我渴望老師的愛

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我渴望老師的愛我愛幼兒園教案說課稿。

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時，我們需要經(jīng)常分析自己的教導(dǎo)教學(xué)行為，而教導(dǎo)筆記可以促進老師的個人成長和進展。一篇教導(dǎo)筆記理應(yīng)從哪些方面寫呢？急您所急，我為摯友們了收集和編輯了“我渴望老師的愛”，接待您參考，夢想對您有所助益！

李智超是我們班的一個小男孩，斗雞眼，長得也不成愛，性格內(nèi)向且倔強，不愛和同伴交流，回響也很慢。因此，外觀上我對他和其他小摯友一樣，但心里還是不太熱愛他，我抱過其他孩子，卻從沒抱過他，對他也從沒有什么親近的接觸，他呢？也從不會主動和我來交流。有一次來園活動，趙冰燕一進門就甜甜地向我問好，我摸摸冰燕的頭，親切地問候她，還在她的小臉上親了一口，正好李智超在她后面進來，從他羨慕的目光中我感到我無形中傷害了他。即刻，我很內(nèi)疚，迅速把他摟過來，親切地檢查他的小手，也摸摸了他的兩個小臉蛋，結(jié)果他受寵若驚，一全日都很開心。由此，我察覺李智超也分外需要老師的關(guān)切，渴望老師的愛，我開頭留神他，重視他，探索他的優(yōu)點。在我的查看中，我察覺李智超更加熱愛做繪畫，而且也很容許扶助集體做事。那天，繪畫課上，風(fēng)很大，一吹，小摯友剪下來的碎紙全吹到了地上，其他小摯友都自顧自地繪畫，只有李智超放下手中的畫筆，把地上的紙屑撿地干明凈凈，然后再畫。我心里不禁為之一動，多心愛的小摯友??！怎么我以前沒察覺呢？于是，我就在全班小摯友的面前表揚他講衛(wèi)生，還獎了一顆“五角星”，他很開心。從那以后，我盡量找機遇與澤賢接觸，有時也會交給他一些小任務(wù)，給他磨練，并讓他感到老師和小摯友都熱愛他，樹立他的信仰，逐漸地他進步了，還能主動與老師、同伴交流了……YJS21.cOm更多教導(dǎo)筆記我推舉

渴望得到老師表揚的孩子

星期一早上，我一早就來到教室，看著一個個孩子欣喜地入園，心情更加好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個小精靈卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“淘氣大王”青，平日他總有好多的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候無意發(fā)出幾聲尖叫聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋心情就會不好啦。青來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到欣喜時還跳起來。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點，別惹什么麻煩。講完后，他走回座位上坐了下來。上課了，我察覺青的臉蛋紅紅的，但眼睛卻專心地看著老師，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他分外欣喜。我心里特納悶的。下課后，我走到孩子的身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來是孩子發(fā)燒了，難怪今天這么寧靜，他是沒啥力氣動來動去了。當(dāng)青媽媽來接他去看病時，葉永青不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚了我兩次哦，我不走，我還要表揚！”我鼻子一酸，抱著葉永青說：“寶物乖，你回來后老師還要表揚你！”他這才聽話地走了。這是一個渴望被老師表揚的孩子，由于他平日給老師與小摯友添了麻煩，我沒手段看著他的搗亂來贊揚他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人愛好。這是我的疏忽。晚上，青的媽媽打電話來對我說，青容許每日生病，我想對孩子說：“老師容許每日找到你的優(yōu)點，每日表揚你?！崩蠋?，我愛來幼兒園

人們常說每個孩子都是一本好玩的書，要想讀懂這本書并不輕易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活閱歷和生活環(huán)境，他們性格特點不同，進展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)擅長察覺幼兒的差異，抓獲幼兒的閃光點，利用不同的教導(dǎo)方法崇敬和理解幼兒。

每學(xué)年開學(xué)初我們都要收一批新入園的幼兒。如今的孩子大片面都是獨生子女，對比嬌慣，在家是“公主”“皇帝”，一下子離開父母，家長不適應(yīng)，于是開學(xué)幾天，幼兒園里的哭鬧聲，孩子與家長的“談判聲”就成了幼兒園里的主旋律。

今年開學(xué)初有這樣一位叫肖宇的小摯友，在入園的頭幾天里，他幾乎每日都哭，每一天進幼兒園就開頭哭了，老師牽他進教室就跑出來坐在教師辦公室門口的一張椅子上。這是他第一天上幼兒園坐的地方。離開那把椅子，他會感到煩躁。并想法急速回到那里去，不管老師怎么哄他進教室上課，他都不去，別的小摯友做操，他就坐在那里觀看。做嬉戲時他也無動于忠，甚至要小便他都坐那里拉。就是不離開那把椅子，那個地方，畏縮離開那個地方就會擔(dān)心全。

他就這樣一向坐下去，不去教室上課，怎么行呢?當(dāng)時我用了大量方法哄他，如：拿好玩的玩具，新書，獎小紅花，小紅旗給他等，他都不接收。我只好找到他的家長向他了解小孩在家時的一些習(xí)性。他奶奶說:”古怪呀!為了他肯去讀書，我還請先生算過，撿了日子才帶他來，他腦子分外聰明，很會搭玩具，雖然很蠻，好動，但做錯了，你好好講，他會聽。就是愛戴“高帽子”，天性分外強，愛面子，愛交摯友。聽他奶奶這么一說，我對這個孩子的性格有了初步的了解。到了其次天早上，他奶奶又像平時一樣把他送來，在門口就開頭哭，不愿進幼兒園。在我的奉勸下，好不輕易把他從奶奶的懷里抱過來，說時遲，那時快。小手就往你的臉上抓。當(dāng)時我的臉都被他抓破了，我生氣地說：“現(xiàn)在老師的臉都被你抓破了，怎么辦?”他知道自己做錯事了，于是，他不哭了，睜著大大的眼睛看著我，我并沒有誹謗他，而是對他說:”你是男子漢嗎?男子漢是不愛哭的，不像女孩子才愛哭，你看大家都不哭，就你一個人哭，多不好意思呀!”他是一個分外有天性又愛面子內(nèi)向的孩子，聽我這么一說他連忙就不哭了，我急切向全班同學(xué)做介紹：“他叫肖宇，也是我們班的小摯友，你們要跟他一起玩，一起做嬉戲，一起……”同時我又把班上的小摯友一一向他介紹。說也古怪，就為著一句：“你是不是“男子漢”，“男子漢”不愛哭”，他就不哭了，悄悄地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問他：“小寶物，你熱愛玩什么?”，他說：“我熱愛搭積木”?！袄蠋熀湍阋黄鸫詈脝?”于是我和他一起搭起積木來，在我們倆的合作下，搭了一座美麗的房子，其他小摯友們都圍過來看了，小婕說：“肖宇，你好棒呀!搭的房子這么美麗，能教我搭嗎?”“可以”。肖宇很欣喜當(dāng)起了小老師，搭得很專心。

下午，肖宇和奶奶很早就來到了幼兒園，他奶奶對我說：“余老師，感謝你，我孫子以前不容許上幼兒園，每一次要來時，都好不輕易把他勸來，可今天中午說‘奶奶我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要教小摯友搭積木，余老師還請我當(dāng)小老師呢!’”。望著肖宇，奶奶欣喜的樣子，我也會心的笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，對于家長和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感的細(xì)膩的心靈老師的愛

老師對孩子的愛，不同于父母對子女的愛。老師的愛是沉重的、真摯的、理智的、面向全體幼兒的愛。由于孩子都是祖國的花朵，老師對他們都負(fù)有同樣的責(zé)任和義務(wù)。盡管孩子們的相貌、天性、家庭環(huán)境各不一致，但每個孩子都有自己的優(yōu)點，也不成制止地存在各自的缺點。作為老師理應(yīng)樹立正確的兒童觀，對等對待每一個孩子，既發(fā)揚每個孩子的優(yōu)點，又細(xì)心地扶助他們抑制缺點?？遣灏噙M來的，對比淘氣和散漫，留神力很不集中，不是在下面講話，就是做小動作，再加上父母離異，一般都是奶奶接送的，對孩子的關(guān)切對比少，生活上也照管得不夠細(xì)致。但是，我察覺他愛勞動，經(jīng)常主動地幫老師拾掇玩具，擦桌子，做事對比專心。有一次，我在課堂上提出一個問題，讓小摯友想手段使掉在電風(fēng)扇上的紙飛機飛下來，好多小摯友都說用工具把飛機弄下來，只有元元說開電風(fēng)扇的開關(guān)，讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，它就飛下來了，這件事使我覺得他很聰明。我從未由于他的淘氣而忽略過他，課堂上，我會經(jīng)常請他回復(fù)問題，賦予他實時地表揚，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容我都幫他寫在本子上，便于家長輔導(dǎo)?，F(xiàn)在他能較好地遵守班級紀(jì)律，小摯友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了。我在工作中深深地體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽光。教師理應(yīng)用愛來撥動孩子的心弦，把愛無私地傾注給每一個孩子。渴望長大的心

孩子們天真活潑，熱愛粘著大人，幫大人做事，都有一顆渴望長大的心，更夢想得到大人的認(rèn)可，這是培養(yǎng)孩子自信仰的好時機。

有次活動課上問孩子們想變大還是變小，變后想干什么。夢琪說：“我想變大，然后幫媽媽洗菜?！蔽覇枺骸皨寢尣蛔屇銋f(xié)助洗菜嗎?”孩子無辜的搖搖頭。卓琳說：“我想變大，我要幫媽媽刷碗?！毖┬f：“我想變大，我要幫媽媽洗衣服。”好多好多，孩子們都想變大，夢想大了后家人可以讓他們協(xié)助做事，不會再說，還小，不能做的話。

現(xiàn)在根本都是獨生子女,在家也都是小皇帝,大量事情都是由家長來代勞,有時孩子想?yún)f(xié)助做事，家長也總以為小，干不好，這樣使孩子缺少學(xué)習(xí)磨練的機遇,以后遇到困難就有了憑借性。假設(shè)在幼兒園老師也都無限制的扶助他們,在這里也有了依靠，他們的惰性會更猛烈，所以我們抉擇讓他們自己來。首先和家長溝通在家里為孩子供給磨練的機遇,在幼兒園讓孩子們學(xué)會自己的事情自己做，一邊教一邊激勵,他們學(xué)的很專心,所以孩子們自理才能逐步提高，讓孩子們渴望長大的心愿得以實現(xiàn)。

幼兒老師的愛

我是一名農(nóng)村幼兒教師，在這只有三尺大的講臺我站了將十年了，我既沒有驚天動地的壯舉，也沒有舉世矚目的功績，和千千萬萬個幼兒教師一樣，我在自己平凡的工作中，悄悄地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，也正是這平凡的工作使我深深地體會到自己責(zé)任的重大，找到了自己人生的價值。

我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清早走進美觀的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清亮的“老師早”，我就夢想讓小摯友能擁有我的一片愛，讓小孩子能帶著老師的愛一起過著喜悅的時光，隨著時光與老師的愛一起成長。

每當(dāng)我看到孩子有了一點一滴的進步，一種豐收的喜悅油然而生，日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大,生活的美好。

有人說，幼兒教師這一行工作瑣碎，枯燥無味，但我說，幼兒教師是一所愛的港灣，她賦予每個孩子以母愛，和暖和快樂。

老師的臉上是開心的，孩子的臉上那么是幸福的，朝著這個目標(biāo)努力的同時，我也一向在琢磨，這份愛是怎樣的，又該如何讓孩子感受到呢，隨著時間的推移，我讓孩子們能感受到這份愛。

愛就是崇敬，崇敬對孩子們來說太重要了。

一次次心靈的溝通，小孩子們臉上逐漸有了笑容，看到孩子們那甜甜的笑臉和那雙亮堂的大眼睛，我心中感到一種說不出的幸福。

我精心接納每一個孩子，無論他是健康成長的幼苗，還是不幸被蟲害咬傷的花草，用愛消釋和孩子間的隔膜，用愛溶解孩子心靈上的堅冰，幼兒班有一位小摯友每天無論老師叫他的名字多少次，他也不打理，就做他該做的事情，也不熱愛加入一些戶外活動，更不會和其他的小摯友一起快喜悅樂地玩耍，由于他從小就失去了那一份最宏偉的愛母愛，所以性格就內(nèi)向孤僻，不敢大膽的去開啟心扉，所以他從不與小摯友玩，而且老師一向以來沒有聽叫過一聲“老師”，甚至老師問他，他只能用搖頭和點頭的方式來回復(fù)老師的問題，所以這個小孩沒有找到一個出口點，要老師留心的查看，正確的引導(dǎo)，在評價中多一點激勵，對他多一些細(xì)心，多一份愛，多一份關(guān)切，也會讓小摯友發(fā)出閃亮的光點。

工作至今，我就像一個演員，每天面對那么小的小孩，有時扮演孩子的老師，有時扮演孩子的媽媽，既教他們怎樣吃飯、穿衣服，甚至還教他們擦屁股，又要教他們熟悉世界，怎樣做一個好孩子，每天還要清潔室內(nèi)室外的清潔，雖然壓力很大，時間不夠用，工作忙，任務(wù)重，但是我沒有一點怨言，當(dāng)我看到這些天真活潑心愛的孩子，就給我添了大量喜悅，是我嘗到幼兒教師高尚的滋味。

摯友們，就讓我們在教導(dǎo)事業(yè)中盡情的發(fā)揮，多一份愛；多一份熱；讓愛在教導(dǎo)事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧！我愛畫畫

班里的偉偉對美術(shù)課每次表現(xiàn)的不怎么感興趣，老師講完繪畫方法后讓小摯友們自己練習(xí)時，別的孩子都能自己拿筆動手繪畫，而他卻眼睛總是吧嗒地看著我，問他為什么不畫，他就是不吭聲。一節(jié)活動下來，別的孩子都完成了練習(xí)，可他的本子上總是空空如也，于是我便細(xì)心地手把手地教他畫?？蓭状蜗率?，效果并不明顯。于是我便抽空找到他的家出息行溝通。得知，原來他在家也是這樣不愿自己動手畫。他的家長很慌張，經(jīng)常為了畫畫的事情嚴(yán)肅的批評他。

培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，本是一件好事，可是家長在孩子不會畫的情形下，也不問青紅皂白就亂批評孩子，久而久之孩子就對畫畫產(chǎn)生了厭煩感!了解問題存在的理由后，我積極的與家長做好了溝通，讓家長合作老師的工作，以后多給孩子激勵的話語，家長也都一一允許了。

為了能使偉偉小摯友重新拿筆畫起來，重新熱愛上畫畫!我不光在美術(shù)課上對他舉行指導(dǎo)還在平日里一有機遇就正確的去引導(dǎo)，激勵他使幼兒在表揚中得到進步，得到進展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的心緒會更加振奮。那么繪畫便會在他們心中得到升華。此后以后他的畫畫水平明顯提高，家長看到他的變化也感到很欣慰。家長表示以后會更積極地合作我們的工作，一切為了孩子讓我們一起去努力。

幼兒從小對一切嶄新事物都會感到奇怪，更加對于畫畫更是有著濃重的興趣。而且畫畫對于幼兒、兒童來說都是百利而無一害。從小養(yǎng)成幼兒愛畫畫，對孩子的成長是我們無法想象的。

我愛孩子的吻

活動課上，我在給小班的孩子們講《送給媽媽的媽媽的禮物》這個故事，當(dāng)講到小松鼠要送給外婆一個甜甜的吻的時候，孩子們都睜著大大的奇怪的眼睛，猶如在問我“老師，什么是吻呀？”我明白孩子們的疑問，就給他們講解“吻”就是“親”的意思，小松鼠分外愛她的外婆，所以就親了親她的外婆，看著孩子們似懂非懂的樣子，我靈機一動，為什么不讓孩子們來親我來體驗什么是吻呢？我就借機發(fā)揮，“孩子們，小松鼠把吻送給外婆當(dāng)禮物，你們想送老師什么禮物呢”我微笑著蹲了下來，王愷怡笑瞇瞇的跑了過來在我的臉上吻了一下，其他的孩子都在笑，“感謝王愷怡的禮物，老師的心里覺得甜甜的，”誰還想送給老師甜甜的吻呀？在我的啟發(fā)下，文文、彤彤、心雨等等好幾個小女孩都吻了我，我察覺都是小女孩吻我，我就借機說：“怎么都是小美女們吻我呀，我們班的小帥哥怎么了，不好意思嗎？我看看哪位小帥哥是最大膽的勇士”呵，不得了，我的話音剛落，只見王光芒用手“用力”的擦了擦小嘴巴，來到我的面前，撅起小嘴吻了我的臉，在他的帶動下，明軒，東