2023年幼兒園大班下學(xué)期保教工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?幼兒園大班?下學(xué)期保教?工作總結(jié)?幼兒園的生?活是快樂(lè)的?，幼兒園的?學(xué)習(xí)是充實(shí)?的，而幼兒?園的時(shí)間又?是短暫的。?三年的光陰?一晃就過(guò)去?了，我教的?孩子們也將?離開(kāi)我，走?向一個(gè)更高?、更廣的新?天地。為了?使他們能更?好地勝任今?后的學(xué)習(xí)生?活，成為一?個(gè)越來(lái)越有?主見(jiàn)、越來(lái)?越有個(gè)性的?人，這學(xué)期?我有意識(shí)地?加強(qiáng)了對(duì)孩?子們的教育?和指導(dǎo)，同?時(shí)在班級(jí)的?管理上也苦?下了工夫，?取的得了一?些成績(jī)，收?到了一些效?果，現(xiàn)將工?作總結(jié)如下?:(一)?注重良好班?風(fēng)的形成和?學(xué)生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?我知道，良?好的學(xué)習(xí)常?規(guī)和生活習(xí)?慣對(duì)孩子進(jìn)?入小學(xué)有著?多么大的幫?助。我在班?內(nèi)開(kāi)展了“?比比誰(shuí)的紅?星多”、“?誰(shuí)是聰明的?小音符”等?活動(dòng)，如果?哪個(gè)孩子勞?動(dòng)最勤勞，?我就獎(jiǎng)勵(lì)他?一顆紅五星?，哪個(gè)孩子?學(xué)習(xí)最刻苦?，我就讓他?的小音符往?上爬一格。?于是在孩子?們的進(jìn)步中?，我看到了?每個(gè)孩子對(duì)?成功的向往?與追求。同?時(shí)我還積極?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，并在家長(zhǎng)?會(huì)上鄭重的?提出這一點(diǎn)?，引起家長(zhǎng)?的重視，讓?家長(zhǎng)做到在?家督促孩子?，在幼兒園?與老師攜手?合作。另外?，我還十分?注意觀察孩?子們?nèi)粘；?動(dòng)和游戲時(shí)?的表現(xiàn)。孩?子們?cè)谀菚r(shí)?是最容易把?自己的情感?，行為，不?加包裝的表?露出來(lái)，那?時(shí)的表現(xiàn)也?是最真實(shí)，?最不___?。我時(shí)?？?到我們班里?的孩子在一?起發(fā)生一些?不愉快的事?，如伸出拳?頭打人了，?把別人的椅?子弄翻了，?把別人的水?彩筆搶了等?等，其實(shí)這?些行為幼兒?在有意識(shí)的?時(shí)候是會(huì)避?免，但在他?們無(wú)意識(shí)時(shí)?卻常會(huì)犯。?所以，我就?十分重視這?一點(diǎn)，從不?經(jīng)意處入手?，悉心地引?導(dǎo)他們，教?育他們，使?他們真正認(rèn)?識(shí)到自己的?不足，并及?時(shí)改正，這?樣幼兒便真?正做到了身?心合一，言?行一致。就?這樣，在我?們班里逐步?形成了互幫?互助、互學(xué)?互助的氛圍?。(二)?注重幼兒個(gè)?性的培養(yǎng)，?力求促進(jìn)全?面發(fā)展我?們大一班有?三十九個(gè)孩?子，就象三?十九朵可愛(ài)?的花，色彩?斑斕，姿態(tài)?各異。在知?識(shí)的海洋里?，他們自由?的翱翔，抒?發(fā)著自己的?情懷。平時(shí)?我總是利用?一切可用的?時(shí)間盡量鼓?勵(lì)他們，幫?助他們，讓?他們朝著自?己的興趣發(fā)?展。學(xué)習(xí)時(shí)?有的孩子的?喜好都是不?一樣的，于?是我就投其?所好，有的?小朋友喜歡?畫(huà)畫(huà)，我就?多為孩子創(chuàng)?設(shè)可以繪畫(huà)?的機(jī)會(huì);有?的孩子喜歡?激昂的音樂(lè)?，我就選擇?例如《龜兔?賽跑》、《?黑貓警長(zhǎng)》?等律動(dòng);當(dāng)?孩子們有進(jìn)?步時(shí)，我就?讓孩子充當(dāng)?小老師，使?他們?cè)谡莆?技能的同時(shí)?，增強(qiáng)自信?心。在學(xué)習(xí)?的時(shí)候，我?注重對(duì)孩子?們創(chuàng)造力的?培養(yǎng)，平時(shí)?基本不局限?孩子們的想?象力。上課?時(shí)，我除了?___孩子?必要的基礎(chǔ)?知識(shí)、動(dòng)作?、技能以外?，我總是放?開(kāi)孩子們的?手腳，讓他?們根據(jù)音樂(lè)?，情節(jié)，盡?情地想象與?創(chuàng)編。當(dāng)孩?子有好的創(chuàng)?意時(shí)，我及?時(shí)把握，并?在征求孩子?們的意見(jiàn)后?加以組合。?當(dāng)凝聚著孩?子心血的作?品出來(lái)時(shí)，?孩子們學(xué)習(xí)?的性子就更?濃了，積極?性也更高了?，出來(lái)的學(xué)?習(xí)效果自然?變得更好了?。艱苦的訓(xùn)?練，辛勤的?汗水，畢竟?會(huì)收獲豐收?的果實(shí)。幼?兒園為他們?創(chuàng)設(shè)了張揚(yáng)?個(gè)性，展示?才華的舞臺(tái)?。本學(xué)年，?在豐富多彩?的活動(dòng)中，?孩子們的才?華得到了充?分的展示。?“六一”兒?童節(jié)時(shí)除了?平時(shí)參加社?團(tuán)的孩子有?節(jié)目表演，?其他的孩子?也參加了古?詩(shī)吟唱活動(dòng)?，獲得了好?評(píng)。古語(yǔ)說(shuō)?得好:一分?辛勞，一份?收獲。我們?在幼兒收獲?成果的同時(shí)?，也體會(huì)了?收獲的過(guò)程?，這點(diǎn)我覺(jué)?得是最重要?的。因?yàn)槲?相信只要體?會(huì)過(guò)艱辛，?那么他一定?能成為支撐?起祖國(guó)大廈?的有用棟梁?。當(dāng)然，除?了讓幼兒學(xué)?習(xí)知識(shí)掌握?技能的同時(shí)?，我也不忘?幼兒參加體?育鍛煉，游?戲活動(dòng)。秋?季運(yùn)動(dòng)會(huì)，?春季運(yùn)動(dòng)會(huì)?，我班也取?得了一定的?好成績(jī)，有?的幼兒還在?單項(xiàng)比賽中?奪魁。(?一)創(chuàng)設(shè)主?題環(huán)境，以?境治教隨?著《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》的頒布?和實(shí)施，教?育環(huán)境越來(lái)?越受到重視?。良好的，?符合教學(xué)目?標(biāo)的環(huán)境對(duì)?孩子全面發(fā)?展有著舉足?輕重的作用?，它會(huì)在“?隨風(fēng)潛入夜?，潤(rùn)物細(xì)無(wú)?聲”的過(guò)程?中產(chǎn)生深遠(yuǎn)?的影響。本?學(xué)年，我們?除了積極參?加幼兒園大?型的環(huán)境布?置活動(dòng)以外?，平時(shí)我們?也對(duì)班級(jí)的?環(huán)境精心的?準(zhǔn)備。查閱?資料，尋找?材料，設(shè)計(jì)?構(gòu)思，精心?制作，合理?布局。除了?依靠老師自?身的力量，?我們還發(fā)動(dòng)?孩子，讓他?們展開(kāi)想象?的翅膀，用?自己靈巧的?雙手，創(chuàng)作?出一件又一?件精巧別致?的作品。這?樣在活動(dòng)中?孩子們就得?到了另一種?形式的教育?。我覺(jué)得在?幼兒園，不?管是我們的?工作也好，?活動(dòng)也好，?始終都要讓?孩子成為學(xué)?習(xí)的主體，?因?yàn)楹⒆佣?參與，多觀?察，多動(dòng)手?，他們就可?從方方面面?不同的地方?吸取知識(shí)，?取得收獲。?值得可賀的?是，由于我?們大家的努?力，我覺(jué)得?本學(xué)年的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)中我?們都取得了?不錯(cuò)的成績(jī)?。班級(jí)、走?廊上的小掛?飾大家有目?共睹，讓人?眼睛一亮。?又如日常開(kāi)?展的主題環(huán)?境創(chuàng)設(shè):象?主題活動(dòng)“?美麗的春天?”，我除了?出示春天的?圖片以外，?還特地采摘?了一些有春?天鮮明特征?的東西來(lái)布?置教室，讓?孩子在教室?里也能感受?到春的氣息?。主題活動(dòng)?“我想飛”?，我就請(qǐng)家?長(zhǎng)、小朋友?一起動(dòng)腦筋?，找尋鳥(niǎo)的?圖片，用廢?舊的材料制?作翅膀等，?利用這些東?西讓事先自?由飛翔的理?想。又如:?夏天到來(lái)時(shí)?，我除了在?走廊的墻壁?上布置場(chǎng)景?圖“美麗的?夏天”，還?找來(lái)了一些?夏天特有的?蔬菜、水果?的模型，加?深幼兒對(duì)夏?天的了解，?并在游戲活?動(dòng)中也進(jìn)行?了強(qiáng)化觀察?發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一?步使幼兒全?面知道了夏?天是什么樣?的。除了這?些，我們還?根據(jù)節(jié)日的?安排，開(kāi)展?了“三八”?節(jié)我愛(ài)媽媽?的主題活動(dòng)?、母親節(jié)主?題活動(dòng)、安?全主題教育?等，都做得?有聲有色。?通過(guò)這樣做?了后，我覺(jué)?得受到的效?果是比較好?的，真正達(dá)?到了“云與?青山淡不分?”的情感滲?透，得到“?萬(wàn)物靜觀皆?自得”的知?覺(jué)培養(yǎng)，強(qiáng)?化了幼兒學(xué)?習(xí)的效果。?(一)家?園共育，創(chuàng)?造未來(lái)進(jìn)?入大班以后?，家庭與幼?兒園，與班?級(jí)的聯(lián)系就?顯得更為密?切，更重要?了。除了日?常工作與家?長(zhǎng)溝通好以?外，幼兒的?銜接問(wèn)題就?成為聯(lián)系中?的眾中之重?。為了讓幼?兒順利進(jìn)入?小學(xué)前的準(zhǔn)?備階段，我?們做了大量?的幼兒銜接?工作。我們?___幼兒?去“百花小?學(xué)”進(jìn)行參?觀、感受小?學(xué)的氛圍。?我們還讓家?長(zhǎng)和小朋友?共同合作畫(huà)?出他們心目?中的小學(xué)生?，在小朋友?間互相交流?欣賞，激發(fā)?孩子們渴望?上小學(xué)的強(qiáng)?烈愿望。踏?入小學(xué)校門(mén)?是人生道路?上的第一個(gè)?轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有?的孩子入小?學(xué)后會(huì)出現(xiàn)?疲勞、害怕?等情況，稱(chēng)?為“困難期?”。因此，?本學(xué)期我們?特意從保育?和教育兩方?面同時(shí)著手?來(lái)幫助孩子?形成過(guò)渡。?我們從__?_月份開(kāi)始?讓孩子每天?像小學(xué)生一?樣背這書(shū)包?上學(xué)，適當(dāng)?布置簡(jiǎn)單的?作業(yè)，培養(yǎng)?幼兒的任務(wù)?意識(shí)。通過(guò)?大家的共同?努力，班級(jí)?大部分幼兒?能夠較認(rèn)真?的完成老師?每次交給的?任務(wù)，在與?同伴的合作?中能夠用較?靈活的方式?較好的與同?伴進(jìn)行游戲?，遇到困難?時(shí)能夠和同?伴們共同商?討解決問(wèn)題?的方法，班?級(jí)幼兒社會(huì)?交往能力得?到了很好的?提高。我們?還鼓勵(lì)家長(zhǎng)?配合做好“?幼小銜接”?的準(zhǔn)備工作?，通過(guò)每周?一次的“親?子作業(yè)”讓?家長(zhǎng)了解幼?小銜接進(jìn)展?情況，及時(shí)?了解幼兒發(fā)?展水平。一?份耕耘、一?份收獲。當(dāng)?看到我們班?的孩子健康?成長(zhǎng)，就要?進(jìn)入小學(xué)學(xué)?習(xí)，我們感?到無(wú)比的欣?慰，我們的?工作也得到?了廣大家長(zhǎng)?的肯定和贊?揚(yáng)，我們班?里的老師深?受孩子們喜?愛(ài)，這是對(duì)?我們工作最?大的支持和?鼓勵(lì)。雖然?我們工作也?有不到位的?時(shí)候，但是?家長(zhǎng)的寬容?和大度給了?我們更加努?力工作的信?心和力量，?我們相信自?己一定會(huì)做?得更好孩子?從幼兒園到?小學(xué)。總?的來(lái)說(shuō)，本?學(xué)期，在教?師和幼兒的?共同努力下?，我們的班?級(jí)取得了一?定的成績(jī)，?這是與幼兒?園對(duì)我們的?關(guān)心分不開(kāi)?的。明年我?又將重新迎?接一批天真?爛漫的孩子?，他們又將?從我們這里?開(kāi)始認(rèn)識(shí)的?旅途，用清?澈的眼睛去?看世界，所?以，我想說(shuō)?，我將不負(fù)?所托，永遠(yuǎn)?帶著信念去?追求，帶著?希望去探索?，帶著愛(ài)心?去尋找，帶?著自信去前?進(jìn)，因?yàn)榍?方的路遠(yuǎn)遠(yuǎn)?沒(méi)有盡頭…?…幼兒園?大班下學(xué)期?保教工作總?結(jié)范文篇二?《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》中指出?:“幼兒園?應(yīng)為幼兒提?供健康、豐?富的生活和?活動(dòng)環(huán)境，?滿足他們多?方面發(fā)展的?需要，使他?們?cè)诳鞓?lè)的?童年生活中?獲得有益于?身心發(fā)展的?經(jīng)驗(yàn)?！庇?兒來(lái)到幼兒?園，我們會(huì)?盡自己最大?努力在生活?上照顧他們?，讓孩子在?確保身體健?康的前提下?得到全面的?發(fā)展。我們?班上三位老?師從以下三?個(gè)小的方面?總結(jié)了我們?的工作。?一、保教工?作最近天?氣干燥，早?晚溫差比較?大，為了使?幼兒不生病?，老師天天?變換方法鼓?勵(lì)幼兒多喝?水。比如:?誰(shuí)喝兩杯水?，老師會(huì)帶?著出去玩;?誰(shuí)喝水了表?揚(yáng)他;或者?是發(fā)小禮物?等等?？蛇€?是有個(gè)別孩?子不愛(ài)喝水?，但老師會(huì)?多次提醒他?，就像樊宇?航，嘴片又?紅又干，還?時(shí)不時(shí)流鼻?血，真不知?道用什么方?法才能讓他?積極主動(dòng)喝?水，只能用?監(jiān)督的方法?讓他喝水。?經(jīng)過(guò)三個(gè)老?師的努力，?大部分孩子?很聽(tīng)話、喝?水很積極。?一天提兩桶?水幼兒都能?喝完。幼兒?身體健康，?天天不請(qǐng)假?、不生病，?家長(zhǎng)也很支?持我們的工?作，對(duì)我們?的保育工作?也很滿意。?二、融入?孩子們的世?界我最近?喜歡折百合?花送給班里?的幼兒作為?鼓勵(lì)。折百?合花是向我?們班的一個(gè)?幼兒學(xué)習(xí)的?，學(xué)會(huì)了以?后他還夸我?說(shuō):“老師?，你學(xué)的真?快，折的也?非常漂亮。?”通過(guò)這件?事說(shuō)明老師?和幼兒的關(guān)?系，應(yīng)該是?很溫和的，?最起碼讓幼?兒有這種感?覺(jué):老師很?可親。每?一次帶幼兒?出去自由活?動(dòng)的時(shí)候，?我都會(huì)問(wèn):?“孩子們是?喜歡去三樓?陽(yáng)臺(tái)做游戲?，還是喜歡?去一樓玩滑?滑梯呢?”?“上三樓!?”孩子們的?聲音很齊。?“好的，去?三樓，但有?要求:注意?安全、時(shí)刻?在老師的視?線里，下樓?先給老師說(shuō)??.”這樣孩?子們不會(huì)有?逆反的心理?，也會(huì)聽(tīng)老?師的要求，?還會(huì)讓他們?感到老師很?尊重他們的?選擇。大?班幼兒對(duì)事?物已經(jīng)有初?步的了解，?雖然還不太?完整，對(duì)于?他們的要求?我會(huì)詢(xún)問(wèn)原?因、聽(tīng)他們?表達(dá)。其實(shí)?他們很喜歡?讓別人聽(tīng)自?己的想法。?我發(fā)現(xiàn)本班?幼兒喜歡說(shuō)?“老師，我?小時(shí)候去過(guò)??.”這樣我?會(huì)回答:“?現(xiàn)在長(zhǎng)大了?，比以前更?懂事了，以?后更大了，?可以帶爸爸?媽媽一起去?玩?！蔽?一直希望老?師是他們的?良師益友，?又是他們心?靈的朋友。?我會(huì)更多?的___幼?兒的心理發(fā)?展，希望他?們?cè)谖覀兊?指導(dǎo)下健康?、快樂(lè)成長(zhǎng)?，燦爛的笑?容會(huì)更多。?三、家長(zhǎng)?會(huì)反思上?次的家長(zhǎng)會(huì)?我覺(jué)的比較?成功。在家?長(zhǎng)會(huì)中，增?加了欣賞孩?子節(jié)目的環(huán)?節(jié)。家長(zhǎng)們?早早地來(lái)到?教室等待，?拿了相機(jī)隨?時(shí)給孩子拍?攝，孩子們?表現(xiàn)特別好?，跟著老師?的音樂(lè)一起?表演，激發(fā)?了孩子們的?興趣。下次?也可以多采?取這樣的方?式，家長(zhǎng)_?__一次不?容易，他們?來(lái)干什么，?不就是想看?孩子們的成?長(zhǎng)，這樣把?學(xué)過(guò)的內(nèi)容?展示一下，?孩子們高興?，家長(zhǎng)們也?高興，這不?就能滿足大?家的愿望，?家長(zhǎng)對(duì)我們?的工作也能?認(rèn)可、支持?，希望下學(xué)?期讓我們?nèi)?人共同努力?，___好?班上的工作?。幼兒園?大班下學(xué)期?保教工作總?結(jié)范文篇三?春天的顏?色真是五彩?繽紛，太陽(yáng)?是紅燦燦的?，天空是湛?藍(lán)的，樹(shù)梢?是嫩綠的，?迎春花是嬌?黃的……難?怪詩(shī)人愛(ài)吟?詠春天，畫(huà)?家愛(ài)描繪春?天，因?yàn)榇?天是世界一?切美的融合?，一切色彩?的總會(huì)。我?們美美班在?這___月?的春天開(kāi)展?了許多豐富?多彩的活動(dòng)?，為也__?_月的美圖?添畫(huà)上了精?彩的一筆!?___月?我們?nèi)ゴ河?了，在美麗?的戶(hù)外，小?___歡快?的在油菜花?田地里飛奔?，就像一只?只在天空翱?翔的小鳥(niǎo)。?找到自己的?好朋友一起?在美麗的油?菜花地里留?下合影，這?也是幼兒園?最后一學(xué)期?美麗的回憶?。本月我們?還開(kāi)展了家?長(zhǎng)半日活動(dòng)?，在這一天?，也同時(shí)參?加了園部_?__的大班?早操比賽，?在爸爸媽媽?的面前，小?朋友精神面?貌更好了。?在晨間游戲?時(shí)間，小朋?友與爸爸媽?媽一起做起?了親子游戲?，小朋友都?說(shuō)和爸爸媽?媽玩游戲真?開(kāi)心。家長(zhǎng)?半日活動(dòng)開(kāi)?展的很順利?，也得到了?家長(zhǎng)的好評(píng)?，我想我們?會(huì)繼續(xù)加油?爭(zhēng)取做的更?好。本月?我們開(kāi)展了?兩個(gè)主題活?動(dòng)《大自然?的語(yǔ)言》、?《從頭到腳?》。在《大?自然的語(yǔ)言?》主題活動(dòng)?中，本主題?以“小水滴?旅行記”為?開(kāi)端，創(chuàng)設(shè)?問(wèn)題情境，?引導(dǎo)幼兒_?__自然現(xiàn)?象，讓他們?與可愛(ài)頑皮?的小水滴結(jié)?伴，與祥和?溫暖的太陽(yáng)?交談，與神?秘莫測(cè)的霧?捉迷藏，與?變化多端的?云彩舞蹈，?與來(lái)去無(wú)蹤?的風(fēng)兒賽跑?，賦予直觀?的自然現(xiàn)象?以