2023學(xué)年度六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年度六年級?第一學(xué)期班?主任工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任的是?六年級(_?__)班的?班主任，在?近一學(xué)年的?教育教學(xué)工?作中，我努?力地接近他?們，把自己?融進學(xué)生的?天地，使自?己成為他們?中的一員。?總結(jié)本學(xué)期?的教育教學(xué)?，我有以下?幾點感觸:?一、加強?心理疏導(dǎo)?根據(jù)我班學(xué)?生的年齡特?點和六年級?這一的過度?學(xué)年，我首?先想到的不?是學(xué)習(xí)，而?是思想工作?。現(xiàn)在的孩?子由于生活?水平的提高?，生理和心?理的成熟比?較早，如果?不合理的加?以引導(dǎo)，勢?必影響孩子?的身心健康?發(fā)展，特別?是我們班有?好幾個單親?或組合家庭?的孩子，在?某種程度上?或多或少的?影響了學(xué)生?的學(xué)習(xí)和生?活，學(xué)習(xí)成?績更是無從?談起。針對?這種情況，?我密切地_?__著每一?個同學(xué)，發(fā)?現(xiàn)問題及時?地解決，加?以合理的引?導(dǎo)。并且利?用班會等機?會加強學(xué)生?的思想工作?，使其樹立?遠(yuǎn)大的理想?，以一種陽?光的心態(tài)面?對生活中的?每一天。一?學(xué)期以來，?班級的學(xué)生?沒有太大的?思想波動。?出現(xiàn)的問題?也都解決在?萌芽狀態(tài)。?二、把握?談心尺度?我知道，孩?子需要鼓勵?，需要信心?。我常常在?不經(jīng)意的時?候，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生會因為我?的一句贊美?而表現(xiàn)出色?。相比較一?下，每個學(xué)?生都是家中?的寶，他們?需要愛，需?要激勵，需?要贊美，我?不會吝嗇自?己的贊美聲?，于是我慷?慨的把贊美?送給每一位?學(xué)生，哪怕?他是班里學(xué)?習(xí)最差的。?當(dāng)然，我不?是一味的贊?美和包容，?有時也會嚴(yán)?厲的批評，?這就是把握?談心的尺度?了。特別是?對嚴(yán)重犯錯?的學(xué)生，要?讓他知道自?己的錯誤所?造成的后果?，并鼓勵他?們下決心改?正，給他們?信心。三?、激發(fā)競爭?意識競爭?是一股巨大?的、潛在的?、其它任何?外力都不可?能達(dá)到或代?替的動力。?作為班主任?應(yīng)在班內(nèi)掀?起激烈的、?持久的競爭?活動。這是?“互助”“?友好”的競?爭而不是“?敵視”和“?保守”的競?爭，其目的?是為了取得?共同的、更?大的進步。?激發(fā)與外班?學(xué)生的競爭?意識從__?_活動的表?現(xiàn)、班級榮?譽的爭取、?留給老師的?印象以及個?人獲獎情況?等等多個方?面激發(fā)全班?由整體到個?人的與外班?的競爭意識?。這學(xué)期我?們班的同學(xué)?在校級的活?動中都能積?極參與，征?文比賽，手?抄報比賽，?學(xué)藝比賽，?孩子們都很?積極的參與?，也都能盡?自己所能爭?取到了名次?。這也是一?種___精?神的培養(yǎng)。?四、擬定?遠(yuǎn)、近期目?標(biāo)有目標(biāo)?才有動力。?班主任要根?據(jù)學(xué)校工作?安排和本班?實際情況，?擬定全班與?小組在知識?、能力、情?感等方面的?遠(yuǎn)、近期目?標(biāo)，讓每一?個學(xué)生明確?我們?nèi)嗪?小組正在努?力奮斗的目?標(biāo)是什么，?避免盲目、?低效地學(xué)習(xí)?和生活，從?而增強__?_的凝聚力?和動力。然?后，要對每?一個學(xué)生擬?定切實的個?人遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，將_?__的動力?落實到每個?學(xué)生身上，?幫助和鼓勵?每一個人進?步，使每個?人都在明顯?而又易于承?受的壓力下?自覺要求自?己。目標(biāo)?的制定是高?學(xué)生的素質(zhì)?才是目的。?因此，鑒于?小學(xué)生年齡?與心理特征?，有兩點需?注意一是近?期目標(biāo)較之?遠(yuǎn)期目標(biāo)更?有激勵作用?；二是目標(biāo)?的制定必須?切實，要讓?孩子能跳一?跳摘到蘋果?，不能好高?騖遠(yuǎn)，以免?喪失孩子信?心。五、?做好家長工?作當(dāng)學(xué)生?有錯時應(yīng)與?家長取得聯(lián)?系，但要理?解家長的難?處，不能訓(xùn)?斥家長，不?能把學(xué)生的?錯誤轉(zhuǎn)嫁給?家長。要尊?重家長的情?感，對家長?做到溫和有?禮，以商量?談心的方式?來交流教育?孩子的得與?失。對于學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?不給家長增?加負(fù)擔(dān)，但?必要的檢查?還是應(yīng)該的?。不歧視差?生家長，應(yīng)?一視同仁，?平等對待。?家長對班主?任或?qū)W校工?作有意見，?抱著有則改?之，無則加?勉的態(tài)度，?做到寬容大?度，胸襟開?闊。這樣家?長會與之同?心同德育人?教子。聽取?家長意見，?共商育人良?策。學(xué)生來?自不同的家?庭，對于有?教養(yǎng)的家庭?，盡可能將?學(xué)生的表現(xiàn)?如實向家長?反映，主動?請他們提出?教育的措施?，認(rèn)真傾聽?他們的意見?，充分肯定?和采納他們?的合理化建?議，并適時?提出自己的?看法，和學(xué)?生家長一起?，同心協(xié)力?，共同做好?對學(xué)生的教?育工作。對?于溺愛型的?家庭，交談?時，更應(yīng)先?肯定學(xué)生的?長處，對學(xué)?生的良好表?現(xiàn)予以真摯?的贊賞和表?揚，然后再?適時指出學(xué)?生的不足。?要充分尊重?學(xué)生家長的?感情，肯定?家長熱愛子?女的正確性?，使對方在?心理上能接?納你的意見?。同時，也?要用懇切的?語言指出溺?愛對孩子成?長的危害，?耐心熱情地?幫助和說服?家長采取正?確的方式來?教育子女，?啟發(fā)家長實?事求是地反?映學(xué)生的情?況，千萬不?要袒護自己?的子女，因?溺愛而隱瞞?子女的過失?。對于放任?不管型的家?庭，班主任?要多報喜，?少報憂，使?學(xué)生家長認(rèn)?識到孩子的?發(fā)展前途，?激發(fā)家長對?孩子的愛心?與期望心理?，改變對子?女放任不管?的態(tài)度，吸?引他們主動?參與對孩子?的教育活動?。同時，還?要委婉地向?家長指出放?任不管對孩?子的影響，?使家長明白?，孩子生長?在一個缺乏?愛心的家庭?中