初中藝術素養(yǎng)集合5篇

藝術素養(yǎng)一、初中美術新課程標準的基本內容和基本理念《義務教育美術課程標準》明確了初中美術課程改革的方向，體現(xiàn)了對學生進行素質教育的要求，根據(jù)學生的學習活動方式概括為四個方面，即“造型?表現(xiàn)、設計-應用、欣賞-評述、綜合?探索”。同時形成了基礎美術教育的新理念：（1）培養(yǎng)學生的基本美術素質，掌握基礎美術知識和技能；（2）提高學生學習美術的興趣；（3）學生通過學習美術拓展文化知識和素養(yǎng)；（4）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。這樣的教學理念以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為宗旨，形成了目標、內容、學習方式和評價四個方面完整的教學體系，更好地促進了學生學習美術的興趣，提高了其思維能力等方面的發(fā)展,使美術教學在促進學生的全面發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。二、當前初中美術教學中存在的問題應試教育思想在我國的教育體制中存在多年并根深蒂固，對當前普通中小學教育的各個方面有著重要的影響，在應試教育的主導下，初中美術課在很多學校變成了與學生升學掛鉤的“主課”，比如語文課、數(shù)學課、英語課等等。受各種因素的影響，初中美術教師本身對美術教學的認識也存在著不足，致使課堂教學方法較為單一，教學的積極性不高。還有一些初中美術教師專業(yè)基礎不夠扎實，不能及時學習和補充新的知識，忽視美術教育課程規(guī)律的學習和把握，其自身的教育素質和人文修養(yǎng)在一定程度上影響著課堂的教學質量。就是深化研究教學方案，為初中生開闊眼界，打造內容豐富多彩的美。正確引導學生積極樂觀地投入到美術學習中去，從而更好地提高學生的整體的藝術素質和綜合能力，加速促進學生的全面發(fā)展?！酒摹砍踔兴囆g素養(yǎng)一、指導思想本次活動主要體現(xiàn)小學藝術教育的特點，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的生動活潑的校園文化特質，促進學校藝術教育的改革和發(fā)展，展示我校藝術教育的豐碩成果，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)，讓每個學生都成為藝術教育的受益者。二、主題與內容美術活動的主題是“我們愛生活”。本次美術展演活動要以“我們愛生活”為主題進行提示語設計大賽，展現(xiàn)我校學生熱愛校園、朝氣蓬勃、天天向上的精神風貌，努力學習、勤于探索、敢于創(chuàng)新的風采。要弘揚中華民族優(yōu)秀文化，開展具有時代特征、校園特色、學生特點的藝術活動。三、參加對象和分組參加對象為所有本校的在籍學生。四、活動項目和形式藝術作品類繪畫作品.提示語卡通畫：單幅尺寸為16開。.提示語電腦繪畫：單幅尺寸為A4.繪畫內容：.請講普通話；（陳老師負責）.上下樓梯靠右行；（嚴老師負責）.文明游戲不追逐；（許老師負責）.請勿大聲喧嘩；（陳老師負責）.垃圾回我家；（嚴老師負責）.愛護花草人人有責；（許老師負責）.雨小歡迎你。（許老師負責）繪畫要求：主題明確、醒目。背景配畫卡通插圖（繪畫工具、畫種不限，）五、活動階段和任務本屆展演活動分為三個階段進行：第一階段：（10月20日一一10月31日）宣傳發(fā)動。組織開展內容豐富、形式多樣的學生美術活動,廣泛發(fā)動全體學生參與，要達到每個同學至少參加一項活動的要求。以班級為單位參加校內比賽，并選擇好優(yōu)秀作品上報。每副作品上交8份電子稿）第二階段：（11月1日一一11月7日）參加學校小學生優(yōu)秀藝術作品（美術）評選活動。入選作品將請廣告公司制作并張貼在校園各角落。第三階段：（H月8日一一11月10日）總結美術活動的情況。雨小美術組2021年10月【篇五】初中藝術素養(yǎng)一、指導思想以全面推進素質教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環(huán)境建設，使我校學校藝術教育工作規(guī)范化、制度化、科學化，促進學生全面發(fā)展。二、工作目標1、營造氛圍。營造濃厚的、藝術教育氛圍，創(chuàng)設學校藝術教育條件，全員參與，讓學生從小接受藝術的熏陶。2、形成能力。通過開展藝術教育活動，形成基本的藝術素養(yǎng)和審美能力；以個人或集體合作的方式參與各種藝術活動，體驗藝術活動的樂趣，發(fā)展藝術實踐能力；獲得對藝術學習的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。3、形成體系。形成學校藝術教育目標體系，完善學生審美目標要求；健全學校藝術教育工作機制，規(guī)范學校藝術教育方式方法，確保學校藝術教育的效果。三、具體工作。（一）學校藝術教育領導小組：組長：王建華副組長：張思洋馬玉萍組員：音樂組、美術組成員（二）建立學校藝術教育工作制度。1、全員參與制度。藝術教育是面對全體學生，學校根據(jù)實際情況，創(chuàng)設一定的藝術教育條件和氛圍，讓師生人人參與。注重學生藝術興趣的培養(yǎng)；同時關注藝術特長學生的培養(yǎng)，讓優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀。2、立足課堂制度。藝術教育的根本在于課堂，全體音樂美術教師要專心研究本學科的教學特點，加強教學研究，提高自身的業(yè)務能力，不斷提升課堂教學效果。通過課堂教學，為學生奠定基本的藝術素養(yǎng)。3、定期活動制度。學校定期組織相關藝術教育活動，積極開展生動活潑的課外藝術活動，組織師生參加由教育部門組織的各項藝術大賽，每學期組織至少一次藝術教育活動。三、新課程標準背景下初中美術教師基本素質的全面發(fā)展.提高美術教育重要性的認識，激發(fā)教學激情作為基層美術教育工作者，初中美術教師應該提高對美術教育重要性的認識，激發(fā)自身的教學激情，保持頭腦冷靜，要清醒地認識到美術教育對學生全面發(fā)展的重要意義和價值，認識到美術教育是素質教育的重要組成部分，對美術教育產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能從根本上提高美術教師教學的積極性和主動性，從而帶動學生學習美術的積極性，才能正確認識和干好自己的本職工作，認真?zhèn)湔n，精心設計課堂教學，辦好學生作品展覽，提高學生的綜合素質，實現(xiàn)美術教學、學生的進步、美術教師的社會地位三者之間的良性發(fā)展。.不斷提高專業(yè)水平，做一名美術創(chuàng)造的實踐者深厚的美術專業(yè)知識和扎實的專業(yè)技能是美術教師必須掌握的學科知識，是進行美術教育教學的基礎。新課程改革要求初中美術教師要有較全面的專業(yè)視野與能力，應打破原來的專業(yè)局限，嘗試不同的材質，以不同的方法進行美術教學。從教師的綜合素質來看，寬博的科學文化知識和良好的文化素養(yǎng)是教育教學的需要，作為教師要盡可能地掌握較為廣泛的文化知識，在時代的大文化背景中認識美術學科的教育價值，在文化情境中進行教學，并在教學中最大限度地實現(xiàn)美術學科的教育價值。.利用現(xiàn)代化教學方法和方式進行美術教學，提高學生的學習興趣隨著我國經(jīng)濟和科技的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術已經(jīng)在中小學教學中推廣和普及，初中美術教學也逐漸告別了以往粉筆、黑板的傳統(tǒng)教學方式，進入電子信息時代，通過運用的多媒體教學軟件可以使美術課堂更加生動直觀，更多的知識和圖片可以直接呈現(xiàn)在學生眼前，這就要求初中美術教師應緊跟科技潮流,不斷地學習、掌握更多、更全的多媒體知識為自己的教學工作服務，改革美術課堂教學，用現(xiàn)代化的教學設備提高學生的學習興趣。.“學高為師，身正為范”，強化美術教師的職業(yè)魅力初中學生的世界觀和審美觀正在形成階段，作為美術教師,在教學中既是審美的主體又是審美的客體，教師的服飾，言談舉止、氣質等都會構成學生審美趣味中心，對學生產(chǎn)生重要影響。因此，美術教師既要加強內在修養(yǎng)又要注意言行舉止的大方得體，堅持內在的身正與外在的氣質相結合，顯現(xiàn)美術教師的人格魅力，進而潛移默化地影響學生的品格形成與發(fā)展?！酒砍踔兴囆g素養(yǎng)初中學生剛剛進入一個陌生的環(huán)境，又正是精力充沛、荷爾蒙旺盛的關鍵時期，驟然增大的學習壓力壓得學生喘不過氣,學生的心理世界得不到正確的疏解，對學生的長遠發(fā)展十分不利。音樂具有調節(jié)情緒、放松精神的作用，能夠從聽覺上給人靈魂中的愉悅，有益于學生舒緩壓力，促進學生身心健康成長。同時，初中生初中學生的藝術細胞成長尚處于萌芽階段，需要教師正確的引導與鼓勵，學生才能學會用正確的方式來欣賞與理解音樂，從而提高學生的音樂造詣。由此可見，在初中音樂課程中滲透對學生的藝術熏陶早已刻不容緩，本文結合我多年教學經(jīng)驗，對如何在初中音樂教學中培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)作了以下幾點探討。一、對教學內容進行模式創(chuàng)新，提高學生的鑒賞能力在傳統(tǒng)的初中音樂教學中，教師常常會過于死板與僵化的使用傳統(tǒng)音樂開展課程，殊不知初中生正是精力旺盛、自我意識強烈的時期，對古樸的傳統(tǒng)音樂興趣寥寥，在學習過程中心不在焉、注意力低下，不但導致教師開展教學時自然進度緩慢、效率低下，更別談培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。由此可見，要想培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，必須從教學內容的模式革新著手，選取更貼合學生思維特征的教學內容開展教學，不但要讓學生的聽覺受到享受，還要讓學生的心理受到享受，這樣能有效激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在音樂的世界中遨游的更加愉悅，在不知不覺中得到了藝術素養(yǎng)的提升。例如，我在教學《熒屏樂聲》這一課時，教學要求是要求學生淺顯了解大熒幕中的經(jīng)典樂曲，但我發(fā)現(xiàn)由于教材編年過久，舉出的例曲都是上個世紀的曲子，學生在學習過程中很難產(chǎn)生共鳴情緒，不但無法在欣賞過程中情感缺失，更甚者會產(chǎn)生厭惡心理。為了改善這一情況，我主動去了解當前熱點電影,將其下載后在截取片斷在課堂中放映，再伴隨著主題音樂開展課程內容的講解。初中學生是接觸互聯(lián)網(wǎng)的主要人群，大部分學生的喜好都會跟隨著社會熱點而改變，也更愿意選擇自身所喜愛的事物進行學習。而從學生的角度設計課程內容，用學生所喜愛的流行音樂進行教學講解，則極大程度上貼合了學生的心理特征，能有效調動學生學習興趣與熱情。二、鼓勵學生自主創(chuàng)作音樂，在創(chuàng)新中開發(fā)思維能力音樂是包容且充滿變化的事物，有高貴典雅的古典音樂、有舒適愉悅的輕音樂、也有自由奔放的搖滾、更有個性鮮明的嘻哈說唱，每一種音樂都有其可取之處，人們可以在其中尋求到情感的依托。初中學生正是天真爛漫、性格活潑，在音樂中有自己獨特的喜好與偏愛，作為教師，我們不應該遏制學生的個人特征發(fā)展，而是應該積極鼓勵學生在音樂世界中尋找自我,用自己感興趣的方式來表達情緒，促進學生思維能力的開發(fā)。音樂素養(yǎng)的形成不但應該在學生鑒賞、審美知識的接收中，更應該體現(xiàn)在學生將知識消化后，用自身的思維方式進行理解表逢出來中。例如，我在進行第一節(jié)初中音樂教學課程時，為了拉近師生距離，也為了給學生創(chuàng)建更活潑、自由的音樂環(huán)境，我將幾種音樂形式寫在了黑板上，讓學生根據(jù)自身的興趣愛好選擇一種建立興趣小組，在學習課堂內容后，根據(jù)自身小組的音樂特征，對學習的曲目進行相應改編，每個月舉行一次改編比賽，讓全體學生都感受到不同音樂類型的魅力。這種自主創(chuàng)作性的音樂課程，能讓學生將音樂當成一件更加輕松愉悅的事物，在感興趣的基礎上，將自身所學的音樂知識與技能表現(xiàn)出來，并運用在實際生活的展示之中，這才是對學生音樂水平、藝術素養(yǎng)的根本性提高。三、開展課外音樂實踐活動，為學生創(chuàng)建藝術素養(yǎng)熏陶環(huán)境音樂是一門聽覺藝術，想要提高學生的音樂修養(yǎng)，就必須多聽好音樂，在聆聽中構建自身的聽覺藝術。當今社會互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)達，學生很容易接觸到音樂，但也很容易接觸到很多低俗、消極的音樂作品，這種音樂不但對學生的音樂修養(yǎng)起不到促進作用，還會導致學生世界觀、人生觀、道德觀的崩塌。作為一名音樂教師，我們有義務也有責任，給學生感受高雅、優(yōu)秀、正能量的音樂作品，在這些音樂作品中受到激勵與鼓舞，促進學生心理健康成長。因此，教師可以在課后多開展音樂類型的實踐活動，帶領學生去聽音樂會、舞臺劇，讓學生在正統(tǒng)、嚴肅的環(huán)境中感受音樂，這種感受會更加鮮活、明了，學生可以得到聽覺上享受的同時，感受到音樂節(jié)拍細節(jié)的魅力，這種感受是學生在互聯(lián)網(wǎng)上下載的音樂中無法體會的，這種體會會升華學生對音樂的認知，感受到優(yōu)秀音樂作品與劣質音樂作品的差距，并學會如何篩選、指出這種差距，從而提高學生的音樂素養(yǎng)。四、結語音樂是人們調節(jié)升華情調的一種重要方式，一定的音樂素養(yǎng)體現(xiàn)了這個人的藝術水平與審美能力，是辨別新世紀高素質人才的要素之一。初中是培養(yǎng)學生情操，為學生打下良好基礎的重要時期，新課標要求學生全面提高，德智體美綜合性發(fā)展,藝術素養(yǎng)是“美”的體現(xiàn)，因而，教師需要加強對學生“美”的意識塑造與培養(yǎng)，讓學生用正確的方式來欣賞音樂、認知音樂，在“下里巴人”與“陽春白雪”中都能獲得精神上的收獲。【篇三】初中藝術素養(yǎng)在初中美術教學過程中，美術教師充分理解美術素養(yǎng)的內涵與要求，才能開展有效的教學工作，提升學生的美術素養(yǎng)。教師作為學生的領路人，要科學引導學生，使學生的觀察能力、藝術修養(yǎng)、美術素養(yǎng)等方面得到全面提升。一、初中美術教學中學生美術素養(yǎng)缺失的原因（一）教師只重視形式教學輕視了美術的實質部分初中美術教師存在功利性教育，有一種錯誤的教育觀念，覺得整個班的學生有統(tǒng)一的題材和形式就是好的，一味注重作品的真實性以及內容的一致性，造成了教師只注重繪畫的表現(xiàn)形式，對繪畫的內容本質過分忽略的現(xiàn)象。素質教育要求不能只重視學生的分數(shù)，而是要促進學生各方面全面發(fā)展，但是美術教師的這種教學方法遏制了學生在美術方面的情感以及想象力的培養(yǎng)，使學生的美術素養(yǎng)得不到有效提升，背離了素質教育的要求。（二）教師只重視技術教學輕視了藝術素養(yǎng)的培育由于應試教育觀念的根深蒂固，部分初中美術教師著重在美術技能以及方法的傳授上下功夫，此舉雖然幫助學生學習到較多的美術技巧，卻對美術素養(yǎng)的積累不夠深厚。美術從本質上來說是一門藝術，技巧固然對美術學習來說非常重要，但是更重要的是學生的觀察發(fā)現(xiàn)以及領悟的能力。學生若是不能真正理解作品中所要表達的意境，只重表象而輕內涵，那么就不是真正理解作品，也不會在創(chuàng)新能力上有什么突破。二、初中美術教學中培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)的策略（一）教師應注重培養(yǎng)學生的觀察能力在初中美術教學中，培養(yǎng)學生的觀察能力是非常重要的。因為要培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)必須要提升學生的觀察能力。初中階段的學生還比較叛逆，對枯燥的教學環(huán)境難免抵觸，此時教師就應該借助教材中生動的形象來激發(fā)學生的好奇心，讓學生主動去學習，從而培養(yǎng)他們的形象思維。除此之外，觀察能力是初中學生已經(jīng)具備的，但是在觀察方法方面能力是不足的，這時就需要教師發(fā)揮領路人的作用，讓學生通過對各種事物細微之處的觀察，如外形、顏色、構造等，對客觀事物形成自己的認識。然后經(jīng)過不斷重復練習讓這些形象扎根于學生的腦海中，鞏固觀察能力。（二）教師應注重培育學生的藝術素養(yǎng)要提升學生的美術素養(yǎng)，先要提升學生的審美能力。美術教師進行教學時，可以利用多媒體技術將一些藝術作品展現(xiàn)在學生面前，讓學生自己去感悟與想象。當然，在藝術作品的篩選中，也要注意結合審美規(guī)律。在欣賞實踐中，可以利用師生互動的方式，教師去設問，學生去思考，來提升學生的鑒賞能力。首先，美術作品類型的提問，讓學生深入了解譬如國畫、油畫等作品類型。其次，要讓學生對美術發(fā)展史以及