2023學年完整版《M5U2Theywereyoung》設(shè)計

《M5U2Theywereyoung.》教學設(shè)計【教學目標】1.全體學生能理解運用單詞wasn’t、weren’t、dirty、clean等。2.全體學生能運用一般過去時句型“Theyweren’toldwereyoung.”、3.感知單詞的重音及句子的重讀。4.全體學生能聽懂會說認讀單詞及句型，并能正確書寫。能運用“was、were”及其否定形式“wasn’t、weren’t”談?wù)撨^去的事情和情況，對比過去與現(xiàn)在的不同之處。5.在小組活動中能與其他同學積極配合和合作。懂得這樣一個道理：事物是會變化的，要用發(fā)展的眼光看實物，珍惜親人，朋友及所有有益的東西。【學情分析】本模塊第一單元學生已經(jīng)學習了"was,were”談?wù)撨^去的事情和情況，這一單元將學習“wasn't,weren't"談?wù)撨^去我們不具備的特征，對學生來說，本單元單詞較少，容易掌握。但具體運用對學生來說有點困難，教師將設(shè)計不同方法和題型綜合訓練。【重點難點】1.教學重點：練習使用“was,wasn’t,were,weren’t”表達過去的一些事情。2.教學難點：能正確理解運用一般過去時，并能正確對比運用【教學過程】Step1:Warm－up1、Greeting2.看圖片說反義詞。（用到以下反義詞big__smalltall___shortlong__shortfat__thinold__youngcute__naughtygood__bad）theposterandsay.4、SayLingling’spastandnow.5.展示蝴蝶和幼蟲，問學生：Isitbeautiful？Wasitbeautiful?引入第一題。1）播放SBUnit2活動1.聽并理解語義，思考蝴蝶的過去與現(xiàn)在。2）Listenandread,payattentiontowasn’t.Teach:wasn’t.Step2:Presentation一、任務(wù)呈現(xiàn)我們已經(jīng)會用was，were向同學們介紹了自己小時候的特征，這節(jié)課我們將學會用wasn’t,weren’t談?wù)撨^去我們不具備的特征，還要說一說現(xiàn)在的特征，以展示我們的變化。二、課文學習。1、T:Firstlistenanddrawthenewwords.2、T:listenagainandfinishthesequestionsingroups.:wasn’t(完整形式)——weren’t(完整形式)——理解clean,dirty。(多種形式學習wasn’t=wasnot,weren’t=werenot,clean,dirty.)3、listenagainandthinkabouttheirpastandnow.（學生在回答中學習本課句型并板書）4.Nowlistenandread.Readbyyourself.Whocanretellthetext.Step3:Activity1、Readandcircle.(P303)（PPT出示）2、學習P3041)Let’ssayit.(flash動畫展示一只老母雞)Ss:It’sred.It’sbig.It’sveryold.It’sveryfat.flash動畫展示四個月前的一只蹦蹦跳跳的小雞)T:Andthen?Canyousayit?Ss:Itwasyoung.Itwascute.Itwasyellow.Itwasalittlechick2)Let’slistenandread.3)Listenanddotheactions.3、Guessandsay.(P315)教師用姚明小時候照片示范，學生猜出后，請一名學生到講臺前隨機抽出一張照片，根據(jù)照片及照片后的姓名描述照片上學生過去和現(xiàn)在的特征，其他同學通過提問猜測。Step4：Summary1、Doandsay.T:Lookatthisgirl.It'sme.Iwasone.Iwasathome.Iwasn'ttallthen.Iwasshort..Myhairwasn'tlongthen.Itwasshort.Nowitisshorttoo.拿出你們的照片，在小組里說說自己與現(xiàn)在相比有哪些不同。各組推選出最佳介紹員到講臺前向全班展示自己或家人過去的照片，并向全班介紹.2、Summary.1)Whatdidyoulearn?2)情感升華;Everyoneischanging.Everythingischanging.So