督導(dǎo)工作計(jì)劃

督導(dǎo)工作計(jì)劃【必備】督導(dǎo)工作計(jì)劃三篇督導(dǎo)工作計(jì)劃篇1一、工作目標(biāo)和要點(diǎn)教課工作是學(xué)校的中心工作，教課督導(dǎo)是教課工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保證。敦促教師正常上課，指導(dǎo)教師上好課；幫助年輕教師在教課實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，養(yǎng)成常常反省教課實(shí)踐的習(xí)慣，建立優(yōu)異的師德師風(fēng)；指引級(jí)教師趕快改變教育觀點(diǎn)和教課理念，適應(yīng)新課程改革的要求。增強(qiáng)級(jí)的教育教課督導(dǎo)，促使教課質(zhì)量的全面提高。工作要點(diǎn)：針對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教課內(nèi)容、教課方法、教課手段、教課次序和教課管理等等，并實(shí)時(shí)地幫助教師改良教課技術(shù)和教課管理工作。二、工作任務(wù)教課督導(dǎo)室將在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處等部門(mén)的鼎力支持下，并依據(jù)我校教課督導(dǎo)的職能、原則和要求，踴躍地展開(kāi)督教、督學(xué)和對(duì)全校教課的檢查、敦促、評(píng)論、指導(dǎo)和反應(yīng)工作，以實(shí)現(xiàn)對(duì)6個(gè)年級(jí)教課目的和教課過(guò)程的有效監(jiān)控，為確實(shí)保證我校訂常教課次序和全面提高教課質(zhì)量服務(wù)。三、教課督導(dǎo)室工作形式1、在督導(dǎo)工作中，督導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于“幫”和“促”，或指點(diǎn)解決問(wèn)題的思路，或提出有針對(duì)性的工作建議，或提出可行的改良方案，或?yàn)橹畡?chuàng)建各樣有利的發(fā)展條件，最后目的是促使我校教課工作和教課管理工作再上新臺(tái)階。2、督導(dǎo)方式靈巧多樣，以講堂督導(dǎo)為主，還可采納調(diào)閱教師教課方案、召開(kāi)會(huì)談會(huì)、檢查學(xué)生講堂聽(tīng)棵狀況、抽查學(xué)生作業(yè)及試卷、剖析學(xué)生成績(jī)、參加師生活動(dòng)等多種形式。3、對(duì)教課工作進(jìn)行督導(dǎo)的同時(shí)，對(duì)教課班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及講堂次序進(jìn)行督導(dǎo)（包含出勤狀況、講堂紀(jì)律等），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)時(shí)反應(yīng)，并提出改良的舉措和方法。四、詳細(xì)工作舉措（一）做好講堂教課督導(dǎo)工作1、隨機(jī)抽查聽(tīng)課講堂教課督導(dǎo)是督導(dǎo)工作的主要任務(wù)，本學(xué)期教課督導(dǎo)室以隨機(jī)聽(tīng)課的方式，對(duì)中青年教師的課、學(xué)生反應(yīng)存在問(wèn)題的教師的課和典型單薄學(xué)科進(jìn)行督導(dǎo)，全面認(rèn)識(shí)教課狀況，幫助和指導(dǎo)中青年教師精益求精教課工作，促使我校更多優(yōu)勢(shì)學(xué)科的形成。對(duì)講課教師的講堂教課狀況腳踏實(shí)地地評(píng)論時(shí)，既要充分必定成績(jī)，同時(shí)也要懇切地指出不足之處，以利于講課教師改良教課工作。聽(tīng)課后與講課教師的溝通，必定要富裕學(xué)術(shù)性、啟示性和激勵(lì)性，使講課教師親身感覺(jué)到教課對(duì)其教課水平的提高真實(shí)起到了促使作用。教課督導(dǎo)重在指導(dǎo)，特別要重視指引青年教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教課能力。本學(xué)期隨堂聽(tīng)課要點(diǎn)放在高三年級(jí)：（1）調(diào)研中考試單薄學(xué)科；（2）年級(jí)組采集的需要督導(dǎo)聽(tīng)課的教師；（3）在學(xué)生中認(rèn)識(shí)到的講堂存在問(wèn)題的學(xué)科教師。在每次聽(tīng)課中，聽(tīng)完后立刻對(duì)任課教師的講堂進(jìn)行問(wèn)卷檢查，讓學(xué)生對(duì)被聽(tīng)課教師的講堂進(jìn)行評(píng)論。同時(shí)檢查上課教師的備課本，對(duì)無(wú)備課本或使用老備課本的教師賜予通告，并上報(bào)學(xué)校依照相應(yīng)制度執(zhí)行。2、青年教師的合格課和報(bào)告課為了促使新教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期與教研組、備課組配合，安排每位新教師和未教滿一屆高三的教師上合格課和報(bào)告課。對(duì)不合格的要求向老教師學(xué)習(xí)，安排聽(tīng)課任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從頭上合格課。教務(wù)處安排出新老教師結(jié)對(duì)后，要求指導(dǎo)教師寫(xiě)好指導(dǎo)計(jì)劃督導(dǎo)室依據(jù)指導(dǎo)計(jì)劃?rùn)z查老教師的指導(dǎo)落真相況。（二）講堂巡邏1、每日巡邏講堂起碼2次。2、督導(dǎo)人員每次巡邏一定提早10分鐘抵達(dá)講堂現(xiàn)場(chǎng)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如教師遲到，教師未帶備課本等，應(yīng)實(shí)時(shí)辦理，不要影響正常教課。實(shí)時(shí)核實(shí)告假和缺席教師狀況。3、檢查學(xué)生講堂紀(jì)律，敦促教師增強(qiáng)講堂管理，主要檢查記錄講堂中睡覺(jué)、看課外書(shū)、玩手機(jī)、聽(tīng)mp3等不良現(xiàn)象。4、如發(fā)生重要教課事故或突發(fā)事件，一面向上司領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，一面踴躍輔助教師應(yīng)付辦理。5、每次巡邏講堂都要作詳盡記錄；每周末小結(jié)一周巡邏狀況并通告在教務(wù)處張貼欄內(nèi)。6、講堂巡邏安排（1）校級(jí)巡邏：成員：何夕忠、王勁、吳慶頻、楊水清，教務(wù)處一位工作人員。任務(wù)：每人巡邏一天。負(fù)責(zé)巡視全校6個(gè)年級(jí)上課狀況。巡檢后實(shí)時(shí)將巡視結(jié)果交到教課督導(dǎo)室。（2）教研組長(zhǎng)巡邏成員：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷時(shí)、地理、信息、藝體教研組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)巡視全校6個(gè)年級(jí)上課狀況。任務(wù)：每日兩個(gè)學(xué)科教研組長(zhǎng)巡邏，上下午各一人。負(fù)責(zé)巡視全校6個(gè)年級(jí)上課狀況。檢后實(shí)時(shí)將巡視結(jié)果交到教課督導(dǎo)室。（3）備課組長(zhǎng)巡邏成員：6個(gè)年級(jí)備課組長(zhǎng)、年級(jí)組分管教課的副主任。任務(wù)：每日安排1至2人對(duì)年級(jí)的教育教課狀況進(jìn)行檢查。檢查后將結(jié)果交到教課督導(dǎo)室。（三）教課六仔細(xì)監(jiān)察與教務(wù)處配合，搞好每個(gè)月一次的教課六仔細(xì)檢查工作。教課督導(dǎo)室與教務(wù)處配合擬訂相應(yīng)表格（行政聽(tīng)課狀況、教師聽(tīng)課狀況、教研活動(dòng)出勤、備課活動(dòng)出勤、講堂抽查狀況、教課方案檢查、作業(yè)批閱、商討課實(shí)行狀況及其余工作），檢查后進(jìn)行相應(yīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（電子稿），作為年度教課管理及教師教課慣例的重要數(shù)據(jù)。（四）與體藝處配合，搞好我校藝體生的培訓(xùn)工作。特別是藝體課的組織教課和藝體課中出現(xiàn)的任意現(xiàn)象。五、需要解決的問(wèn)題：1、辦公設(shè)施的配置：如辦公桌、電腦、打印機(jī)等2、需要裝備參加督導(dǎo)聽(tīng)課的有經(jīng)驗(yàn)的老教師，參加督導(dǎo)的老師的工作量的核算問(wèn)題。督導(dǎo)工作計(jì)劃篇2為進(jìn)一步推動(dòng)桔花園小學(xué)教育教課的超更加展，督導(dǎo)室本學(xué)期工作中，明確目標(biāo)，理清思路，扎實(shí)有效展開(kāi)各項(xiàng)監(jiān)監(jiān)工作，進(jìn)一步提高了我校教師整體的教育教課水平，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教育教課工作的穩(wěn)步發(fā)展。一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，推動(dòng)督導(dǎo)工作的順利展開(kāi)我校督導(dǎo)室自成立以來(lái)，校長(zhǎng)室對(duì)督導(dǎo)室的督政、督教、督學(xué)工作高度重視，舒校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作提出了明確的要求，并就詳細(xì)操作細(xì)則進(jìn)行了深入仔細(xì)的商討和規(guī)定，使得我校督學(xué)工作思路清楚，目注明確，可操作性強(qiáng)。二、督導(dǎo)室一致思想，充分認(rèn)識(shí)到教育教課督導(dǎo)的重要性我們?cè)谝恢滤枷胝J(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作責(zé)任的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想和工作要點(diǎn)，堅(jiān)持督政為主、督學(xué)為本，確實(shí)增強(qiáng)教育教課的督導(dǎo)工作，充散發(fā)揮督導(dǎo)員在教育教課質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中的作用，不停增強(qiáng)各年級(jí)教育教課的質(zhì)量監(jiān)控，保證學(xué)校各年級(jí)教課過(guò)程各環(huán)節(jié)規(guī)范進(jìn)行，并達(dá)到相應(yīng)的教育教課質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校完美教課管理、改良教課工作供給依照，為學(xué)校擬訂教課規(guī)劃、促使學(xué)科建設(shè)、提高教課水平供給服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決議供給咨詢(xún)信息，促使學(xué)校的教課改革不停的深入發(fā)展，逐漸形成規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。三、全力執(zhí)行督導(dǎo)職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用1、深入處室、年級(jí)部督導(dǎo)，提高職能部門(mén)的工作效率展開(kāi)詳細(xì)深入的督導(dǎo)工作。我校督導(dǎo)室依據(jù)學(xué)校高效管理的要求，將全體督導(dǎo)員分工到各處室、年級(jí)部，參加年級(jí)部分工和年級(jí)部管理，聯(lián)合一個(gè)學(xué)科組，實(shí)時(shí)監(jiān)察認(rèn)識(shí)學(xué)科組展開(kāi)教課教研工作狀況。督導(dǎo)員深入處室和學(xué)科組第一是“督”，即依照學(xué)?！耙婪ㄐ姓v究效率”的原則，敦促各處室和學(xué)科組做好應(yīng)做的工作，經(jīng)過(guò)召開(kāi)教師會(huì)談會(huì)、到講堂聽(tīng)課、找學(xué)生或家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)狀況，敦促處室和學(xué)科組抓好教育教課工作。其次是“幫”，即依照學(xué)校教課質(zhì)量超更加展的要求，幫助各處室出謀獻(xiàn)策做好有關(guān)工作；第三是“做”，即依照督導(dǎo)室的一致部署，親身參加處室管理工作，決不做“指手畫(huà)腳”的“看客”。2、發(fā)揮督導(dǎo)員資源優(yōu)勢(shì)，踴躍參加學(xué)校管理我校督導(dǎo)室成員大多數(shù)是高級(jí)教師，有的還擔(dān)當(dāng)過(guò)學(xué)校中層干部，擁有較強(qiáng)的資源優(yōu)勢(shì)，常常為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并踴躍參加學(xué)校的教育教課管理，起到了很好的作用。督導(dǎo)室踴躍參加六年級(jí)的教育教課督察工作，提出了許多好的建議。督導(dǎo)室全體同志參加年級(jí)部值日工作，準(zhǔn)時(shí)監(jiān)察校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子的在崗、出勤、聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)等狀況；監(jiān)察學(xué)校民主管理、校務(wù)公然的狀況，認(rèn)識(shí)學(xué)校重要或重要工作會(huì)辦狀況和教員工對(duì)校務(wù)公然滿意度狀況以及對(duì)民主管理、民主理財(cái)狀況；實(shí)時(shí)監(jiān)察學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)規(guī)定，監(jiān)察認(rèn)識(shí)有無(wú)搞有償家教、亂銷(xiāo)售、亂收費(fèi)等違規(guī)行為；準(zhǔn)時(shí)監(jiān)察學(xué)校訂上司工作部署的執(zhí)行狀況和傳達(dá)學(xué)習(xí)上司會(huì)議精神態(tài)況；實(shí)時(shí)按要求向縣局上報(bào)督學(xué)工作狀況信息表；實(shí)時(shí)熱情關(guān)注教員工的思想、工作、生活，仔細(xì)做好教員工合法權(quán)益的保護(hù)工作，實(shí)時(shí)向校長(zhǎng)室反應(yīng)教員工的需求、反應(yīng)教員工中的不良偏向。3、增強(qiáng)教課慣例督導(dǎo)，推動(dòng)教師教課的規(guī)范化本學(xué)期以來(lái)，我校督導(dǎo)室配合教務(wù)處踴躍實(shí)行校內(nèi)視導(dǎo)，使學(xué)校教課慣例督導(dǎo)檢查工作制度化、規(guī)范化、平時(shí)化，使教課慣例要求獲得了很好地執(zhí)行。督導(dǎo)室配合教務(wù)處對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)期中考試中滯后的老師和班級(jí)進(jìn)行追蹤視導(dǎo)，進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)課，檢查他們的備課筆錄、聽(tīng)課筆錄、作業(yè)批閱記錄等教課慣例，指出問(wèn)題所在并限時(shí)更正。每次就檢查狀況實(shí)時(shí)溝通。每一位老師都將慣例工作真實(shí)做到平時(shí)化、仔細(xì)化。在壓力與動(dòng)力之下，這也是教師相互學(xué)習(xí)、相互溝通、共同促使相互提高的.門(mén)路，也供給了督導(dǎo)室、教師當(dāng)面溝通、談心交融的時(shí)機(jī)。對(duì)六年級(jí)老師教課慣例進(jìn)行多次全面檢查，詳細(xì)狀況在教課簡(jiǎn)報(bào)中詳盡通告。4、增強(qiáng)講堂教課視導(dǎo)，提高講堂教課的實(shí)效性教課的低效往常源自?xún)蓚€(gè)方面：第一是認(rèn)識(shí)層面的問(wèn)題，包含教材解讀不深刻、學(xué)生掌握不到位、目標(biāo)定位不正確等，這是限制講堂教課“有效性”的重要方面；其次是講堂實(shí)行的低效運(yùn)作，教師不可以在預(yù)設(shè)和生成之間求得均衡。講堂教課視導(dǎo)時(shí)要求上課老師的備課工作要與備課組共同展開(kāi)，讓備課組每位教師都能關(guān)懷上課內(nèi)容，出想法、想方法，找重難點(diǎn)，特別是找出重難點(diǎn)怎樣打破的方法。教課時(shí)要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教課對(duì)象聯(lián)合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產(chǎn)生的問(wèn)題，而后依據(jù)存在的問(wèn)題在評(píng)課中探究解決問(wèn)題的有效方法。課后評(píng)課時(shí)，督導(dǎo)員從觀課中總結(jié)有利的教課方法和教課模式，從教課的形態(tài)、教課模式、教課方法、語(yǔ)言的感染力、無(wú)言肢體動(dòng)作的形象煽動(dòng)力中發(fā)掘合適于學(xué)生發(fā)展的有效方法指導(dǎo)講課教師，使講課者了解自己的成功之處，以及存在的問(wèn)題，而且能在此后的教課加以發(fā)展和改良，進(jìn)而推動(dòng)了講堂教課的針對(duì)性和實(shí)效性。5、增強(qiáng)青年教師督導(dǎo)，為學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展奠定在督導(dǎo)過(guò)程中，我們感覺(jué)青年教師的潛能是需要發(fā)掘的，青年教師的成長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)建有效的教課平臺(tái)。全體督導(dǎo)員戰(zhàn)勝教課中各樣困難，踴躍指導(dǎo)青年教師備課，剖析教材，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，確立教課方案，從中找出合適于學(xué)生發(fā)展的教課模式。并會(huì)同縣教研員指導(dǎo)青年教師怎樣去掌握新教材的教法和研究，怎樣去調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，怎樣解決教課中存在的問(wèn)題，使講堂教課的成效獲得提高。經(jīng)過(guò)督導(dǎo)，大多數(shù)青年教師都了解要提高講堂教課成效，一定以學(xué)生發(fā)展為本，探究教課方法的優(yōu)化，探究講堂教課的科學(xué)性和合理性；充分地研究教材、研究學(xué)生、研究自己，把講堂教課的學(xué)習(xí)氣氛逐漸加以?xún)?yōu)化，力求做到師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。經(jīng)過(guò)督導(dǎo)，我校青年教師上課成效逐漸獲得提高，主要表此刻：1）對(duì)教材內(nèi)容的掌握趨勢(shì)自如；（2）教課方案有條有理；（3）著重主題思想在教課中的實(shí)行；（4）教課識(shí)題的設(shè)置注意合適于不一樣層次的學(xué)生。（5）著重手、腦并用，力求提高學(xué)生著手能力和邏輯思想能力。（6）著重師生感情溝通，知識(shí)與能力相互關(guān)系，提高可連續(xù)發(fā)展的空間。以上是我校督導(dǎo)室本學(xué)期的一些做法，還有好多需要進(jìn)一步思慮的地方。此后在督導(dǎo)工作中，我們將增強(qiáng)教育教課督導(dǎo)氣氛的和睦，關(guān)注聽(tīng)課、評(píng)課的密度，增強(qiáng)評(píng)課的效益，提高督導(dǎo)的有效性。我們深信，在縣教育事業(yè)發(fā)展指揮部、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室和全校廣大教員工的指導(dǎo)和幫助下，我校督導(dǎo)室成員必定能真實(shí)起到一個(gè)監(jiān)察員、信息員、保護(hù)員、宣傳員、教研員和示范員的作用。督導(dǎo)工作計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教課督導(dǎo)工作以升本改建迎評(píng)估工作要求為指導(dǎo)，以學(xué)院十二五發(fā)展規(guī)劃和工作要點(diǎn)為目標(biāo)，以增強(qiáng)慣例教課檢查、增強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教課質(zhì)量為核心，堅(jiān)持以敦促導(dǎo)，以導(dǎo)為主，督導(dǎo)聯(lián)合的原則，在仔細(xì)總結(jié)過(guò)去教課督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，踴躍探究教課督導(dǎo)工作新思路和新方法，不停推動(dòng)教課督導(dǎo)工作的深度和廣度，推動(dòng)優(yōu)異教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),促使我院教課水平易教課質(zhì)量的全面提高。二、工作內(nèi)容與要求1、以升本改建工作評(píng)估實(shí)行方案為工作指南，做好迎接升本改建評(píng)估的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作。（1）按要求達(dá)成學(xué)院升本改建工作評(píng)估實(shí)行方案中教課督導(dǎo)擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)。（2）仔細(xì)做好師資隊(duì)伍建設(shè)、特點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教課、教課管理等專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作，依照評(píng)估指標(biāo)系統(tǒng)要求，作出客觀評(píng)論，供給合理建議和建議。2、深入教課一線，督導(dǎo)教課全過(guò)程，抓好教風(fēng)、教課管理與教課服務(wù)保障的督導(dǎo)。（1）增強(qiáng)平時(shí)教課次序和教師講堂教課慣例執(zhí)行狀況的監(jiān)察。（2）分期初、期中、期末對(duì)教課院部教課管理和教課督導(dǎo)工作狀況、教課計(jì)劃與教課進(jìn)度執(zhí)行狀況、教課質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)論狀況進(jìn)行階段性要點(diǎn)監(jiān)察。（3）隨機(jī)聽(tīng)課與要點(diǎn)聽(tīng)課有機(jī)聯(lián)合，增強(qiáng)對(duì)教師講堂教課、實(shí)踐教課的指導(dǎo)。從教課內(nèi)容的棄取、教課過(guò)程的設(shè)計(jì)、教課方法和手段的運(yùn)用及教課成效等方面進(jìn)行評(píng)論，宣傳推行先進(jìn)的教課經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工學(xué)聯(lián)合教課模式在我院的推行和我院雙師型教師的成長(zhǎng)。（4）做好院領(lǐng)導(dǎo)、教課院部、處室負(fù)責(zé)人隨堂聽(tīng)課、評(píng)課制度的督導(dǎo)工作。（5）做好教師講堂教課和系部教課管理評(píng)論。展開(kāi)學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)召開(kāi)學(xué)生會(huì)談會(huì)，發(fā)放教課質(zhì)量問(wèn)卷檢查表等形式認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)教師講堂教課的評(píng)論以及對(duì)院部教課管理方面的建議和建議；抽查學(xué)生作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、考試一試卷等形式認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教課成效。（6）增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教科研活動(dòng)環(huán)節(jié)的監(jiān)察，提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)的質(zhì)量及成效。（7）增強(qiáng)教課管理與教課服務(wù)保障的督導(dǎo)。敦促教課管理部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)行教課管理職責(zé)；敦促教課院部仔細(xì)做好平時(shí)教課管理工作，使督導(dǎo)與教課管理有機(jī)聯(lián)合；敦促服務(wù)保障部門(mén)依照學(xué)院要求確實(shí)做好教課服務(wù)，保障教課工作的正常展開(kāi)。3、增強(qiáng)教課督導(dǎo)工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。（1）訂正教課督導(dǎo)工作條例和工作職責(zé)，成立學(xué)院教課督導(dǎo)委員會(huì)，進(jìn)一步明確院系兩級(jí)管理；制定教課院部教課督導(dǎo)工作條例和工作職責(zé)，成立健全的院系兩級(jí)相互協(xié)調(diào)、相互當(dāng)合的教課督導(dǎo)系統(tǒng)。（2）召開(kāi)學(xué)院教課督導(dǎo)工作會(huì)議，部署教課督導(dǎo)工作要求，總結(jié)溝通教課督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，表彰優(yōu)異院部教課督導(dǎo)組和優(yōu)異教課督導(dǎo)員。（3）規(guī)范教課督導(dǎo)文書(shū)、報(bào)表的格式，一致教課督導(dǎo)評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時(shí)歸檔教課督導(dǎo)資料。（4）將教課督導(dǎo)歸住院系績(jī)效查核工作中。三、工作進(jìn)度安排2021年