課外讀物遴選、審核、推薦制度

課外讀物遴選、審核、推舉制度〔正式版〕為標(biāo)準(zhǔn)課外讀物進(jìn)校園治理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定了《枠中學(xué)課外讀物推舉治理方法》，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、XX辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》為準(zhǔn)繩，依據(jù)市、縣教育局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精巧化治理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)力氣為重點(diǎn)，深入探究增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機(jī)制，穩(wěn)步提高素養(yǎng)教育實(shí)施水平。二、工作目標(biāo)建立學(xué)校.教務(wù)處.年級組.班主任和語文學(xué)科教師聯(lián)合治理機(jī)制，完善治理制度，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)校園課外讀物選取的監(jiān)管，確保學(xué)生課外閱讀録色.人文.科學(xué)、有效，以到達(dá)學(xué)生興趣閱讀.歡快閩讀，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)校園課外閱讀的安康進(jìn)展，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、人文情懷和愛國情懷，促進(jìn)閱讀對語文教學(xué)的助推作用，秩序井然，有力推動(dòng)我校的教育教學(xué)活動(dòng)。三、課外讀物治理監(jiān)視小組成立領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校成立標(biāo)準(zhǔn)教師辦學(xué)行為的課外讀物管控領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對學(xué)生課外讀物。組長：XXXXXX成員：XXXXXXXXXX.各班主任四、具體實(shí)施工作〔一〕學(xué)校課外讀物推舉工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅(jiān)持以下原則方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格打量課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有抱負(fù)、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代人。全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面進(jìn)展，圍繞核心素養(yǎng)，嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面進(jìn)展素養(yǎng)教育。適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫穿古今中外?！?〕適度性。中小學(xué)校和教師依據(jù)教育教學(xué)需要推舉的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、把握數(shù)量?！捕臣壗逃块T推舉名目為主，樂觀引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合學(xué)生身心安康進(jìn)展的課外讀物?！踩掣靼嘈軘[放的班級圖書，須由學(xué)科教師推舉，并交圖書館經(jīng)華書店統(tǒng)一選購，同時(shí)報(bào)分管校領(lǐng)導(dǎo)審批，在書脊處貼“班級圖書”字樣標(biāo)簽后，方可進(jìn)班上架?！菜摹硤?jiān)持“紅線”思維，標(biāo)準(zhǔn)課外讀物推舉、征訂。學(xué)校嚴(yán)峻學(xué)生課外讀物推舉、遵守紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推舉、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推舉、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)峻處理。強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購置課外讀物的；引導(dǎo)、示意學(xué)生到指定書店購置圖書的；未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的?！参濉辰逃帉處熗婆e的書目進(jìn)展審核，并公示到學(xué)校的公眾號，讓全校的師生、家長知曉?！擦硨W(xué)校課外讀物治理工作小組對校內(nèi)課外讀物認(rèn)真排查清理，杜絕《方法》中列出的12條負(fù)面清單中圖書存在?！财摺硤?jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的推舉原則，嚴(yán)格把握主題鮮亮、內(nèi)容樂觀、可讀性強(qiáng)和啟智培慧的根本標(biāo)準(zhǔn)，推舉優(yōu)秀課外讀物進(jìn)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能?！舶恕辰M織豐富多彩的體育競賽活動(dòng)。以賽促學(xué)、以賽促練，結(jié)合運(yùn)動(dòng)季、競賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、播送操競賽等體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競技賽，豐富課余生活，提高學(xué)生身體素養(yǎng)。通過學(xué)校拓展課、體育社團(tuán)、校隊(duì)的專項(xiàng)訓(xùn)練，到達(dá)培優(yōu)提升效果，進(jìn)展學(xué)生體育特長?！簿拧橙魏螁挝缓蛡€(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。受捐贈(zèng)課外讀物需明確來源，由學(xué)校進(jìn)展審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求?！彩硨W(xué)校制定大課間活動(dòng)制度，并依據(jù)要求全面落實(shí)，1五、加強(qiáng)監(jiān)管〔一〕嚴(yán)格督查考核。校督導(dǎo)室將加強(qiáng)對中小學(xué)部“五項(xiàng)治理”的催促指導(dǎo)，確?！拔屙?xiàng)治理”落實(shí)落細(xì)。同時(shí)，將“五項(xiàng)治理”納入學(xué)校目標(biāo)治理考核，實(shí)行定期督導(dǎo)，校長是“五項(xiàng)治理”工作第一責(zé)任人，切實(shí)履職盡責(zé)。對“五項(xiàng)治理”工作落實(shí)不到位的年級組和個(gè)人，依據(jù)學(xué)校相關(guān)制度嚴(yán)格追責(zé)問責(zé)。〔二〕加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)治理”是貫徹落實(shí)國家教育工作的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生安康成長的有效路徑，也是教育高質(zhì)量進(jìn)展的必定要求。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家校溝通作用，并通過召開家長會(huì)、班會(huì)、班級群等形式，使“五項(xiàng)治理”工作家長知曉學(xué)生熟記,讓學(xué)生、家長以及社會(huì)各界普遍認(rèn)同并廣泛支持，使家長盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，不給孩子布置額外家庭作業(yè),催促孩子按時(shí)休息，樂觀參與體育熬煉，監(jiān)視孩子不閱讀有害讀物，不看擔(dān)憂康的影視片，不玩有害玩耍，教育孩子自覺遵守“五項(xiàng)治理”的規(guī)定，形成家校共育合力?！踩惩ㄟ^學(xué)生代表座談會(huì)、家長會(huì)等渠道，樂觀聽取學(xué)生和家長對“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)學(xué)校“雙減”工作有序開展。六、落實(shí)課外讀物治理實(shí)施措施〔一〕優(yōu)化閱讀環(huán)境，建設(shè)書香校園。學(xué)校大力提倡學(xué)生愛讀書、讀好書，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，將書香校園建設(shè)納入學(xué)校工作打算。加大學(xué)校圖書管課程建設(shè)力度，定期開展形式多樣的讀書活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣，培育良好的閱讀習(xí)慣。加大圖書館信息化建設(shè)，提高書刊流通點(diǎn)和館內(nèi)藏書的流通率，發(fā)揮電子閱覽室的功能，做好信息化時(shí)代媒介閱讀指導(dǎo)。建立閱讀鼓舞機(jī)制，表彰閱讀活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。堅(jiān)持底線，做好課外讀物推舉和治理工作。對于各類進(jìn)校園課外讀物堅(jiān)持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”。學(xué)校圖書館購置課外讀物依據(jù)《中小學(xué)圖書館〔室〕規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，依據(jù)上級部門組織的統(tǒng)一購書的程序進(jìn)展選購，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源牢靠，選購流程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保證質(zhì)量”。所購圖書必需符合《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園治理方法》中的原則和根本標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，圖書館定期開展工作自查，依據(jù)《方法》中列出的12條負(fù)面清單對館內(nèi)圖書進(jìn)展清理，不斷完善圖書治理工作。學(xué)校圖書館在上課期間每天向師生開放，寒暑假期間依據(jù)實(shí)際需要，集中時(shí)間開放。教師因教育教學(xué)需要推舉學(xué)生閱讀的課外讀物書目，由教研組長向?qū)W校教育處申請，學(xué)校依據(jù)《方法》審核，審核通過前方可推舉給學(xué)生。學(xué)生可以自行購置書籍或到圖書館借閱，教師不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購置課外讀物。學(xué)校不允許任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物?！捕臣訌?qiáng)組織保障，推動(dòng)學(xué)生課外讀物治理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物治理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物治理工作，切實(shí)做好教育部《方法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推舉、征訂、閱讀等工作良性進(jìn)展?！踩臣訌?qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的治理。學(xué)校原則上不鼓舞學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，假設(shè)確實(shí)有需要，須由學(xué)生家長向班主任報(bào)備，得到允許后，方可帶入。學(xué)校不允許學(xué)生將電子閱讀設(shè)備帶入學(xué)校。班主任及任課教師要關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),準(zhǔn)時(shí)了解其課外讀物閱讀狀況，覺察問題準(zhǔn)時(shí)予以有效處置。利用晨會(huì)、班會(huì)、讀書活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生讀好書。同時(shí)，做好家校溝通，了解家長自主購置的推舉名目之外的課外讀物是否適合學(xué)生閱讀，賜予切實(shí)的指導(dǎo)?！菜摹硤?jiān)持“紅線”思維，標(biāo)準(zhǔn)課外讀物推舉、征訂。學(xué)校嚴(yán)峻學(xué)生課外讀物推舉、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推舉、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推舉、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)峻處理。1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購置課外讀物的；2、引導(dǎo)、示意學(xué)生到指定書