2020小學(xué)教師晉級(jí)業(yè)務(wù)自傳

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.視野，增長了見識(shí)，豐富了業(yè)余生活。幾年來，我認(rèn)真把握課改方向，落腳于課堂，細(xì)心鉆研，精心備課，精耕細(xì)作，借鑒創(chuàng)新，大膽實(shí)驗(yàn)，使新課程改革實(shí)驗(yàn)工作向縱深推進(jìn)，取得了較好的成績。曾經(jīng)只會(huì)站在三尺講臺(tái)辛苦耕耘的我，唯有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)來完善自我，為了能更好的勝任教育教學(xué)工作，提高自己的專業(yè)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，工作期間，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論、信息技術(shù)、課件制作等知識(shí)，不斷充實(shí)自己，服務(wù)教學(xué)。利用寒暑假參加了縣教科中心舉辦的繼續(xù)教育培訓(xùn)，自修了《給教師的一百條建議》、《做最好的老師》、《評(píng)價(jià)觀》等各種和教育相關(guān)的書籍，每學(xué)一科都認(rèn)真做好讀書筆記、心得體會(huì)和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念，強(qiáng)化了自己的素質(zhì)和技能，樹立了新的育人觀念，感悟到了教育的真諦，使我更加的熱愛這光輝的職業(yè)。班主任是班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是引路人，肩負(fù)著人才培養(yǎng)和人格塑造的雙重重任，而我剛當(dāng)班主任時(shí)，每天忙得不可開交，但效果卻事倍功半，問題的癥結(jié)就在于管理學(xué)生的方法不得體，總是以一個(gè)完人的標(biāo)準(zhǔn)去要求我的學(xué)生，缺乏與孩子們的溝通，不注重培養(yǎng)得力的班干部。經(jīng)過不斷的實(shí)踐與總結(jié)，我改變了自己的管理方法。此后，我每接任一個(gè)新班級(jí)，都要從了解學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格脾氣等基本情況開始，多與學(xué)生溝通，因勢(shì)利導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生追求進(jìn)步的自尊心，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)中培養(yǎng)得力班干部，教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們以榜樣帶動(dòng)全體，發(fā)揮集體力量的優(yōu)勢(shì)，建立起良好的班風(fēng)。利用家訪、家長會(huì)等方式與家長配合，提高了德育工作，安全教育工作的效率，所任班級(jí)無一學(xué)生輟學(xué)。在教學(xué)中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷更新教育理念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，形成了自己獨(dú)樹一幟的教學(xué)風(fēng)格。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，耐心做好課后輔導(dǎo)工作，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，改變了填鴨式的教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。在備課中，我緊扣課標(biāo)，吃透教材，明確目標(biāo)，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，積極查閱資料、制作課件，充分利用教學(xué)資源，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。課堂中，我根據(jù)學(xué)生的不同理解，激發(fā)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立自信，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重培優(yōu)補(bǔ)困，力求做到一課一得。我經(jīng)常利用課余時(shí)間，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，揚(yáng)長避短，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待每一個(gè)學(xué)生，做到曉之以理，動(dòng)之以情。并及時(shí)與家長聯(lián)系、溝通，使家長了解情況，配合學(xué)校教育。根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，每天的作業(yè)我都要精心設(shè)計(jì)，盡量突出學(xué)生能力的發(fā)展、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，讓不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展。2003--2006學(xué)年擔(dān)任佟家莊完小一至三年級(jí)班主任,該班學(xué)生成績?nèi)暌恢泵星懊?006--2007學(xué)年，我從佟家莊完小調(diào)到了小地方小學(xué)任教，擔(dān)任四年級(jí)的班主任。在教學(xué)過程中，我抓中間，帶兩頭，培養(yǎng)優(yōu)生，帶動(dòng)中間生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。經(jīng)過一年的艱苦努力，在年終統(tǒng)測(cè)中，將該班學(xué)生成績從三年級(jí)時(shí)的第十三名提升到了全鄉(xiāng)第一名。2008—2009學(xué)年，我擔(dān)任騰朗完小二年級(jí)的班主任，將該班學(xué)生的成績從上年的倒數(shù)第五提升15個(gè)名次，躍居全鄉(xiāng)第十二名,2009—2010學(xué)年，我擔(dān)任孔考完小二年級(jí)的班主任，將該班成績從上年的倒數(shù)第七，提升9個(gè)名次，躍居全鄉(xiāng)第八名。雖然不全是名列前茅，但這些點(diǎn)滴都代表著學(xué)生們奮斗的汗水，也代表著教師不懈的努力與執(zhí)著的追求。在學(xué)校組織工作中，我從2009—2014年，5年里一直擔(dān)任孔考完小教導(dǎo)主任工作，這是一項(xiàng)重要而繁雜的工作。在工作中，我以身作則，身先力行，不斷學(xué)習(xí)，虛心聽取他人意見，勤勤懇懇。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定每年的教研工作計(jì)劃，并作出年終總結(jié)。積極探索教研工作的有效途徑，不定期的開展校本教研，定時(shí)檢查校內(nèi)教師的業(yè)務(wù)，并及時(shí)反饋意見。多次在校內(nèi)、校外開展公開課。參加校內(nèi)的常規(guī)管理，主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。關(guān)注師生的心理健康，營造和諧的學(xué)校氛圍，得到了群眾和全校師生的高度贊揚(yáng)。2014年，我調(diào)入騰朗完小任教，并擔(dān)任學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員。在上學(xué)期中，為迎接五合鄉(xiāng)的第三屆鼓號(hào)操比賽，從2014年10月份到2015年的元旦，3個(gè)月的時(shí)間，我每天利用下午的時(shí)間對(duì)鼓號(hào)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)過刻苦的努力和不懈的奮斗，我校的鼓號(hào)操表演在比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。10X100米迎面接力賽榮獲全鄉(xiāng)第一名。此外，在日常工作中，常對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)的常規(guī)訓(xùn)練和常規(guī)禮儀要求。在本學(xué)期中，還將結(jié)合“日行一善”活動(dòng)，開展好少先隊(duì)活動(dòng)，努力為學(xué)生搭建一個(gè)行善、向善的平臺(tái)。工作10多年來，我參加了多次教育教學(xué)培訓(xùn)。2010年12月15日——22日參加了騰沖縣鄉(xiāng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、2011年7月25日——29日參加香港伍集成教育基金會(huì)在彌渡舉辦的“2011年度鄉(xiāng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”縣際交流活動(dòng)、2011年8月11日——20日參加第235期希望工程全國教師培訓(xùn)、多次參加國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等。因教學(xué)成績突出，四次被評(píng)為五合鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。2012——2013學(xué)年參加五合鄉(xiāng)舉辦的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲三等獎(jiǎng)。在2013——2014學(xué)年的第九屆少兒書信大賽“我的夢(mèng)中國夢(mèng)”活動(dòng)中榮獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。撰寫了多篇教育教學(xué)論文，其中榮獲二等獎(jiǎng)的有：《淺談如何順利開展少數(shù)民族地區(qū)的語文教學(xué)》、《如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練》、《淺談數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透》；榮獲三等獎(jiǎng)的有:《我的課堂我做主》、《如何創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系》、《淺談教師如何調(diào)整自己的心態(tài)》。一切的輝煌只能代表昨天，畢竟我還有很多不足，我不會(huì)滿足于現(xiàn)狀，在今后的工作中，我將改進(jìn)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷努力，積極探索新課改、新理論，不斷提高業(yè)務(wù)能力；加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練