第二章 影響心理發(fā)展的因素

第二章影響心理發(fā)展的因素第1節(jié)生物因素第2節(jié)環(huán)境因素第3節(jié)心理因素第1節(jié)生物因素1.1基因1.2大腦1.3身體1.4性別第1節(jié)生物因素已有的研究發(fā)現(xiàn)：從單細(xì)胞生物到人類，不同生物種群在行為上的差異與它們在生物學(xué)上的差異密切相關(guān)；從嬰兒到老人，人在行為上的變化與其在生物學(xué)上的變化密切相關(guān)；相同年齡的人在行為上的差異與他們在生物學(xué)上的差異密切相關(guān)；不同性別的人在行為上的差異也與他們在生物學(xué)上的差異密切相關(guān)……1.2基因智慧的里程碑1859年，達(dá)爾文的《物種起源》提出了物種的進(jìn)化理論。1866年，孟德爾通過豌豆實(shí)驗(yàn)揭示了遺傳規(guī)律。1953年，沃森和克里特發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)。1990年，人類基因組計(jì)劃啟動(dòng)。1.2.1什么是基因？基因基因，是DAN分子鏈上的一個(gè)片段。一個(gè)基因，一條遺傳信息，調(diào)控著生物體的某一個(gè)結(jié)構(gòu)和功能。所有的基因，所有的遺傳信息，相互作用、相互影響，共同調(diào)控著一個(gè)生物體的結(jié)構(gòu)和功能。1.2.2不同的基因，不同的人一枚硬幣，只有兩個(gè)不同的面：正面和反面……一枚硬幣掉在地上，正面向上的概率是二分之一，反面向上的概率也是二分之一……在人的DNA分子長鏈上，大約有30億對(duì)核苷酸，3萬多個(gè)基因。人的基因，在人與人之間，有許多的相同或相似……人的基因，在人與人之間，大約有60萬億種或多或少的不同……一個(gè)孩子來到人間，他的基因是獨(dú)一無二的，其基因的出現(xiàn)概率，是60萬億分之一，換言之，在60萬億個(gè)孩子中，沒有兩個(gè)孩子的基因完全相同……不同的孩子，不同的基因，不同的遺傳潛能…………1.2.3基因與行為基因與利他主義來自美國和日本的大學(xué)生被問到：如果有三個(gè)人身陷危境，例如被困在一間迅速燃燒的房間里，你只能援救其中的一個(gè)人，你會(huì)選擇誰？這三個(gè)人和你的關(guān)系是：兄弟，有1/2的基因相同；表兄弟，有1/8的基因相同；沒有血緣關(guān)系的熟人。答案是：兄弟——理查德·格里格等，《心理學(xué)與生活》先天性痛覺缺乏癥先天性痛覺缺乏癥是一種遺傳疾?。阂?yàn)檫z傳缺陷，患兒缺乏感受傷害性刺激的神經(jīng)末梢，在遭受刀割、火燒、水燙的時(shí)候，沒有疼痛的感覺；因?yàn)闆]有痛覺，患兒不會(huì)躲避刀割、火燒、水燙等危險(xiǎn)，麻木地面對(duì)血流、肉焦、皮膚潰爛，父母急得要死，他卻一點(diǎn)都不著急；因?yàn)椴粫?huì)躲避危險(xiǎn)，因?yàn)榉磸?fù)受傷，患兒常常在5歲前夭折，成為短命的孩子。1.2大腦1.2.1腦的進(jìn)化人腦進(jìn)化在“短期”內(nèi)完成人類的進(jìn)化是一個(gè)漫長的過程，但大腦的進(jìn)化是在“短期”內(nèi)完成的。最新研究發(fā)現(xiàn)，人腦與其他動(dòng)物腦的進(jìn)化過程有重大區(qū)別：其他動(dòng)物腦的進(jìn)化如同行走在崎嶇小道上，而人腦的進(jìn)化就像突然駛上了高速公路，“以火箭般的速度，在短時(shí)間內(nèi)完成了”?？刂拼竽X面積和復(fù)雜性的基因在人類身上比在非人類靈長類動(dòng)物或其他哺乳動(dòng)物身上進(jìn)化速度要快得多。這些基因在人類世系方面的加速進(jìn)化顯然是受到強(qiáng)大選擇過程的驅(qū)動(dòng)。在人類祖先時(shí)代，擁有面積更大、更復(fù)雜的大腦會(huì)比其他哺乳動(dòng)物享有更多的益處。這些特點(diǎn)使那些擁有“更聰明大腦”的個(gè)體可以留下更多的后代。因此，產(chǎn)生面積更大、更復(fù)雜大腦的基因突變可以在人口中迅速蔓延。其結(jié)果是最終導(dǎo)致控制大腦大小和復(fù)雜性的基因的進(jìn)化速度“極快”?！侗本┛萍紙?bào)》，2005/03/301.5.2大腦ABC腦，由神經(jīng)元、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞和其他支持細(xì)胞組成，分左右兩半球。腦接受心臟流出的血液總量的20%，而且這個(gè)量是不能少的：停止供血一秒鐘，腦組織中的氧即被用盡；中斷血流6秒鐘，人便喪失意識(shí)；缺血幾分鐘會(huì)造成不可逆轉(zhuǎn)的損傷。腦是很軟的狀如老豆腐的物質(zhì)。人腦的重量約1400克。它的結(jié)構(gòu)非常纖細(xì)而嬌弱。因此必須嚴(yán)防震蕩。人腦甚至不能支持本身的重量。從剛死的人的頭顱中取出的新鮮腦是很難持握的。活人的腦是受到妥善保護(hù)的。它懸浮在顱內(nèi)的一個(gè)充滿腦積液的軟囊中。腦懸浮在液體中，重力就可減到80克，這樣加在腦底的壓力也就大為減小。包圍著腦的腦積液也減輕了腦由于頭部的突然運(yùn)動(dòng)而受到的震蕩。大腦皮質(zhì)覆蓋著大腦兩半球，由六層神經(jīng)細(xì)胞和膠質(zhì)細(xì)胞組成。大腦皮質(zhì)上有皺起，稱為回?；刂g的淺隙稱為溝。深而較寬的溝稱為裂。溝回的形成增加了皮質(zhì)的面積。人的大腦皮質(zhì)的面積約有1800平方厘米。

——邵郊，《生理心理學(xué)》1.5.3大腦的發(fā)育大腦，是孩子的進(jìn)行學(xué)習(xí)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。大腦，大約由100～140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞組成。神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，分為三個(gè)階段：第一階段是神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的增加，受精后的10～26周，是神經(jīng)細(xì)胞增加的高峰期，每分鐘約增加250,000個(gè)神經(jīng)細(xì)胞……出生時(shí)，孩子的神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量已經(jīng)接近成人；第二階段是神經(jīng)細(xì)胞的移動(dòng)、分布和集結(jié)，受精后的第七個(gè)月，神經(jīng)細(xì)胞完成了移動(dòng)、分布和集結(jié)，形成了一個(gè)個(gè)的功能區(qū)；第三個(gè)階段是神經(jīng)細(xì)胞的成熟和聯(lián)結(jié)，移動(dòng)到位的每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，生長出2,000～20,000條突起的神經(jīng)纖維（稱為樹突和觸突）……每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，通過神經(jīng)纖維，平均與15,000個(gè)其他的神經(jīng)細(xì)胞連接……100～140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞手拉手，聯(lián)結(jié)成一張接收、傳遞和處理信息的巨網(wǎng)……這張巨網(wǎng)的學(xué)習(xí)潛能，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越我們的想象力——很多有名的科學(xué)家、學(xué)者、政治家、藝術(shù)家，只用了自己的一小部分潛能，便取得了人生的輝煌…………裂腦術(shù)

1962年在洛杉磯的一家醫(yī)院里，一位病人患了嚴(yán)重的癲癇，在藥物治療無效并征得病人同意的情況下，醫(yī)生進(jìn)行了一次大膽的手術(shù)：通過切開胼胝體來割斷左、右腦之間的聯(lián)系，以減輕病人的痛苦，他們把這種手術(shù)稱為裂腦術(shù)。手術(shù)效果很好，大大減輕了病人的痛苦。神經(jīng)心理學(xué)家斯佩里教授抓住了這一難得的機(jī)會(huì)，對(duì)該病人作了深入的研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：當(dāng)把一束光刺激投射到由病人右腦控制的左眼時(shí)，盡管病人用左手按鍵對(duì)刺激作出了反應(yīng)，但他卻說什么也沒看見。由于病人已用左手按健確認(rèn)，表明他的右腦確已看到了光刺激。由于左腦并未看到，所以由左腦控制的語言中樞作出了否定的回答。斯佩里的這一重大發(fā)現(xiàn)將腦科學(xué)研究帶入了一個(gè)新的時(shí)代，他本人也因此獲得了1981年度的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。1.3性別1.3.1性別差異男女有別一個(gè)體細(xì)胞中的全套染色體按一定的方式排列起來，叫做核型。人類的正常核型包括46條染色體，相互構(gòu)成23對(duì)。一對(duì)染色體的兩條染色單體，大小、形狀和結(jié)構(gòu)相同，叫同源染色體，其中一條來自母親，另一條來自父親。在23對(duì)染色體中，第1～22對(duì)是常染色體，為男女所共有。第23對(duì)染色體是性染色體，男女不同：女性有兩條XX染色體，核型寫作46，XX；男性有一條X染色體和一條Y染色體，核型寫作46，XY?！鄬?duì)于男性而言，女性的脂肪多一些，骨骼小一些，肌肉少一些，個(gè)子小一些，皮膚細(xì)膩一些，體毛少一些……相對(duì)于女性而言，男性的脂肪少一些，骨骼大一些，肌肉多一些，個(gè)子大一些，皮膚粗糙一些，體毛多一些……1.3.2性別與行為男女有別為了漂亮，女人可以忍受一切：而時(shí)裝設(shè)計(jì)師正好利用了這一點(diǎn)，他們只關(guān)心服飾的外觀，很少關(guān)注諸如溫暖、舒適、耐穿等至關(guān)緊要的因素。我們一定會(huì)見到這樣的場景：為了時(shí)髦，一個(gè)女人愿意穿著單薄的衣衫在寒風(fēng)里發(fā)抖；為了優(yōu)雅，另一個(gè)女人穿著高跟鞋在深雪中挪步……比較一下男人和女人面對(duì)時(shí)裝的態(tài)度，我們會(huì)得出什么結(jié)論呢？……在大街上，有太多的男性：屁股上掛著鑰匙，腰上別著手機(jī)；或身穿一套深色的西裝，腳穿一雙洗不干凈的白襪子；或T恤、短褲，光腳穿雙涼鞋；一邊走路，或滿嘴臟話，或大著嗓門打電話；不洗臉，不梳頭，滿身的臭味……總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，商人們知道：用煙酒賺男人們的錢容易，靠時(shí)裝賺男人們的錢難………………戀愛對(duì)于男人，就象在空蕩蕩的心房掛畫；而對(duì)于女人，卻是在聽音樂。一間房間可能同時(shí)點(diǎn)綴幾幅畫卻只容許一首旋律響起。第2節(jié)環(huán)境因素2、1社會(huì)環(huán)境2、2家庭環(huán)境2、3校園環(huán)境2、1社會(huì)環(huán)境不同的文化，不同的要求

三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長答應(yīng)滿足每人一個(gè)要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。

法國人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。

有而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。

三年過后，第一個(gè)沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。

接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。

最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”

……暴力鏡頭美國兒童平均每天看電視3～4小時(shí)，70%的電視節(jié)目有暴力鏡頭。美國兒童長到16歲時(shí)，所看的暴力鏡頭達(dá)1.3萬次。與此同時(shí)，美國犯罪案件日益增多，平均每48秒就發(fā)生一起暴力犯罪，每25分鐘就有1人死于暴力?！獜埖?，《趣味心理學(xué)》……暴力鏡頭：既抓住了孩子們的眼球；也扭曲了孩子們的心。經(jīng)濟(jì)狀況和攻擊行為一個(gè)被解雇的員工殺死了解雇他的老板，而且他的同事也參與了。這些能被認(rèn)為是由挫折（也就是說求生的目標(biāo)遭到挫折）所導(dǎo)致的攻擊行為嗎？為了解答這個(gè)問題，一組研究者調(diào)查了舊金山的失業(yè)率和這個(gè)城市“危險(xiǎn)人口”占有率之間的關(guān)系，這樣的分析可以推廣到整個(gè)國家。什么樣的失業(yè)率可能會(huì)導(dǎo)致最高暴力水平？研究者發(fā)現(xiàn)暴力水平隨著失業(yè)的增長而增長，但僅僅是在一定范圍內(nèi)。當(dāng)失業(yè)率太高的時(shí)候，暴力又開始下降。為什么會(huì)這樣呢？研究者指出，人們對(duì)于失業(yè)的過度恐懼限制了由挫折所導(dǎo)致的暴力傾向。——理查德·格里格等，《心理學(xué)與生活》……這些調(diào)查提示：經(jīng)濟(jì)狀況會(huì)影響人的行為。2、2家庭環(huán)境小偷和他的母親有個(gè)小孩從學(xué)校里偷了同學(xué)的寫字板，交給母親。母親不但不加責(zé)備，反而稱贊一番。第二次，他偷了一件外衣，交給母親。母親更加夸獎(jiǎng)。過了幾年，孩子長大了，就開始偷更大的東西。有一回，他當(dāng)場落網(wǎng)，背綁雙手，被人押送到劊子手那里去。他母親跟在后面，捶胸痛哭。小偷說，他想和母親貼耳說幾句話。母親走上前去，小偷一下子銜住了母親的耳朵，使勁咬了下來。母親罵他不孝，犯了罪還不夠，又把母親弄成殘廢。小偷回答說：“當(dāng)初我偷寫字板交給你時(shí)，如果你打了我一頓，我現(xiàn)在就不會(huì)落到這個(gè)地步，被人押去處死?！薄兑了髟⒀浴?/p>

分蘋果的故事為了研究母親對(duì)孩子一生的影響，一位心理學(xué)家請(qǐng)50位成功人士和50位有犯罪記錄的人，談母親對(duì)他們的影響……一位來自白宮的成功人士和一位正在服刑的犯人談了同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋果。正在服刑的犯人說：“有一天，媽媽在桌子上放了幾個(gè)大小不同的蘋果，問我和弟弟想要哪個(gè)？我和弟弟都想要最大最紅的那一個(gè)……弟弟搶先說出了我也想說的話。媽媽聽了，瞪了弟弟一眼說：‘好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己?！异`機(jī)一動(dòng)，改口說：‘我要小的，把大的留給弟弟?！瘚寢屄犃耍浅８吲d，在我的臉上親了一下，把那個(gè)又大又紅的蘋果給了我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說謊。后來還學(xué)會(huì)了打架、偷盜、搶劫，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)監(jiān)獄。”來自白宮的成功人士說：“有一天，媽媽在桌子上放了幾個(gè)大小不同的蘋果……我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對(duì)我們說：‘這個(gè)蘋果最大最紅最好吃，誰都想得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來做個(gè)比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它！’……結(jié)果，我贏得了那個(gè)最大最紅的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白一個(gè)最簡單也最重要的道理：想要得到最好的東西，就必須付出努力，做到第一?！毕嗤膯栴}，不同的教育，不同的結(jié)果。2.3校園環(huán)境科學(xué)調(diào)查：學(xué)校檔次與學(xué)生行為調(diào)查對(duì)象：重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生一般大學(xué)的學(xué)生調(diào)查內(nèi)容：自我效能感最高學(xué)歷目標(biāo)每天讀書時(shí)間調(diào)查結(jié)果：重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，在自我效能感、最高學(xué)歷目標(biāo)和每天讀書時(shí)間的評(píng)分，均優(yōu)于一般大學(xué)的學(xué)生?！瓕W(xué)校的檔次不同；學(xué)生的心理品質(zhì)亦不同。科學(xué)調(diào)查：班風(fēng)與學(xué)生行為調(diào)查對(duì)象：一級(jí)學(xué)院的大學(xué)生二級(jí)學(xué)院的大學(xué)生調(diào)查內(nèi)容：時(shí)尚學(xué)習(xí)努力程度社會(huì)交往能力調(diào)查結(jié)果：學(xué)習(xí)努力程度，一級(jí)學(xué)院優(yōu)于二級(jí)學(xué)院；時(shí)尚，社會(huì)交往能力，二級(jí)學(xué)院優(yōu)于一級(jí)學(xué)院。第3節(jié)心理因素3.1心理發(fā)展3.2生活經(jīng)歷3.3心理訓(xùn)練3.1心理發(fā)展研究者制作了平坦的棋盤式的圖案，用不同的圖案構(gòu)造以造成“視覺懸崖”的錯(cuò)覺，并在圖案的上方覆蓋玻璃板。將2～3個(gè)月大的嬰兒腹部向下放在“視覺懸崖”的一邊，發(fā)現(xiàn)嬰兒的心跳速度會(huì)減慢，這說明他們體驗(yàn)到了物體深度：當(dāng)把6個(gè)月大的嬰兒放在玻璃板上，讓其母親在另一邊招呼嬰兒時(shí)，發(fā)現(xiàn)嬰兒會(huì)毫不猶豫地爬過沒有深度錯(cuò)覺的一邊，但卻不愿意爬過看起來具有懸崖特點(diǎn)的一邊，縱使母親在對(duì)面怎么叫也一樣。斯芬克斯之迷

斯芬克斯問：什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，黃昏時(shí)用三條腿走路？俄狄浦斯答：人?！挲g不同，走路的方式不同：早晨，是人生的嬰兒期，四肢爬行；中午，是人生的期成人，用兩條腿走；晚上，是人生的老年期，用手杖幫助自己。天下第一難事1973年，美國《電視指南》雜志向洛杉磯市民征集“天下第一難事”，分析5萬多份答卷后，人們發(fā)現(xiàn)，人人都有一本難念的經(jīng)：一位6歲的男孩認(rèn)為，在廚房偷吃果醬時(shí)，不被媽媽知道，是天下第一難事。一位16歲的少女認(rèn)為，讓那些在大街上穿著溜冰鞋的男孩子見到她時(shí)不吹口哨，是天下第一難事。一位26歲的軍人認(rèn)為，當(dāng)年結(jié)束越南戰(zhàn)爭，是天下第一難事。一位36歲的母親認(rèn)為，能在同一個(gè)地方找到兒子的兩只襪子，是天下第一難事。一位46歲的男子認(rèn)為，讓他愛嘮叨的妻子閉嘴一刻鐘，是天下第一難事。一位56歲的處女認(rèn)為，與男士交往時(shí)，能避免誤會(huì)，是天下第一難事。一對(duì)96歲的老夫婦認(rèn)為，養(yǎng)好一條狗，是天下第一難事?！巳硕加幸槐倦y念的經(jīng)：年齡不同，“難念的經(jīng)”也不同。3.2生活經(jīng)歷習(xí)慣成自然一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎?！?/p>

小象被鏈子綁住，大象被習(xí)慣綁住。用進(jìn)廢退孩子的大腦，越學(xué)越靈活，不用則相反……孩子的手腳，越用越靈活，不用則相反…………孩子的雙手，通常是“一只用進(jìn)，另一只廢退”：習(xí)慣用右手的孩子，右手因?yàn)橛玫枚喽`活，左手因?yàn)橛玫蒙俣混`活；習(xí)慣用左手的孩子，左手因?yàn)橛玫枚喽`活，右手因?yàn)橛玫蒙俣混`活?！笫钟眠M(jìn)、右手廢退的孩子，大腦皮層的發(fā)育不平衡：與左手有關(guān)的大腦皮層