育嬰員中級理論練習(xí)題

育嬰員中級理論練習(xí)題1一、單項選擇題(第1題～第160題。選擇一個正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號中。每題0.5分，滿分80分。)1．市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)道德最終將對企業(yè)起( )的作用A、決策科學(xué)化 B、提高競爭力、決定經(jīng)濟效益 D、決定前途于命2．職業(yè)道德通( )，起著增強企業(yè)凝聚力的作用。A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系 、增加職工福利、為員創(chuàng)造發(fā)展空間 D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關(guān)3．在職業(yè)交往活動中，符合儀表端莊具體要求的( )。A、著裝華貴B、鞋襪等搭配合理C、飾品俏麗D、發(fā)型要突出個性4．下列事項中屬于辦事公道的是()。A、顧全大局，一切聽從上級B、大公無私，拒絕親戚求助C、知人善任，努力培養(yǎng)知己D、原則至上，不計個人得失下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項( 。A、勤勞是人生致富的充分條件 、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條、勤勞不如巧干 D、節(jié)儉不如創(chuàng)造企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要求員工遵紀(jì)守法( 。A、約束人的體現(xiàn) B、由經(jīng)濟活動決定的、人為的規(guī)定 D、追求利益的體7．企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，促進員工之間平等尊重的措施( 。A、互利互惠，加強協(xié)作 、加強交流，平等對話、只要合作，不要競爭 D、人心叵測，謹(jǐn)慎行8．關(guān)于創(chuàng)新的正確論述( )。A、不墨守成規(guī)，但也不可標(biāo)新立異B、企業(yè)經(jīng)不起折騰，大膽地闖早晚兒會出問題C、創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力D、創(chuàng)新需要靈感，但不需要情感9．嬰兒發(fā)展生理方面發(fā)生大小變化的( )A、言語詞匯、記憶力、認(rèn)知能力不斷提高B、身高、體重、器官C、推理和社會交往能力不斷提高D、思維、大腦、胸圍不斷提高10．( )A、動作技能、思維發(fā)展、身高、體重、器官的增長D、言語詞匯、記憶力、認(rèn)知、推理和社會交往能力不斷提)是嬰兒發(fā)展中新特征獲得的表現(xiàn)。A、動作技能、前庭平衡發(fā)生變化 、身高、體重、器官的增長、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化 D、好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒牙12．( )是嬰兒生長速度與年齡的關(guān)系。A、年齡越小，生長速度越慢 、年齡越小，生長速度越快、年齡越大，生長速度越快 D18歲以后將停止生長13．( )是人體的食物加工廠。A、呼吸系統(tǒng) B、消化系統(tǒng) 、心血管系統(tǒng) D、內(nèi)分泌系14．嬰兒開始出牙的時間( 。A、3~8個月 B、8~12個月 、4~8個月 D4~10個15．( )是對形成齲齒的原因不正確的描述。A、乳牙牙釉質(zhì)簿 B、出牙較晚 、容易被腐蝕 D、牙本質(zhì)較松16．嬰兒頭部骨縫要( )才能閉合。A、2~3個月 B、3~4個月 、4~6個月 D6~8個17．( )是對嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點不正確的描述。A、大腦功能發(fā)育不全，小腦發(fā)育晚 、腦發(fā)育緩慢、大腦容易興奮，易疲勞 D、神經(jīng)髓鞘化、植物神經(jīng)發(fā)育不全18．( )是嬰兒雖然是生理性遠視，但仍能近距離清楚視物的原因A、眼球前后徑短 B、眼球前后徑長、眼睛容易近視 D、晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力19．下列對嬰兒耳的發(fā)育特點描述不正確的選項( )。A、咽管短 B、咽管平、對噪音敏感 D、對周圍聲響敏感度20．感覺( 。A、反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的認(rèn)識過程B、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的理解過程C、反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的思維過程D、反映過去客觀事物的整體屬性的認(rèn)識過程21．()是嬰兒最早出現(xiàn)的感覺。A、皮膚感覺 B、聽覺 、味覺 D、視22．( )是感知動作思維。A、通過表象的聯(lián)想并進行邏輯思考的思維方式B、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行的思維活動C、通過邏輯思考而進行的思維方式D、思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方23．( )是0~3歲占主導(dǎo)地位的注意類型。A、有意注意 B、無意注意 、分散型注意 D、集中型注24．( )是對玩伴關(guān)系與親子關(guān)系的關(guān)系不正確的描述。A、嬰兒的玩伴關(guān)系是在親子關(guān)系之后發(fā)生的B、玩伴關(guān)系不排斥親子關(guān)系、玩伴關(guān)系可由親子關(guān)系來代替D25．下列對嬰兒氣質(zhì)特征的描述不正確的選項( )A、受先天特性的影響、既是穩(wěn)定的，又是可變的26．( )不屬于言語初步發(fā)展期三個階段的內(nèi)容。A、詞匯的發(fā)展 B、句式的掌握、說電報句 D、口語的表達能力27．( )是營養(yǎng)素。A、維持動物活動的主要物質(zhì) 、維持人類生存的主要營養(yǎng)物、維持植物生存的主要營養(yǎng)物質(zhì) D、維持生物生存的主要營養(yǎng)物28．( )A、某些皮膚?。ㄈ鐫裾畹龋?、體重輕，易疲勞、頭暈等C、營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下降D、消化緩慢，消化不良29．( )是碘的主要作用。A、構(gòu)成人體骨骼和牙齒 、多種酶的激活劑、制造甲狀腺素 D、促進血液凝30．嬰兒期的教養(yǎng)原則( )。A、教養(yǎng)結(jié)合 B、教育為主，玩耍為輔、養(yǎng)育為主 D、玩耍第一31．( )是大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)。A、運動能力 B、氣質(zhì) 、智力 D、情32．( )是決定嬰兒之間個性差異的主要原因。A、教育的內(nèi)容 B、父母受教育的程度、接受教育的時間和程度 D、家庭教育的目33．( )是對嬰兒教育的特點不正確的描述。A、通過感官來進行學(xué)習(xí) 、注意力不易集中、不會主動進行學(xué)習(xí) D、需要反復(fù)教育34．歷史上規(guī)范兒童權(quán)利的內(nèi)容最為廣泛認(rèn)可的法律文件( )A《母嬰保健法》 《未成年人保護法》C《兒童權(quán)利公約》 D《婦女兒童權(quán)益保護法35．( )是提出“兒童健康”新概念的法律文件。A《中國兒童發(fā)展綱要》 《兒童權(quán)利公約》C《未成年人保護法》 D《母嬰保健法36．( )不屬于勞動合同中的內(nèi)容。A、勞動合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護和勞動條件B、勞動福利、社會保險、旅游活動、合同轉(zhuǎn)讓C、違反勞動合同的責(zé)任D、勞動報酬、勞動紀(jì)律、勞動合同終止條37．( )不屬于引起喂養(yǎng)不足的原因。A、母親心情不好 B、嬰兒有器質(zhì)性疾病、嬰兒喝奶的口味 D、配方奶質(zhì)量存在問38．嬰兒喂養(yǎng)不足會出現(xiàn)那些癥( )。A、便秘、入睡困難、增重不足等 、便秘、煩躁不安、厭食等、入睡困難、拒絕進食、體重不增等 D、不停的哭鬧、增重不足、拒絕進食39．下列那種情況會引起喂養(yǎng)過( )。A、喂奶時的速度過快 B、給嬰兒的食物過雜、給嬰兒喂養(yǎng)的次數(shù)過多 D、給嬰兒喂食了不宜消化的食40．下面那一組癥狀反應(yīng)的是嬰兒喂養(yǎng)過( )。A、嘔吐、便秘、入睡困難 、煩躁不安、哭鬧、便秘、肚子不舒服、溢奶 D、過度增重、虛41．溢奶與嘔吐差別的判斷)。A、溢奶是進食長時間后有少量奶溢出，嘔吐是進食后有大量的食物吐出、溢奶和嘔吐的區(qū)別只是以嬰兒口中溢出物的多少來判斷D、溢奶是喂奶后不長時間內(nèi)有少量的奶溢出，嘔吐是進食后有大量的食物吐出42．為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰( )，輕拍其背部，排除咽下的空氣A、趴著 B、豎立抱起 、橫著抱起 D、仰臥43．嬰兒腹部絞痛常見于3個月以內(nèi)的嬰兒，( )可判定嬰兒肚子疼A、嬰兒突然劇烈哭鬧 B、拒食、腳冰涼、嗜睡、面色潮紅 D、大便次數(shù)增多44．根據(jù)嬰兒的月齡掌握進奶量個月大的嬰兒每次喂奶量的平均值( )A、120-130ml B、150-180ml C、160-180ml D、180-210ml45．換乳期是嬰兒生長過程的必然階段，通常( )的時期稱為換乳期A、嬰兒脫離乳類食物的過程B、添加半固體食物的過程C、添加“副食”的過程D、以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過度到固體食物喂養(yǎng)為主46．嬰兒生長發(fā)育潛能的最佳發(fā)揮有賴于不同階段的營養(yǎng)供應(yīng)，泥糊狀食品可以滿足嬰的( 。A、對食物特性的了解 B、對熱能的需要、味覺需要 調(diào)節(jié)食物結(jié)構(gòu)47．訓(xùn)練嬰兒正確的“吃，是為了培養(yǎng)嬰兒( 功能。A、吞咽功能 B、吸吮功能 、味覺功能 D、咀嚼功48．泥糊狀食品最好不( )。A、糖和鹽 B、糖和味精 、鹽和味精 D、味49．嬰兒體內(nèi)水含量約( )。A、50%-55% B60%-65% C、70%-75% D、80%-85%50．人體內(nèi)水平衡與攝入( 有關(guān)。A、液量 B、碳水化合物 、鈣和鉀 D、脂51．嬰兒每日排出的水分包( )。A、汗液、尿液中的水 B、唾液中的水、淚液中的水 D、鼻腔中流出的52．嬰兒每日水的主要來源是飲水，除此以外不包( 。A、水果中的水分 B、蔬菜中的水分 、各種流質(zhì)食物 D、泥糊狀食53．浸泡消毒玩具的來蘇水濃度( )。A、2% B、1-6% C、1-5% D2-4%對嬰兒衣服的消毒可采( )。A、的84消毒液浸泡 、0.5%的過氧乙酸浸、1-3%的來蘇水浸泡 、2-4%的來蘇水噴灑手的消毒可采( 。A、溫水清洗 B2%來蘇水浸泡、清水擦拭 D、來蘇水直接噴灑使用消毒液的同時還要注( 。A、日光照射 B、通風(fēng)換氣、打掃衛(wèi)生 D、同時使用肥皂或洗衣粉57．每次測量體重要連續(xù)測三次，用兩個相近的數(shù)字的( )數(shù)作為記錄數(shù)字，體重數(shù)記錄到小數(shù)點后兩位。A、第一次 B、第二次 、平均 D、第三次58．每次測量身長要連續(xù)測量三次，用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，身長數(shù)記錄到小數(shù)點( 。A、第二位 B、第三位 、第一位 D、第四位59．測量沿著眉間與后腦勺最突出處，圍繞頭部一周的長度的方法是在測( )A、胸圍 B、身高 、頭圍 D、臀圍嬰兒生長過程中，出生時平均值是34厘米個月后增長為42厘米的( )A、頭圍 B、上臀圍 、身長 D、體重嬰兒患有神經(jīng)系統(tǒng)疾病，結(jié)核病，傳染病)不宜接種疫苗。A、皮膚病 B、口癡 、潔癖 D、眼62．進( )，每個嬰兒都必需按照兒童免疫程序進行。A、預(yù)防接種 B、生長監(jiān)測 、心理測查 D、教育訓(xùn)63．合理安排飲食，輔食多樣化，合理安排生活起居是預(yù)防嬰( )的方法。A、營養(yǎng)不良 B、多動癥 、流行疾病 D、自閉64．嬰兒缺乏維生素C，主要表現(xiàn)為虛弱，無力，面色蒼白等。A、脾氣急躁 B、口唇干裂 、下肢腫大 D、怕65．嬰兒指甲發(fā)白，沒精神，眼結(jié)膜發(fā)白是缺( )。A、葉酸 B、維生素K C、維生素B2 D、維生素66．夜里時常驚醒，肌肉無力，頭發(fā)稀疏，是缺( )的表現(xiàn)。A、維生素D B、維生素K C、維生素B2 D、維生素67．缺( )會導(dǎo)致嬰兒出生后全身各部分出血﹑吐血﹑拉血﹑皮膚出血。A、維生素K B、維生素D C、維生素B2 D、維生素68．鉛是一種多親和性毒物，主要損()。A、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和泌尿系統(tǒng)B、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)C、泌尿系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)69．為了更好監(jiān)測嬰兒意外傷害，我們應(yīng)該()。A、建立常規(guī)的事故記錄和報告系統(tǒng) 、提高生活質(zhì)量、禁止嬰兒外出 D、減少嬰兒活動時間70．給嬰兒放洗澡水時，要先放( )，把嬰兒放在水里之前，不要讓嬰兒自己待在浴里。A、冷水 B、熱水 、嬰兒 D、溫71．把嬰兒和玩具放在遠離做飯的地方，距離50厘米以外，給飯鍋( 。A、保護架 B、鍋蓋 、氣閥 D、螺72．在起居室門上裝安全玻璃，不要讓嬰兒接觸( )東西。A、易碎的 B、光滑的 、細(xì)小的 D、粗糙的73．不要在樓梯上和樓梯附近放置物品，樓梯兩側(cè)應(yīng)該設(shè)( )，欄桿要結(jié)實、間隙小避免嬰兒掉下來，樓梯上的地毯要固定好，防止滑動。A、護欄 B、放置物 、裝飾物 D、垃圾箱年我國兒童意外傷害的損失占總死亡( 其中交通事故就占了3.8%A、23.8% B、17.8% 、14.8% D31.8%75．動作發(fā)展在一定程度上反映大腦皮層神經(jīng)活動的發(fā)展，所( )A、動作發(fā)展對心理發(fā)展起決定性的作用、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用D、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用76．嬰兒動作的發(fā)展遵循年齡特點的規(guī)律，其( )A、0-1歲時是移動運動向基本運動技能過度，2-3歲時是以發(fā)展基本運動技能為主B、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時從移動向基本運動技能過度C、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時以發(fā)展基本運動技能為主D、1-2歲時以移動運動為主，2-3歲時以發(fā)展基本運動技能為主77．( )是嬰兒大動作發(fā)展的順序特征。A、最初是局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的、最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的D78．嬰兒參與游戲訓(xùn)練速度的特點( 。A、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動量大的游戲、嬰兒動作發(fā)展開始時比成人慢，然后才逐漸熟練，使速度得以提高D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下適宜選擇安靜而平和的游戲79．嬰兒的大動作發(fā)展都要經(jīng)歷()等發(fā)展階段。A、靜臥時期、移動時期、基本動作發(fā)展時期B、大把抓握時期、基本運動技能時期C、認(rèn)知時期、語言發(fā)展時期D、原始反射支配時期、步行前時期、步行時期80．為6個月以后嬰兒創(chuàng)設(shè)運動空間，可以( 得到充分的發(fā)展A、語言能力 B、運動技能、情感與社交能力 D、認(rèn)知能81．嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高( 。A、運動時均衡的節(jié)奏感 、精細(xì)動作技能、增強自信 D、上下肌肉的力量和靈活82．嬰兒的大動作發(fā)展游戲中是大動作發(fā)展評價的原則。A、不輕易判斷嬰兒的動作發(fā)展遲緩或有智力缺陷B、促進手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則C、動態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同D、促進精細(xì)動作的發(fā)展83．嬰兒的大動作發(fā)展游戲中，特別需要注( 等事項A、上下肢的刺激同時進行，時間、短次數(shù)多、繁簡搭配、上下肢的刺激同時進行、時間長次數(shù)多、動作復(fù)雜為宜D、有利于促進認(rèn)知能力的發(fā)展是首要的原則84．當(dāng)嬰兒兩手動作技能不斷提高時，標(biāo)志( A、嬰兒的自我服務(wù)能力隨兩手動作發(fā)展而發(fā)展C、嬰兒平衡能力的逐步增長D、精細(xì)動作游戲設(shè)計和選擇必須與嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹85．( )符合嬰兒精細(xì)動作發(fā)展的年齡特點。A、1-2歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力B、2-3歲表現(xiàn)出拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力C、7-12個月表現(xiàn)出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力D、1-2歲表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能86．( )是0-6個月嬰兒精細(xì)動作發(fā)展的訓(xùn)練重點。A、拍打、抓握、推拉等練習(xí) 、拼插、堆積等練習(xí)、投擲、拼圖等練習(xí) D、發(fā)音、微笑等練87．( )等是手指協(xié)調(diào)和控制能力的訓(xùn)練內(nèi)容。A、拼插、堆積 B、玩膠泥、撕揉紙團、拋擲、敲擊、推拉 D、抓物、取88．不屬于設(shè)計嬰兒精細(xì)動作游戲時要遵循的規(guī)律的( )。A、協(xié)調(diào)規(guī)律、動靜適宜規(guī)律 、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律、旋轉(zhuǎn)規(guī)律、對稱規(guī)律 D、五指共用規(guī)89．( )等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。A、雙手對擊、雙手鼓掌B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強調(diào)加強無名指、小指的訓(xùn)練C、主要強調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練D、主要要求手指左右的運動90．隨著嬰兒的發(fā)展)成為同時學(xué)習(xí)分類與了解積木形狀大小的首選游戲A、1-3歲嬰兒藏積木的游戲 、1-3歲嬰兒敲擊積木的游戲、1-3歲嬰兒搭壘積木的游戲 D1-3歲嬰兒投擲積木的游91．( )等是嬰兒精細(xì)動作訓(xùn)練時的注意事項。A、強調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練 、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化、要注意手指左右的運動 D、強調(diào)雙手對捏和鼓掌的訓(xùn)92．提高嬰兒認(rèn)知能力的主要途經(jīng)是通( 。A、中樞神經(jīng)系統(tǒng) B、感覺和感知 、觀察和思考 D、感覺和知93．( )訓(xùn)練嬰兒手的精細(xì)動作的方法是不正確的。A、摸一摸、動一動、聞一聞 、看一看、爬一爬、跳一跳、摸一摸、咬一咬、聞一聞 D、聽一聽、看一看、聞一94．6-12個月的嬰兒最有效的認(rèn)知方式( 。A、聽別人說話 B、用眼睛 、動作 D、交95．培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方法( 。A、概括思維教育B、抽象思維教育C、抽象思維教育D、用形象、聲音、色彩和感覺等直觀方法96．()不屬于嬰兒認(rèn)知能力的主要內(nèi)容。A、早期空間概念和空間知覺的發(fā)展、大小概念、幾何圖形和顏色的概、自我身體的概念認(rèn)知 D、生活自理的提高97．嬰兒學(xué)習(xí)空間概念的主要內(nèi)容包括()。A、時間、幾何圖形、季節(jié)變化 、方位知覺、顏色概念、大小、形狀、高低 D、色彩、記憶力、自我身體的認(rèn)98．嬰兒期( )為主。A、無意記憶 B、強迫記憶 、短時記憶 D、有意記99．( )，可以引導(dǎo)嬰兒認(rèn)識自然現(xiàn)象。A、通過觀察周圍的環(huán)境來分辨天氣 、通過觀察星星來分辨白天黑夜、通過觀察太陽來認(rèn)識天氣 D、通過觀察太陽、月亮分辨白天和黑100．我們引導(dǎo)嬰兒閱讀主要是促( )的發(fā)展。A、其聽力有所發(fā)展 B、嬰兒的智力發(fā)展速度、嬰兒智力、情感、身體的健康 D、刺激大腦的發(fā)101．( )是嬰兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項。A、要注重訓(xùn)練的過程，不要過分追求訓(xùn)練結(jié)果B、不注重訓(xùn)練的過程C、過程和結(jié)果都不重要D、注重訓(xùn)練結(jié)果102．通( )完成個體言語發(fā)聲。A、聽覺器官和思維B、肢體和視覺器官C、發(fā)音器官和聽覺器官D、呼吸器官和消化器官103．嬰兒語言理解能力建立的基礎(chǔ)是()。、符號認(rèn)知以及口語理解D、認(rèn)知能力的提高104．( )是測量嬰兒語言理解能力的主要指標(biāo)。A、閱讀能力的提高 B、大動作的提高、概念的建立、掌握詞匯的多少 D、是否能聽懂成人的105．嬰兒語言發(fā)展的四個階段順序正確的( )。A、單字句，電報句，簡單句，復(fù)雜的 、單詞句，雙詞句，簡單句，復(fù)雜、單字句，電報句，簡單句，復(fù)合句 D、單字句，多字句，簡單句，復(fù)雜一般( )，嬰兒會使用單字句。A、1歲左右 B、2歲左右 、半歲左右 D1歲半左右促進嬰兒語言早期訓(xùn)練，( A、增強寶寶的觸覺感知能力B、加強嬰兒肺、咽、唇、舍四個主要發(fā)音器官的鍛煉C、提高寶寶肢體的協(xié)調(diào)能力D、加大呼吸系統(tǒng)的訓(xùn)練108．( )可以激發(fā)嬰兒說話的需求。A、強迫嬰兒與陌生人打招呼 、對不愛說話的寶寶可以懲、與嬰兒做發(fā)音游戲，進行面對面交流 D、對不愛說話的嬰兒要批評109．( )A、主動和陌生人交流B、讓嬰兒自己多看圖書C、對新出現(xiàn)的詞可以不解釋D、引導(dǎo)嬰兒認(rèn)識與日常生活相關(guān)的物品，家長主動告訴嬰兒想知道的一對2－3歲幼兒進行兒歌練習(xí)，盡量選( 。A、3個音節(jié) B、2個音節(jié) 、4個音節(jié) D6個音節(jié)下面關(guān)于兒語的特點描述正確的( )。A、不帶感情色彩 B、句子短而重復(fù)多、發(fā)音不清晰 D、吐字快是嬰兒語言發(fā)展的差異性表現(xiàn)之一。A、最早會說的語言是相同的 、嬰兒的語言發(fā)展速度基本相同、開口說話時間不同 D、發(fā)音的清晰度是相同是社會適應(yīng)性能力。A、人們對的評價B、可以自由的生活能力C、人們通過對自己表情、姿態(tài)、言語、語氣、活動、行為的控制，使個人與社會相適應(yīng)的能力D、一個人的表達能力嬰( 體現(xiàn)了嬰兒社會適應(yīng)性能力。A、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展B、適應(yīng)能力的發(fā)展C、語言能力的發(fā)展D、平衡感的增強培養(yǎng)嬰兒生活自理能力，方法不正確的( 。A、訓(xùn)練要從簡單到復(fù)雜 、成人可以協(xié)助完成、以講故事的方式引導(dǎo) D、讓嬰兒反復(fù)練習(xí)直到會了為下面選項描述正確的( 。A、女孩子還小不用清洗外陰 、女孩子可以用肥皂液沖洗、清洗下身時從前往后沖洗 D、女孩子下身前后一起下面表述不正確的( )。A、訓(xùn)練嬰兒獨自大小便時必須注意便盆清潔,3－5分鐘D、便盆的大小要適合嬰兒臀部的大下( 表述是不正確的。A、選擇設(shè)計的內(nèi)容要符合嬰兒生理心理特點B、切忌把訓(xùn)練當(dāng)作刺激或懲罰、訓(xùn)練的方法要因勢利導(dǎo)，循序漸進D嬰兒期缺少伙伴或被同伴拒絕后常有的情緒表現(xiàn)( )。A、大哭并伴隨著肢體動作 、惱怒、生氣、大哭、羞怯、恐懼、自卑、孤獨 D、不說話、不理睬人、不與伙伴120．嬰兒自我意識發(fā)展的四階( 。A、認(rèn)識自己－認(rèn)識“我的”－自我表現(xiàn)－他評到自評C、認(rèn)識“我的”－認(rèn)識自己－他評到自評－自我表現(xiàn)D、認(rèn)識“我的”－認(rèn)識自己－他人評價－自己評價可以幫助嬰兒克服害羞和認(rèn)生現(xiàn)象的方( A、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時給表揚和鼓勵、要經(jīng)常當(dāng)眾指出嬰兒的錯誤D、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時制止提高嬰兒社會交往能力的有效方法之一( 。A、角色扮演 B、在集體中小聲說話、獨自擺弄玩具 D、不與同伴共同搭積123．( )是在提高嬰兒社會交往能力時應(yīng)注意的事項。A、多給嬰兒留一些時間，創(chuàng)造他們與同伴在一起的機會B、讓嬰兒在安全的地方獨自玩玩具C、要多多和嬰兒熟悉的小朋友一起玩D、要多給他們留一些時間，創(chuàng)造與家長在一起的機124．嬰兒進行人際交流的重要手段( 。A、情緒和語言 B、表情和手勢、情緒和動作 D、理解能力和表達能125．嬰兒通( )等方式來表達自己的情緒。A、面部表情、聲音和手勢 、面部表情變化、聲音節(jié)奏和手、面部肌肉運動模式、聲調(diào)和身體姿態(tài) D、眼神的變化、身體姿態(tài)關(guān)于嬰兒情緒發(fā)展的特點描述不正確的( 。A7－8個月時就要讓他逐漸學(xué)會控制情緒、嬰兒情緒反應(yīng)快而缺乏控制力D嬰( )是良好情緒的主要表現(xiàn)A、遇到挫折或不滿就哭B、有樂觀的性格、能夠與人友好相處C、有困難就一個人想辦法，不告訴任何人D、有困難就叫家長幫助128．( )可以幫助嬰兒學(xué)會控制情緒。A、成人對嬰兒的態(tài)度冷淡D、當(dāng)眾讓幼兒改正自己的錯誤129．( )可以讓嬰兒學(xué)會寬容和忍耐。A、家庭環(huán)境不和睦 B、經(jīng)常呵斥嬰兒的錯誤行為、經(jīng)常否定嬰兒的行為 D“延遲滿足130．通( )觀察嬰兒情緒變化。A、嬰兒的認(rèn)知能力 B、情感信息和生理信息、嬰兒的目光 D、嬰兒的面部表131．( )是育嬰師在實施個別化教學(xué)中的原則。A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)計劃 、教師任意的設(shè)定教學(xué)計、設(shè)計與指導(dǎo)并重 D、教學(xué)計劃越是簡單越好132．( )是最大限度地挖掘每個人的潛能的重要方式。A、個別化教學(xué) B、領(lǐng)域教學(xué) 、小組團體教學(xué) D、拔高教133．個別化教學(xué)計劃是根( 制定的促進嬰兒發(fā)展的教學(xué)計劃。A、貧困地區(qū)嬰兒的特點與需要 、整體嬰兒的特點與需要、每個嬰兒的特點與需要 D、每個嬰兒的家庭情況134．因( )，所以要根據(jù)嬰兒的發(fā)展水平來設(shè)計和制定個別化教學(xué)計劃A、大部分嬰兒的特點與需要類似B、嬰兒的特點與需要相同C、同種教材教法能夠細(xì)致地針對集體內(nèi)兒童的個體差異D、同種教材教法不能細(xì)致地針對集體內(nèi)兒童的個體差異135．個別化教學(xué)是通過()來實現(xiàn)的。A、認(rèn)知活動B、綜合教學(xué)C、領(lǐng)域教學(xué)D、日復(fù)一日的教學(xué)活動136．個別教學(xué)的特點是()。A、個別化教學(xué)在幼兒教學(xué)中很難實施、個別教學(xué)帶有很強的普遍性D、一對一的教學(xué)，是對嬰兒進行教育訓(xùn)練時不可缺少的方法，有很強的針對137．小組（團體）教學(xué)是( 。A、一對一的教學(xué)B、有很強的針對性的教學(xué)C、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的個別領(lǐng)域D、3人以上為小組，7人以上為團體的教學(xué)方法138．不屬于小組（團體）教學(xué)的優(yōu)勢的( A、是對嬰兒教育不可缺少的方法B、有利于嬰兒的社會性發(fā)展C、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領(lǐng)域D、為嬰兒間互相交流提供條件139．( )不屬于領(lǐng)域教學(xué)所涉及的內(nèi)容。A、選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容C、不同領(lǐng)域的內(nèi)容互不關(guān)聯(lián)D、設(shè)計制定促進嬰兒發(fā)展的游戲方案并依照方案實施教學(xué)140．綜合教學(xué)要求在教學(xué)和游戲活動的過程中，各個領(lǐng)域的內(nèi)容( A、互相聯(lián)系，互相滲透 、互不關(guān)聯(lián)、針對所有年齡層的嬰兒進行教學(xué) D、有很強的針對141．嬰兒智能發(fā)育測評表包( )5項測評指標(biāo)。A、大動作、精細(xì)動作、平衡能力、言語、情緒與社會行為B、大動作、繪畫能力、認(rèn)知能力、言語、美感與社會行為C、大動作、精細(xì)動作、認(rèn)知能力、言語、情緒與社會行為D、大動作、精細(xì)動作、認(rèn)知能力、言語、環(huán)境的適應(yīng)與自理能力142．下列對嬰兒智能發(fā)育測評表中每個領(lǐng)域需涵蓋的指標(biāo)描述正確的( A、包括測評項目、測評方法、達標(biāo)、注意事項4項、包括測評方法、達標(biāo)、注意事項3項、包括測評項目、測評方法、達標(biāo)3項D、包括測評要求、測評項目、測評方法、達標(biāo)4項下列哪一項不屬于正確解釋和使用測評結(jié)果的要( )A、熟練掌握嬰兒不同領(lǐng)域、不同年齡發(fā)育水平測評標(biāo)準(zhǔn)B、熟練掌握嬰兒發(fā)育狀態(tài)的測評、分析方法C、熟練掌握護理嬰兒的方法D、熟練掌握安排多種活動形式的方法因( )不同，所以設(shè)計一日個別化教學(xué)計劃要分解成若干步驟，小步伐進行A、嬰兒的能力 B、施教者的能力、嬰兒的家庭條件 D、嬰兒的興145．強勢帶弱勢原則，是根( )來決定的。A、嬰兒的能力D、嬰兒的興趣146．因( )，所以育嬰師要擴大正面強勢的影響，消滅負(fù)面強勢的影響。A、嬰兒的重要學(xué)習(xí)方式是模仿學(xué)習(xí) 、嬰兒的重要學(xué)習(xí)方式是體育活動、嬰兒的重要學(xué)習(xí)方式是看書活動 D、嬰兒的重要學(xué)習(xí)方式是一對一的教147．一日活動包( )5種類型。A、特別活動時間、單元教學(xué)活動、個人活動、一對一的教學(xué)、情景教學(xué)活動、特別活動時間、單元教學(xué)活動、團體活動、一對一的教學(xué)、自由活動D、特別活動時間、單元教學(xué)活動、團體活動、個人活動、自由活148．( )進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，其活動內(nèi)容相對固定。A、單元教學(xué)活動 B、特別活動時間 、情景教學(xué)活動 D、一對一的教149．下列哪一項不屬于單元教學(xué)活動的內(nèi)( )。A、感官知覺、大動作 B、精細(xì)動作、認(rèn)知、語言、感官知覺、社會交往 D、生活自理、情緒情感150．將每個嬰兒的長短期目標(biāo)歸納整理，概括為一個總目標(biāo)并命名作( A、活動延伸 B、活動條件 、活動內(nèi)容 D、活動題151．( )是開展單元教學(xué)活動的順序。A、先確定單元，再訂出教學(xué)計劃，最后確定每日的教學(xué)活動、先訂總的教學(xué)計劃，再確定教學(xué)活動，最后確定單元D、先訂出教學(xué)計劃，再確定單元，最后確定每周的教學(xué)活動152．團體活動一般通過()等形式來實現(xiàn)。A、看電視、游戲以及勞動技能 、音樂、看電視、游戲以及講故、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇D、音樂、美術(shù)、勞動技能以及戲153．()活動中要加入每個嬰兒相應(yīng)的短期目標(biāo)。A、自由 B、團體 、非教學(xué) D、一對一的教154．( )是以感知、認(rèn)知為核心編制而成的。A、美勞游戲 B、音樂課程 、運動課程 D、感官課155．( )是以精細(xì)動作為核心編制而成的。A、運動課程 B、音樂課程 、美勞游戲 D、感官課156．( )，要進行一對一的教學(xué)。A、使每個嬰兒都成為天才C、收到了預(yù)期的效果但為了滿足嬰兒的普遍需要D、那些沒有收到預(yù)期效果和針對一些有特殊需要的嬰兒157．下列對嬰兒情景教學(xué)活動中常見的形式描述正確的( A、戶外活動、午點時間、入廁、吃飯等 、室內(nèi)活動、午點時間、上課、吃飯、室內(nèi)活動、美勞游戲、入廁、睡覺等 D、戶外活動、特別活動、上課、吃飯情景教學(xué)活動與其它教學(xué)活動類型的關(guān)系( )。A、情景教學(xué)活動有很強的隨機性C、情景教學(xué)活動可以對嬰兒的自理能力進行訓(xùn)練D、情景教學(xué)活動是一類綜合性的教學(xué)活動一日教學(xué)活動表中涉及到如下基本內(nèi)( )A、領(lǐng)域、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、測評、活動計劃B、領(lǐng)域、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、一日活動C、領(lǐng)域、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動形式、一日活動D、計劃、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、一日活動()A、只要把握長期目標(biāo)和短期目標(biāo)中的任何一個就可以了B、把目標(biāo)概括為一個活動題目C、要把握整體D、將活動題目下的活動內(nèi)容分配到每日得分評分人得分評分人第161題～第2000.520分。)161．( )企業(yè)文化對企業(yè)具有整合的功能。162．( )愛崗敬業(yè)作為職業(yè)道德的內(nèi)在要求，指的是員工要熱愛自己喜歡的工作崗位。163．( )3~6歲時占主導(dǎo)地位的思維形式是直覺行動思維。164．( )嬰兒的情緒更多受穩(wěn)定的主觀心態(tài)的影響。165．( )嬰兒的語言、認(rèn)知能力的發(fā)展受其咀嚼功能發(fā)育的間接影響。166．( )嬰兒個體對食物的敏感性差異不大。167．( )有過敏體質(zhì)的嬰兒應(yīng)將哺乳時間延長至對食物過敏的自發(fā)消失期。168．( )1歲左右的嬰兒才可以進行添加泥糊狀食品的訓(xùn)練。169．( )為促進嬰兒食物的消化，可在飯前給嬰兒喂些水。170．( )嬰兒不能自己完全控制排尿，因此睡前喂水易造成遺尿。171．( )嬰兒腦垂體分泌的生長激素。清醒時分泌最旺盛。172．( )嬰兒因玩耍的時間過長而疲勞會很快入睡。173．( )嬰兒睡眠質(zhì)量不會因吃的過多或過少而受影響。174．( )培養(yǎng)良好的二便習(xí)慣，有利于嬰兒社會行為的發(fā)展。175．( )嬰兒皮膚薄嫩，適應(yīng)性差需加強鍛煉。176．( )嬰兒進行空氣浴可能會引起呼吸系統(tǒng)疾病。177．( )1%-3%來蘇水擦拭或噴灑消毒。178．( )2%濃度的來蘇水。179．( )研究兒童生長發(fā)育的一個基本方法是人體測量學(xué)。180．( )人體測量學(xué)參數(shù)的內(nèi)容是情緒和情感，身高和體重，上臀圍。181．( )體重的測量是雙側(cè)乳頭往雙側(cè)肩胛骨繞胸部一周的長度。182．( )生長發(fā)育的知識，人體測量學(xué)常用參數(shù)，生長發(fā)育監(jiān)測方法。183．( )有明確口吃和免疫功能缺陷的嬰兒不能接種疫苗。184．( )嬰兒可以不打白喉、百日咳、破傷風(fēng)疫苗。185．( )維生素D缺乏，會導(dǎo)致嬰兒體格和智力發(fā)育遲緩，身材矮小，智力低下。186．( )嬰兒經(jīng)常咀嚼物品容易引起上唇翹起，排列不齊。187．( )嬰兒盲目大量的服用維生素，會有助于寶寶的生長。188．( )兒童鉛中毒診斷標(biāo)準(zhǔn)為血鉛水平超過或等于0.383μ。189．( )190．( )避免嬰兒鉛中毒的方法是經(jīng)常在馬路邊玩和逗留。191．( )嬰兒疲勞、生病或者饑餓，嬰兒特別好動，等因素會導(dǎo)致嬰兒發(fā)生意外。192．( )藥品和化學(xué)藥品可以放在曾用過的果汁瓶里，使我們方便使用。194．( )上下斜坡爬行，使嬰兒視覺得到很大的促進。195．( )嬰兒雙手的功