1《口語交際有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《口語社交幽默的動(dòng)物》教課方案教課方案基本信息學(xué)科語文學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)二年級(jí)講課教師北京市西城區(qū)北京小學(xué)走讀部鄂敬軒教課背景解析：（一）教材解析部編小學(xué)語文教材二年級(jí)上冊共安排了四個(gè)社交話題，《幽默的動(dòng)物》是本冊的第一次口語社交，話題聚焦“幽默”。由此看來，本次社交活動(dòng)有明確的主題范圍，要點(diǎn)詞“幽默”，對(duì)于說什么和怎么說都有隱含的內(nèi)在要求。第一，話題一定圍繞“幽默”睜開，哪些動(dòng)物是幽默的？什么地方幽默？怎么幽默？其次，要介紹“幽默的動(dòng)物”，這就要求說的人要說的“幽默”，讓聽的人感覺“幽默”，表達(dá)什么樣的內(nèi)容才能使聽眾確實(shí)感覺“幽默”呢？這對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)提出了更高的要求。對(duì)照一年級(jí)的社交內(nèi)容，二年級(jí)要重視指引學(xué)生的表達(dá)更加規(guī)范、豐富和詳盡。指引語和小貼士從兩個(gè)方面作出提示和要求，一是把話求情楚，“吐字要清楚”是“說清楚”的基本要求；“先想再說”，這是把話“求情楚”的一個(gè)重要方法，說話是需要先思考的，要想讓自己的表達(dá)更清楚、更順暢，就可以先想想，想好后再說。二是“聽理解”，經(jīng)過向同學(xué)發(fā)問和交流，聽理解對(duì)方想表達(dá)的意思，“聽理解”意味著不單要聽清楚，還要能聽懂，社交要求有了進(jìn)一步提高?！扒笄槌薄奥犂斫狻边@是在一年級(jí)培育學(xué)生“勇敢說”“仔細(xì)聽”，說話要有對(duì)象意識(shí)、場合意識(shí)基礎(chǔ)上的發(fā)展，表示二年級(jí)上冊的口語社交活動(dòng)重視訓(xùn)練學(xué)生怎樣“求情楚”，怎樣“聽理解”，并遷徙運(yùn)用于平時(shí)社交。（二）學(xué)情解析感情基礎(chǔ)：小動(dòng)物是低年級(jí)學(xué)生特別喜愛的，“幽默的動(dòng)物”也是他們感興趣的話題，情味盎然的動(dòng)物插圖更能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲念，為本次口語社交確立了優(yōu)異的感情基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)生在口語社交的起步階段重視自信地表達(dá)，“求情楚”主若是在敢說的基礎(chǔ)上能大聲說，一邊說一邊做動(dòng)作，“聽清楚”，主要重視在社交習(xí)慣方面，沒聽清時(shí)可以請對(duì)方重復(fù)。這些社交的意識(shí)和習(xí)慣都為本次口語社交要求“求情楚”“聽理解”確立了優(yōu)異的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan能力提高點(diǎn)：一年級(jí)時(shí)，口語社交的話題“說”是比較寬泛的，社交的關(guān)注點(diǎn)不是說的詳盡內(nèi)容，學(xué)生無需過多準(zhǔn)備，只要借助已有生活經(jīng)驗(yàn)，勇敢表達(dá)就可以與同學(xué)睜開交流了。而現(xiàn)在要把動(dòng)物的幽默之處求情楚，怎么說？這類口語表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生不具備或經(jīng)驗(yàn)不足。而對(duì)于“聽”的要求，也不只是限制于“聽清楚”，更要聽懂，在發(fā)問、增補(bǔ)的過程中與同學(xué)雙向互動(dòng)。這些對(duì)學(xué)生的社交表達(dá)都提出了新的挑戰(zhàn)。教課目的：教課目的：1.能依據(jù)準(zhǔn)備的素材，清楚地介紹一種動(dòng)物，說出幽默之處。2.能仔細(xì)聽他人介紹幽默的動(dòng)物，有不理解的地方，有禮貌地發(fā)問或增補(bǔ)。3.初步養(yǎng)成“想好了再說”“有禮貌地發(fā)問”等優(yōu)異的社交習(xí)慣。教課要點(diǎn)：能清楚地介紹一種動(dòng)物幽默的地方。教課難點(diǎn)：能在社交的過程動(dòng)聽理解，有不理解的地方有禮貌地發(fā)問或增補(bǔ)。教課過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置企圖一、創(chuàng)立情境，話幽默1.出示《動(dòng)物王國開大會(huì)》圖創(chuàng)立社交話題情境，激發(fā)學(xué)生交片：今天，叢林里的動(dòng)物朋際興趣。友們要開一次“幽默的動(dòng)物齊讀課題《幽默的動(dòng)物》大會(huì)”，評(píng)選最幽默的動(dòng)物。2.我說你猜：你們猜一猜哪個(gè)動(dòng)物來開大會(huì)了？培育學(xué)生想象力和思想力。惹起長頸鹿：脖子長長的，個(gè)子學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇和思慮。高高的，總是能吃到他人夠依據(jù)老師的描述猜動(dòng)物不到的最新鮮的葉子。名字。麋鹿：它頭臉像馬、角像鹿、蹄像牛、尾像驢，所以得名四不像。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan松鼠：它的尾巴憂如一把傘，總是喜愛在樹上跳來跳去。兔子：長長的耳朵，紅寶石般的眼睛。蝸牛：身體軟軟的，背著圓圓的重重的殼爬來爬去。你們是怎么猜出來的？指名說一說猜動(dòng)物的過小結(jié)：這些動(dòng)物的外形都很程。有特色，一下就讓我們猜出來了。蛇：大多數(shù)生活在草叢中和隱蔽的地方，身體滑滑的，固然沒有腳，但爬行速度很快。有冬眠的習(xí)慣。變色龍：它為了保護(hù)自己，身領(lǐng)悟依據(jù)四周的環(huán)境和溫度來變化。你們又是怎么猜出來的呢？小結(jié)：這些動(dòng)物都有它們特持續(xù)說猜動(dòng)物的過程。有的生活習(xí)慣。鸚鵡：會(huì)說話的鳥。螢火蟲：能發(fā)出光明的蟲子。貓、狗：好多人會(huì)在家里養(yǎng)小寵物，有的性格溫順，有的像孩子同樣會(huì)鬧性情，是人類的好伙伴。小結(jié)：有的動(dòng)物有特其他本領(lǐng)，有的動(dòng)物和我們?nèi)祟愱P(guān)系特別親密，甚至和我們每天生活在一起。3.給動(dòng)物分類：讓我們一起再育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan叫叫這些動(dòng)物的名字。請你看圖說動(dòng)物名字。借助給動(dòng)物分類，喚起學(xué)生的生仔細(xì)看看這些動(dòng)物，能幫他有依據(jù)地給動(dòng)物分類。活經(jīng)驗(yàn)，惹起聯(lián)想，拓寬思路。們分分類嗎？4.小結(jié)：動(dòng)物王國里的動(dòng)物朋友們可真幽默呀！有的有特利用教材中的插圖，指引學(xué)生從殊的外形，有的有奇怪的生不同樣角度來介紹動(dòng)物的幽默?；盍?xí)慣，也有的擁有其余動(dòng)物沒有的特別功能，還有的和我們是好朋友呢！這些動(dòng)物有的在天上飛，有的在地上爬，還有的在地上跑，在動(dòng)物世界里逍遙自在地生活！二、示范社交，明要求1.今天來了這么多小動(dòng)物一起開大會(huì)，可是有一位朋友沒能來，它也想和大家見見面交朋友呢！你們猜一猜它是誰？2.介紹大熊貓：胖嘟嘟的身子，圓圓的眼睛，身體有黑依據(jù)老師的介紹猜動(dòng)物。培育學(xué)生邏輯思想，指引學(xué)生抓白兩色，特別喜愛吃鮮嫩的住動(dòng)物的特色來介紹它的幽默。竹子。你們是怎么猜出來的？小結(jié)：是呀，抓住動(dòng)物的特指名說猜的過程。點(diǎn)來介紹，我們就會(huì)對(duì)它印象深刻。3.大熊貓是我們熟習(xí)的朋友，它還有讓我們意想不到的一閱讀增補(bǔ)資料：面呢！快來讀一讀這段資料。大熊貓是我們熟習(xí)的動(dòng)物，特別可愛，和它在同育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一期間生活過的動(dòng)物許多早就滅絕了。大熊貓卻一代一代生活到了今天。我們都知道大熊貓愛吃竹子，可是它的祖先卻以4.練習(xí)說一說“幽默的大熊食肉為主呢！貓”。若是讓你來介紹大熊貓，你要介紹它的什么特色，讓我自己練習(xí)介紹，指名介在猜動(dòng)物——讀資料——學(xué)介們聽的幽默呢？紹。紹的這個(gè)過程中，漸漸學(xué)會(huì)抓住要求：先想再說，求情幽默。動(dòng)物外形、生活習(xí)慣、奇怪之處5.互動(dòng)介紹大熊貓。等角度來介紹動(dòng)物幽默的地方。仔細(xì)聽一聽，他（她）介紹了大熊貓的什么？評(píng)一評(píng)他聽理解同學(xué)介紹的幽默在說、聽、評(píng)的過程中落實(shí)“說（她）介紹的怎么樣？的地方。清幽默”的要求，并培育學(xué)生“認(rèn)要求：聽的過程不能夠隨意插相互按要求進(jìn)行評(píng)論。真聆聽”的社交習(xí)慣，浸透“不話，對(duì)方表達(dá)完后，能夠有初步做到：明之處，問清楚；一定他人，再禮貌地提出自己不理解的地微笑凝望，仔細(xì)聽；增補(bǔ)?！钡囊蟆７?，或交流自己知道的其余請字在前，謝在后；信息。不明之處，問清楚；三、互動(dòng)社交，求情楚一定他人，再增補(bǔ)。1.我知道大家在課前都收集了好多幽默的動(dòng)物的資料，戴頭飾飾演自己喜愛的打開思路，激發(fā)學(xué)生社交興趣。快把你們的美麗頭飾戴上，幽默的動(dòng)物。一起來參加“幽默的動(dòng)物大相互介紹：我是幽默的聚會(huì)”吧！XX。2.練習(xí)介紹“自己”的幽默之處。注意：先想再說依據(jù)課前準(zhǔn)備，練習(xí)抓住加強(qiáng)“先想再說”的要求，自主動(dòng)物外形、生活習(xí)慣、奇練習(xí)“求情楚”動(dòng)物幽默之處。特之處等來介紹幽默的3.現(xiàn)在請動(dòng)物朋友們依據(jù)不地方。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan同類分成小組相互介紹“自依據(jù)分類，小組內(nèi)相互介指引學(xué)生生生間、師生間雙向互己”。紹，依據(jù)評(píng)論表相互評(píng)動(dòng)，使口語表達(dá)能力漸漸獲得發(fā)（空中飛、地上爬、地上跑、價(jià)。展。水中游等）依據(jù)評(píng)論要求說一說，評(píng)一評(píng)。四、展現(xiàn)社交，聽理解1.各組介紹“小動(dòng)物”在全班進(jìn)行介紹。各組介紹介紹經(jīng)過落實(shí)“不同樣角度抓特色；2.評(píng)一評(píng)他介紹的怎么樣？資料增補(bǔ)知幽默；學(xué)會(huì)表達(dá)求情有問題能夠有禮貌地發(fā)問或依據(jù)評(píng)論表進(jìn)行評(píng)論楚”的訓(xùn)練過程，指引學(xué)生求情增補(bǔ)。楚動(dòng)物幽默的地方，并讓人聽明五、總結(jié)評(píng)