2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)精選

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師年度考核?個(gè)人總結(jié)精?選本學(xué)期?，我繼續(xù)擔(dān)?任二年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。教學(xué)實(shí)踐?中，我發(fā)現(xiàn)?本班大部分?學(xué)生都聰明?靈活，想象?力豐富，上?課思維活躍?、發(fā)言積極?，大多數(shù)學(xué)?生成績(jī)較好?。但也有少?數(shù)幾個(gè)同學(xué)?基礎(chǔ)比較薄?弱，思考速?度慢、書(shū)寫(xiě)?速度慢、對(duì)?新知的理解?也比較慢。?結(jié)合本班學(xué)?生的實(shí)際情?況，和新課?標(biāo)的具體要?求，現(xiàn)將一?學(xué)期教學(xué)工?作總結(jié)如下?:一、夯?實(shí)基礎(chǔ)，努?力減輕學(xué)生?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?蘇霍姆林斯?基說(shuō)過(guò):“?只有讓學(xué)生?不把全部的?時(shí)間都用在?學(xué)習(xí)上，而?留下許多自?由支配的時(shí)?間，他才能?夠順利地學(xué)?習(xí)?！边@句?話看似矛盾?，其實(shí)蘊(yùn)藏?真理:一個(gè)?學(xué)生如果大?部分時(shí)間都?被作業(yè)塞滿?，就沒(méi)有了?思考的時(shí)間?，沒(méi)有了智?力活動(dòng)的時(shí)?間，而缺少?了智力生活?，學(xué)生負(fù)擔(dān)?過(guò)重、學(xué)業(yè)?落后的可能?性就越大，?過(guò)重的學(xué)業(yè)?負(fù)擔(dān)是對(duì)孩?子的智力和?體力的摧殘?。正因?yàn)槿?此“減負(fù)”?的警鐘一直?長(zhǎng)鳴!但在?小學(xué)低段教?學(xué)中，計(jì)算?、操作等基?本技能對(duì)孩?子的后期學(xué)?習(xí)非常重要?，如何讓孩?子既能熟練?掌握相關(guān)技?能又不會(huì)負(fù)?擔(dān)過(guò)重呢??本學(xué)期，我?作了一下幾?點(diǎn)嘗試:?第一、向課?堂___分?鐘要質(zhì)量。?每節(jié)新授課?都做到“有?備而來(lái)”，?認(rèn)真閱讀教?材、教參，?了解教材的?編排體系，?編者意圖，?每個(gè)知識(shí)點(diǎn)?在全套教材?的地位及其?與前后相關(guān)?知識(shí)聯(lián)系和?銜接，做到?高屋建瓴，?胸中有溝壑?。觀看優(yōu)秀?課例，積極?征求同組老?師意見(jiàn)，根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和知?識(shí)起點(diǎn)，確?定每節(jié)課的?重難點(diǎn)，思?考應(yīng)該選擇?什么樣教學(xué)?方式和學(xué)習(xí)?方式，設(shè)計(jì)?完備的教學(xué)?預(yù)案。其次?是努力增強(qiáng)?教學(xué)技能，?做到每堂課?線索清晰、?層次分明、?言簡(jiǎn)意賅、?深入淺出，?加強(qiáng)師生交?流，充分考?慮各個(gè)層次?學(xué)生的學(xué)習(xí)?能力和學(xué)習(xí)?需求，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;最后，每?節(jié)新授課都?當(dāng)作公開(kāi)課?來(lái)上，事先?準(zhǔn)備好小黑?板、作業(yè)紙?等，注重營(yíng)?造課堂氛圍?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?擴(kuò)大課堂容?量，提高課?堂教學(xué)效率?，爭(zhēng)取每節(jié)?課都留有一?定的時(shí)間供?學(xué)生練習(xí)鞏?固，驗(yàn)證教?學(xué)效果，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂?解決。第?二、及時(shí)鞏?固與定期復(fù)?習(xí)相結(jié)合。?每節(jié)課新授?知識(shí)都會(huì)在?當(dāng)時(shí)當(dāng)天及?時(shí)鞏固，第?二天進(jìn)行適?當(dāng)復(fù)習(xí)，一?段時(shí)間后進(jìn)?行第二次復(fù)?習(xí)，提高復(fù)?習(xí)效率。本?冊(cè)教材除了?___個(gè)課?時(shí)的小單元?教學(xué)，其余?全是數(shù)與代?數(shù)的知識(shí)，?其中計(jì)算是?教學(xué)的重點(diǎn)?，為了幫助?孩子提高計(jì)?算速度，每?節(jié)課課前花?___分鐘?時(shí)間讓學(xué)生?誦讀乘法口?訣通過(guò)一學(xué)?期的堅(jiān)持，?效果顯著。?第三、作?業(yè)布置與批?改。本學(xué)期?我精選練習(xí)?，有針對(duì)性?，有層次性?地布置作業(yè)?，力求使每?一次練習(xí)起?到最大的效?果。對(duì)學(xué)生?的每一次作?業(yè)都認(rèn)真及?時(shí)地批改，?并做好錯(cuò)題?記錄和分析?，針對(duì)不同?的錯(cuò)誤分別?采取個(gè)別輔?導(dǎo)和___?評(píng)講的方式?及時(shí)補(bǔ)救，?根據(jù)錯(cuò)題記?錄和分析，?制定階段復(fù)?習(xí)計(jì)劃和期?末復(fù)習(xí)計(jì)劃?，做到有的?放矢。三?、努力提高?課堂效率?每位數(shù)學(xué)教?師都是課堂?教學(xué)的實(shí)踐?者，為保證?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，我?把課堂教學(xué)?作為有利于?學(xué)生主動(dòng)探?索的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境，把?學(xué)生在獲得?知識(shí)和技能?的同時(shí)，在?情感、態(tài)度?價(jià)值觀等方?面都能夠充?分發(fā)展作為?教學(xué)改革的?基本指導(dǎo)思?想，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成是?師生之間學(xué)?生之間交往?互動(dòng)，共同?發(fā)展的過(guò)程?、常思考?，常研究，??？偨Y(jié)，以?科研促課改?，以創(chuàng)新求?發(fā)展，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教育?觀念，堅(jiān)持?“以人為本?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展，?打好基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新能力”努?力實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，課?堂高效率。?三、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生要?求，對(duì)后進(jìn)?的輔導(dǎo)并不?限于學(xué)習(xí)知?識(shí)的輔導(dǎo)，?更重要的是?思想輔導(dǎo)，?要提高后進(jìn)?生的成績(jī)，?首先要解決?他們的心結(jié)?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對(duì)它萌發(fā)興?趣，要通過(guò)?各種方式激?發(fā)他們的求?之欲和上進(jìn)?心，從而自?覺(jué)把身心投?入到其中去?，這樣后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來(lái)的?簡(jiǎn)單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺(jué)的?求知上來(lái)了?，使學(xué)習(xí)成?為他樣自我?意識(shí)的一部?分，在此基?礎(chǔ)上，再教?給他們學(xué)習(xí)?方法，提高?他樣的技能?，并認(rèn)真細(xì)?致地補(bǔ)缺。?四、結(jié)合?基礎(chǔ)知識(shí)，?加強(qiáng)各種能?力和良好習(xí)?慣的培養(yǎng)。?在重視學(xué)?生掌握數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)的?同時(shí)，也發(fā)?展他們的智?力，培養(yǎng)他?們的判斷、?推理能力。?例如:教學(xué)?乘法口訣時(shí)?，先引導(dǎo)學(xué)?生觀察找規(guī)?律，再小組?討論，最后?小組匯報(bào)得?出結(jié)論。由?于二年級(jí)的?學(xué)生太小了?，自控能力?比較差。所?以導(dǎo)致教學(xué)?工作有一定?的難度，但?我一定會(huì)努?力認(rèn)真的總?結(jié)、反思，?虛心求教，?不斷學(xué)習(xí)，?提高自己。?一份耕耘?，一份收獲?。教學(xué)工作?苦樂(lè)相伴。?我將本著“?勤學(xué)、善思?、實(shí)干”的?準(zhǔn)則，一如?既往，再接?再厲，把工?作搞得更好?。一學(xué)期?來(lái)，本人熱?愛(ài)本職工作?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育理?論，廣泛涉?獵各種知識(shí)?，形成比較?完整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺(jué)悟，為?了下一學(xué)年?的教育工作?做的更好，?下面是本人?的本學(xué)期的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及?教訓(xùn)。一?、政治思想?方面:認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育理論，?及時(shí)更新教?育理念。積?極參加校本?培訓(xùn)，并做?了大量的政?治學(xué)習(xí)和理?論學(xué)習(xí)。新?的教育形式?不允許我們?在課堂上重?復(fù)講書(shū)，我?們必須具有?先進(jìn)的教育?觀念，才能?適應(yīng)教育的?發(fā)展。所以?我不但注重?___的政?治理論學(xué)習(xí)?，還注意從?書(shū)本中汲取?營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢(shì)下?怎樣做一名?好教師。?二、教育教?學(xué)方面:?要提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了下?面的工作:?1、課前?準(zhǔn)備:備好?課。2、?認(rèn)真鉆研教?材，對(duì)教材?的基本思想?、基本概念?，每句話、?每個(gè)字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識(shí)的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?，怎樣才能?教好。3?、了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?4、考慮?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學(xué)生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?。5、課?堂上的情況?。___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明?了，克服了?以前重復(fù)的?毛病，課堂?提問(wèn)面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的興?趣，課堂上?講練結(jié)合，?布置好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。6、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，小?學(xué)生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)，針對(duì)?這種問(wèn)題，?就要抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作慣徹?到對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去，還要做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)生?努力做到從?友善開(kāi)始，?比如，握握?他的手，摸?摸他的頭，?或幫助整理?衣服。從贊?美著手，所?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重，所以，?和差生交談?時(shí)，對(duì)他的?處境、想法?表示深刻的?理解和尊重?，還有在批?評(píng)學(xué)生之前?，先談?wù)勛?己工作的不?足。7、?積極參與聽(tīng)?課、評(píng)課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，博采眾?長(zhǎng)，提高教?學(xué)水平。?8、熱愛(ài)學(xué)?生，平等的?對(duì)待每一個(gè)?學(xué)生，讓他?們都感受到?老師的關(guān)心?，良好的師?生關(guān)系促進(jìn)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)。三、?工作考勤方?面:我熱?愛(ài)自己的事?業(yè)，從不因?為個(gè)人的私?事耽誤工作?的時(shí)間。并?積極運(yùn)用有?效的工作時(shí)?間做好自己?分內(nèi)的工作?。在本學(xué)年?的工作中，?我取得了一?定的成績(jī):?輔導(dǎo)___?學(xué)生在_