜性；③酒店里受嘲諷，被驅(qū)趕

——家里的溫馨表現(xiàn)世態(tài)的冷暖炎涼；④影子的虛幻

——現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)增強(qiáng)作品反映現(xiàn)實(shí)的力度；⑤馬里諾在飯店——家里活動(dòng)狀態(tài)表達(dá)了作者對(duì)底層人民的同情和對(duì)社會(huì)的批判。⑥影子表演的玄妙神秘

——現(xiàn)實(shí)生活的平淡無(wú)奇賦予故事情節(jié)以戲劇性，有助于吸引讀者閱讀；《頭牌》原因：①“頭牌”間的明爭(zhēng)暗斗；②自私保守，不肯授徒；③相關(guān)部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)在“繞梁腔”的傳承問(wèn)題上，不重視且執(zhí)行力度不夠。④后繼乏人；啟示：①演員方面：要淡泊名利，要顧全大局，要把目光放遠(yuǎn)。如金鈴怕別人搶她的“頭牌”而不愿?jìng)魉嚕笥龅揭馔?，使得絕藝失傳，這個(gè)教訓(xùn)應(yīng)銘記于心。②領(lǐng)導(dǎo)方面：要把工作落到實(shí)處，而不是隔靴搔癢。如團(tuán)長(zhǎng)委婉地提過(guò)讓金鈴帶徒弟，后不了了之，并未將工作落到實(shí)處等。③在優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承模式方面：要多培養(yǎng)傳人，改變只培養(yǎng)唯一傳人的模式，應(yīng)擇優(yōu)培養(yǎng)且優(yōu)中選優(yōu)，組建成金字塔式的梯隊(duì)。如玉白菜只帶出了銀鈴這么一個(gè)徒弟，而銀鈴也只把“繞梁腔”傳給了小甜瓜一人，三代單傳的模式，應(yīng)引以為戒?！冻咦印穯⑹荆孩僭诩彝ソ逃矫妫阂o予孩子肯定。如在鄭祺被王大頭欺負(fù)時(shí)，鄭裁縫對(duì)孩子的做法給予了肯定，并且還講了做人的道理，即心正。（2分）②在為人處世方面：無(wú)論是做人還是做官，都要正直、廉潔、不畏強(qiáng)權(quán)。如身為局長(zhǎng)的鄭祺面對(duì)王大頭的賄賂，果斷拒絕。（4分）小說(shuō)考點(diǎn)總結(jié)專題1分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題——情節(jié)、主題專題2分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法——