2022初中美術(shù)公開課說課稿

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美術(shù)教學直接進入到互動探究的教學情境。重點引導學生探討不同設計手法的特點，簡樸陳述自己愛好的理由，并留神不同設計手法之間相互的聯(lián)系。以下是我整理的初中美術(shù)公開課說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

初中美術(shù)公開課說課稿范文一：《用雕塑記錄時光》

教學

目標

學識與技能目標：能夠嘗試掌管人物泥塑的根本技法，把握人物動態(tài)與神態(tài)舉行主題創(chuàng)作，把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關系。

過程與方法目標：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型才能與表現(xiàn)技巧。

情感態(tài)度與價值觀目標：能提高對日常生活的查看才能和對生活美的感受才能。

教學重難點

掌管小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。

創(chuàng)作時，不拘泥于自然真實，而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。

教法

學法

自主探索、查看對比、探索方法、制作表現(xiàn)、表示評價

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、教學導入

1、提問：我們生活的環(huán)境(校園、社區(qū)、城市)中，主要雕塑作品及特點是什么?

2、對敦煌城雕反彈琵琶的分析。

3、分析對比P8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同?

二、自主探究

分析作品《梳》，

1、你認為藝術(shù)家所表現(xiàn)的人物是什么身份?

2、人物的表情、動態(tài)表現(xiàn)了對象的什么特征?

小結(jié)：藝術(shù)家通過不同的動態(tài)、神態(tài)來呈現(xiàn)人物的天性。

三、了解工具材料。

通過課件和課本中的圖片熟悉工具，教師打定的實物供學生熟悉和體會感受。

四、查看對比

雕塑的主要形式：賞識《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。

雕塑的主要形式：圓雕、浮雕(高浮雕、淺浮雕)。

五、雕塑的創(chuàng)作方法

1、雕塑包含兩種制作方法，即“雕”與“塑”。

2、泥塑根本創(chuàng)作技能介紹，包括：貼、搓、提、接等。

3、賞識泥塑視頻(6分鐘視頻)。

六、嘗試表現(xiàn)

作業(yè)要求：捏制成一個簡樸的一個人物動態(tài)泥塑。

四、作品講評

講評有特點的學生作業(yè)，教師何以對這些泥塑拍照留念，以備后用。

1、根據(jù)自己見到的回復。

2、簡樸發(fā)表觀法。

3、歸納：不拘泥于自然真實，而是根據(jù)表達意圖大膽采取取舍、用夸誕的手法來表現(xiàn)主題。

1、學生分析。

2、總結(jié)歸納。

熟悉工具。

學生分組議論，說說他們在形式上的不同。

查看、學習。

視頻賞識、直觀感受泥塑的制作方法。

學生按作業(yè)要求嘗試制作練習。

自評互評。

初中美術(shù)公開課說課稿范文二：《我的網(wǎng)頁》

教學

目標

學識與技能目標：能夠了解構(gòu)成網(wǎng)頁風格的根本元素及根本作用。了解網(wǎng)頁的常見風格和創(chuàng)意手法。

過程與方法目標：學習運用網(wǎng)頁版面布局搭配的根本技巧，根據(jù)網(wǎng)頁主題設計表達網(wǎng)頁特點的主題圖標;

情感態(tài)度與價值觀目標：嘗試設計表達天性的網(wǎng)頁圖標及自己的個人網(wǎng)頁。

教學重難點

了解網(wǎng)頁繪制步驟以及要留神的問題。

設計簡樸的網(wǎng)頁。

教法

學法

引導、實踐、講解。

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、引入新課

表示網(wǎng)絡中的網(wǎng)頁或教師自己申請的網(wǎng)頁，共學生參考。

二、復習歸納

網(wǎng)頁的特點及制作的方法。

三、方法探究

1、學習網(wǎng)頁的根本設計手法，直接進入到互動探究的教學情境。重點引導學生探討不同設計手法的特點，簡樸陳述自己愛好的理由，并留神不同設計手法之間相互的聯(lián)系。

2、分析網(wǎng)頁的表現(xiàn)手法可以從以下問題入手：

①把畫面歸納為點、線、面的布局形式，分析它們在畫面上所占的空間位置，揣摩運用這些元素使畫面達成均衡的用意;

②規(guī)矩排列和自由排列給人的不同感受;

③利用字體外形、大小、色調(diào)的變化，在表意的同時還可以作為圖形加以運用;

④處理好圖形和字體的協(xié)調(diào)關系，使主題更加明確。

3、小結(jié)：在引導學生總結(jié)網(wǎng)頁設計的根本構(gòu)成特點時，更加關注網(wǎng)頁文字、圖標、動畫、色調(diào)等根本構(gòu)成元素的搭配特點。

四、設計網(wǎng)頁

1、作業(yè)要求：課本P36頁學習活動二，收集班級成長資料，建立班級網(wǎng)頁，表示天性風采。

2、學生練習，教師巡回指導。

五、評價交流

學生談自己看到的網(wǎng)頁或其他自己心目中的網(wǎng)頁等。

1、回想交流。

賞識，探索交流。

2、學生聽講，分析、交流;理解、體會。

3、學生總結(jié)，歸納。

學生按照作業(yè)要求嘗試舉行天性網(wǎng)頁設計。

學生相互賞識并評價。

初中美術(shù)公開課說課稿范文三：《走進珍藏》

教學

目標

學識與技能目標：熟悉民間藝術(shù)珍藏的相關學識，能夠正確理解珍藏的意義。

過程與方法目標：能夠正確理解利用博物館子資源的意義，掌管有效的方法和途徑。

情感態(tài)度與價值觀目標：增進對珍藏品市場以及珍藏的渠道和價值的了解。

教學重難點

培養(yǎng)學生對珍藏的興趣。

熟悉民間藝術(shù)珍藏的相關學識。

教法

學法

引導、實踐、講解。

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、情景導入

教師表示一些圖片或者一些錄像資料片提問：假設我們想要觀看這些作品，可以到什么地方去?

珍藏是一種對于物品的搜集、儲存、分類與維護的癖好。珍藏家的收集對象通常是有價值的古董，但也可能是其他的小物件。如書畫、集郵、火柴盒貼畫與明信片是較為主流的收集工程

二、博物館：是保存人類的文化、藝術(shù)遺產(chǎn)的地方，我們在這里可以看到大量有價值的作品，可以豐富我們的學識

1、中國國家博物館

2、目前我國博物館的類型可劃分四大類。即：社會歷史類、自然科學類、文化藝術(shù)類和綜合類。

3、作品賞識：東坡肉形石;《開國大典》(中國畫家董希文1953年創(chuàng)作油畫)

4、參觀敦煌博物館參觀方案.

三、關于珍藏

1、怎樣選擇珍藏品：要具有確定的鑒別才能;要有確定的資金儲蓄;要有固執(zhí)的后面支持。

2、確定珍藏方向：了解自己的愛好;了解哪種珍藏品適合自己珍藏;不與國家政策相違背;了解想要珍藏藏品的升值趨向，當然非保值升值珍藏品除外。

3、珍藏方法:最常見的是到市場上添置藏品;與藏友交換，所謂“欲與取之，必先予之”;從真、善、美三個方面著手舉行珍藏。

四、文物怎樣拍賣

可囑托有文物拍賣資質(zhì)的拍賣公司拍賣。

文物拍賣資質(zhì)分一、二、三類，在文物局官網(wǎng)能查到全國有資質(zhì)的拍賣公司是哪些，全國不超過一百家有這些資質(zhì)。中國現(xiàn)在主要的文物拍賣公司：北京嘉德、北京誠軒、北京東方索富比、中國嘉