生物復(fù)習(xí)資料

一、顯微鏡的使用4、使用顯微鏡遵守：先對光后觀察（出現(xiàn)光亮的視野）、先低倍鏡再高倍鏡、先粗準(zhǔn)焦再細準(zhǔn)焦的規(guī)律1、放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)X目鏡放大倍數(shù)。2、顯微鏡下物象是上下顛倒，左右相反的像。例：字母“d”在顯微鏡下是字母“p”。3、觀察的物象與實際圖像相反，因此物象移動方向也與實際相反。PS：物象偏向哪里就還往哪里移。二、制作臨時玻片標(biāo)本步驟（以洋蔥表皮為例）制作玻片標(biāo)本的基本操作：擦滴取浸展蓋染①擦：用清潔紗布將載玻片、蓋玻片擦干凈②滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水（注：人口腔上皮實驗要滴生理鹽水）③取：用鑷子夾取葉的下表皮④浸：把材料浸入玻片中央的水滴中⑤展：展平材料⑥蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸水滴然后輕輕蓋在生物材料上（防止氣泡產(chǎn)生）⑦染：把碘液滴一滴在蓋玻片的一側(cè)，另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤標(biāo)本（如取材為紫色洋蔥表皮則無需染色）三、探究實驗的基本步驟和基本原則提出問題、作出假設(shè)、進行實驗、得出結(jié)論、交流合作1、學(xué)會確定變量：2、探究的原則：①探究的問題就是變量。②實驗組和對照組的不同之處是變量等量原則對照性原則單一變量原則重復(fù)多次的原則（避免實驗的偶然性）實驗組：含有變量對照組：不含有變量只能有一個條件（變量）不同其他的條件（因素）都相同“對照組”在對照實驗中起對照的作用四、識別動植物細胞區(qū)別，認(rèn)知各結(jié)構(gòu)的功能線粒體①細胞壁：保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，維持細胞正常形態(tài)②細胞膜：＊控制細胞內(nèi)外物質(zhì)進出，保持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定③細胞質(zhì)：進行生命活動的重要場所④細胞核：＊含遺傳物質(zhì)傳遞遺傳信息⑤葉綠體：＊光合作用的場所⑥線粒體：＊呼吸作用的場所⑦液泡：含有細胞液位于細胞質(zhì)內(nèi)動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體植物細胞特有的結(jié)構(gòu)：細胞壁、葉綠體、液泡

五、生物體的結(jié)構(gòu)層次1、植物體的組織和人體的組織植物體：保護組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織、分生組織、機械組織。動物體：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。2、多細胞植物體結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體。人體結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。六、植物種子的結(jié)構(gòu)（識圖：大豆種子結(jié)構(gòu)圖）1、大豆種子主要由種皮和胚組成，種子的最外層是具有保護作用的種皮，而新植物的幼體是胚，它由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成。大豆種皮⑤：保護作用＊胚子葉④：儲存營養(yǎng)胚芽③：發(fā)育成莖和葉胚軸①：發(fā)育成連接根和莖的結(jié)構(gòu)胚根②：發(fā)育成根2、種子萌發(fā)的條件自身條件：具有完整的、有生命力的胚

外界條件：充足的空氣、足夠的水和適宜的溫度。1、根尖的生長主要是【③】分生區(qū)細胞分裂，【②】伸長區(qū)細胞伸長的結(jié)果，【④】根冠具有保護作用，【①】成熟區(qū)是吸收水和無機鹽的主要部分。2、當(dāng)外界溶液濃度小于根細胞液濃度，根細胞吸水。出現(xiàn)“燒苗”是因為外界溶液濃度大于根細胞液濃度，如下圖中乙圖所示七、植物根尖結(jié)構(gòu)及吸水①②③④八、花的結(jié)構(gòu)和果實的對應(yīng)關(guān)系：＊花與果實：果實包括果皮和種子，果皮由子房壁發(fā)育而成。種子由子房里的胚珠發(fā)育而成。其中的珠被發(fā)育成種皮，胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成胚。雄蕊：花藥和花絲雌蕊：柱頭花柱子房子房花的結(jié)構(gòu)果實結(jié)構(gòu)果實子房壁果皮胚珠珠被種皮受精卵胚種子九、光合作用、呼吸作用的比較及應(yīng)用光合作用呼吸作用進行場所在含有葉綠體的細胞所有活細胞進行條件在光下才能進行有光無光都能進行氣體變化吸收二氧化碳放出氧氣吸入氧氣放出二氧化碳能量變化將光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機物中的能量將貯藏在有機物中能量釋放出來光合作用制造有機物，呼吸作用消耗有機物。新疆哈密地區(qū)哈密瓜特別甜是因為晝夜溫差大，白天光照強，光合作用旺盛，夜間溫度低呼吸作用微弱，從而使植物體內(nèi)積累的有機物較多，所以，瓜果特別甜。十、綠葉光下制造淀粉的實驗＊1、檢驗方法：淀粉遇碘液變藍2、注意事項：①暗處理的目的消耗

葉片內(nèi)原有的淀粉②用多個葉片實驗多次目的是防止實驗的偶