小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件皮皮概述

第一單元我愛(ài)讀書(shū)一、《竊讀記》作者：林海音主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了“我”匆匆趕到書(shū)店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書(shū)，到了晚上才依依不舍地離開(kāi)。中心思想：表現(xiàn)了“我”對(duì)（讀書(shū)的熱愛(ài)）和對(duì)(知識(shí)的渴望)。二、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》作者：張鈁主要內(nèi)容：記敘了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林的交流對(duì)話，從中我們知道了要多讀好書(shū)，學(xué)習(xí)不能偏科，還要學(xué)好各科文化知識(shí)。中心思想：表現(xiàn)了“我”和季羨林先生愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)，以及季林先生對(duì)下一代成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之情。三、《走遍天下書(shū)為侶》作者：英國(guó)作家，尤安·艾肯主要內(nèi)容：主要記敘了作者把書(shū)視為自己的摯友和家園，無(wú)論怎樣讀同一本書(shū)都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的事。中心思想：表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)之情。四、《我的長(zhǎng)生果》作者：葉文玲主要內(nèi)容：本文中作者回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)特有的感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。中心思想：表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的濃厚情感和對(duì)閱讀的熱愛(ài)，說(shuō)明書(shū)是自己文學(xué)成長(zhǎng)歷程中的“長(zhǎng)生果”。三、易錯(cuò)字及音1竊讀記轉(zhuǎn)(zhuǎn)過(guò)街角仍(rénɡ)暫(zàn)時(shí)目的（dì）地踮（diǎn）起腳尖3走遍天下書(shū)為侶供(ɡōnɡ)自己娛樂(lè)一幅(fú)4我的“長(zhǎng)生果”津(jīn)津(jīn)有味奔(bèn)向分(fèn)外嘔(ǒu)心瀝血(xuè)wūyánzhīchēnggǔlìhuánràopiànduànhūlüè屋檐支撐鼓勵(lì)環(huán)繞片段忽略生字字形（注意各種結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的字）生字讀音

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)帶引號(hào)的詞語(yǔ)：我的“長(zhǎng)生果”、“香煙人”、“綠洲”等。四字詞語(yǔ)：與眾不同念念不忘不求甚解不言而喻四、課文內(nèi)容：（學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容）1、《竊讀記》作者：林海音，《城南舊事》就是他的作品，《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫(huà)了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與渴望。重點(diǎn)句：①急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵肛澋脽o(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書(shū)的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。②我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書(shū)，卻又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂(lè)的是因?yàn)椋何夷茏x書(shū)，從書(shū)中獲得智慧和樂(lè)趣；我懼怕的是因?yàn)椋号卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。④這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。課文理解：課文以“竊讀”為線索，從放學(xué)后匆匆地趕到書(shū)店，寫(xiě)到晚上依依不舍地離開(kāi)書(shū)店，重點(diǎn)寫(xiě)了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。2*《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。1．在苗苗與季老的交談中，用很長(zhǎng)的時(shí)間在討論看閑書(shū)的事。那么，到底閑書(shū)指什么？請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)勛约旱睦斫狻４穑哼@里的閑書(shū)是指不是課本的書(shū)。如苗苗看的《水滸傳》，季老小時(shí)候讀的《三國(guó)演義》《三俠五義》《彭公案》等課外書(shū)。閑書(shū)與“正課”的區(qū)分源自家長(zhǎng)的界定。許多家長(zhǎng)把讀課外書(shū)稱(chēng)為看閑書(shū)，認(rèn)為讀這些書(shū)是無(wú)用的，浪費(fèi)時(shí)間。像一些兒童看的卡通、漫畫(huà)、故事，還有《哈里·波特》等流行書(shū)，都被部分家長(zhǎng)視為閑書(shū)。實(shí)踐證明，學(xué)生在課余時(shí)間閱讀這些課外書(shū)，對(duì)增強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作能力，對(duì)提高語(yǔ)文素養(yǎng)是大有益處的，由此可見(jiàn)，“閑書(shū)”不閑。3、《走遍天下書(shū)為侶》【主要內(nèi)容】本文寫(xiě)了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書(shū)的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書(shū)的方法。作者：英國(guó)作家，尤安·艾肯【中心思想】表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書(shū)方法，對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特見(jiàn)解。重點(diǎn)句

①你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。

作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個(gè)人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書(shū)為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。

③一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。

仿寫(xiě)：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是______，也是_______。1、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。2、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛(ài)的小曲。3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。4、營(yíng)養(yǎng)面包，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。課文理解：本文記敘了作者把書(shū)視為自己的摯友和家園并且百讀不厭的事，表達(dá)了作者的愛(ài)書(shū)之情，告訴我們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮，百讀不厭，必有所獲。④作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法是什么？她的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？答：認(rèn)真研讀課文的第7自然段，我們能夠感受到作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”并不是盲目重復(fù)，而是講究一定的方法的。首先，通過(guò)讀文理解故事的內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的；其次，品讀精彩段落，感受文章寫(xiě)法的妙處，并試著續(xù)編故事；最后，再讀某些細(xì)節(jié)，尋找自己忽略的地方，進(jìn)而寫(xiě)體會(huì)、做積累?？吹贸鲎髡呤前凑沼沙醪礁兄?，到深入研讀再到總結(jié)積累的讀書(shū)方法，反復(fù)讀精一本書(shū)的。作者這種讀書(shū)方法對(duì)我們今后讀書(shū)有很大的啟示作用，它提示我們讀書(shū)要從多角度反復(fù)讀書(shū)，并注意讀中思考，把書(shū)中的知識(shí)真正內(nèi)化為自己的東西。4*《我的“長(zhǎng)生果”》作者：葉文玲重點(diǎn)句書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。這句話將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。如何體會(huì)作者在寫(xiě)作上悟出的道理？答：作者在兩次成功習(xí)作之后都闡釋了從中悟出的道理：一個(gè)是要構(gòu)思新穎，別出心裁，要有自己的語(yǔ)言風(fēng)格，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受，不能人云亦云，千篇一律；二是要寫(xiě)出真情實(shí)感，在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心瀝血的創(chuàng)造，這樣才是有生命的作文，這樣的作文才能打動(dòng)人心，獲得成功。五、課文內(nèi)容背一背第1課《竊讀記》，第2頁(yè)，第4頁(yè)最后一段。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像_____________，________地讀者。我很快樂(lè)，也很______——這種____________________。……我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些________，我卻________________。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師_______我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的這句話的意思是：____________________________第3課《走遍天下書(shū)為侶》，第10頁(yè)，第7自然段。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。第4課*《我的“長(zhǎng)生果”》這小小的

，使我悟得一點(diǎn)

：作文，首先構(gòu)思要

，落筆也要有點(diǎn)

的“鮮味”才好。這些

自然是

的饋贈(zèng)。于是，我又

了一點(diǎn)道理：作文，要寫(xiě)

；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)

和

，但是真正

的東西，應(yīng)該是自己

的創(chuàng)造。

特色句子《竊讀記》修辭手法：1．轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。（排比）2．就像在屋檐下躲雨，你總不好意思干我走吧？（反問(wèn)）3．急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹惡狼，貪婪地讀著。（比喻）雙重否定：4．我的腿真酸哪，不得不交替著一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。關(guān)聯(lián)詞：5．放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書(shū)店。6．進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。7．但我又擔(dān)憂那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。（因果倒置）8．我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。（因果倒置）9．最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盤(pán)大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店呆下去。（因果倒置）體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法：10．我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)……”（省略號(hào)表示列舉的省略）11．我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！（破折號(hào)表示解釋補(bǔ)充）心理活動(dòng)：12．但我又擔(dān)憂那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。13．??！它在這里，原來(lái)不再昨天的地方了。14．

我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味?。ㄖ行木洌?5．其實(shí)，我的心里高興地喊著：“大些！在大些！”（心里活動(dòng)描寫(xiě)）16．最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盤(pán)大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店呆下去。17．但我又擔(dān)憂那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。

2.小苗與大樹(shù)的對(duì)話

重點(diǎn)句：1.

我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有一個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。（列舉親身經(jīng)歷的事來(lái)討論看閑書(shū)）2.

三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。（談學(xué)習(xí)偏科）3.

到不一定是12歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)好。（學(xué)外語(yǔ)）4.

我覺(jué)得，一個(gè)小孩子起碼要背誦兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。（背誦古文）

3.走遍天下為書(shū)侶修辭：1.

如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……（設(shè)問(wèn)省略號(hào)表示列舉的省略）2.這有什么關(guān)系呢？（反問(wèn)）3.你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)他們吧？（反問(wèn)）4.你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？（反?wèn)）5.

你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。（比喻）6.

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。（比喻關(guān)聯(lián)詞）7.

這真像與另一個(gè)人同船而行。（比喻與題目相呼應(yīng)的句子）標(biāo)點(diǎn)：8.

一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……（省略號(hào)表示列舉的省略）9.

最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……（省略號(hào)表示列舉的省略）關(guān)聯(lián)詞：10.

你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。（倒置）11.

從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。（因果倒置）

4.我的“長(zhǎng)生果”修辭：1.像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉快之情。（