《兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（豎式）》設(shè)計(jì)

課題：兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（豎式）教學(xué)目標(biāo)：1.掌握因數(shù)是兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行乘法筆算。2．理解用因數(shù)十位上數(shù)去乘，得數(shù)的末位和因數(shù)的十位對齊的道理。3．知道乘得的數(shù)滿幾十，需向前一位進(jìn)幾。4．通過讓學(xué)生親歷兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的算法思維。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解用因數(shù)十位上數(shù)去乘，得數(shù)的末位和因數(shù)的十位對齊的道理。課時(shí)安排：2執(zhí)教時(shí)間：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖（學(xué)科及技術(shù)方面）二分鐘：口算3×2615×924×52×8+4復(fù)習(xí)引入1、列豎式計(jì)算9×26243×7師：說說你的筆算方法是什么？師：我們已能熟練地筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法，今天我們共同學(xué)習(xí)兩位數(shù)與兩位數(shù)的豎式計(jì)算（板題）生練習(xí)合作探究1．嘗試豎式計(jì)算43×37（1）獨(dú)立嘗試用豎式計(jì)算（2）小組討論交流：你是怎樣用豎式計(jì)算的？啟發(fā)思考、討論：先算什么？再算什么？最后算什么？板書：43×37301……先算7×431290……再算30×431591……最后算301+1290（3）觀察交流：這個(gè)“0”可以省略不寫嗎？為什么？（4）試說一說用豎式計(jì)算的計(jì)算過程得出：用因數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就要和哪一位對齊?？磿?5頁，理解筆算的過程和算理。師：為什么用十位上的數(shù)乘43，乘得的積的末位要和乘數(shù)的十位對齊？試一試，把下面各題做完整。（三人板演，全班試練15頁）12×23=27×23=55×44=122755×23×23×443681220講評：（1）積的書寫位置是否正確。（2）計(jì)算中積的進(jìn)位問題是否正確。（3）計(jì)算結(jié)果是否正確。師：計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題？生操作生：不能。0必須去乘。生自學(xué)生：十位上的數(shù)字表示幾個(gè)十，所以要和十位上的數(shù)字對齊。四分屏技術(shù)通過四分屏技術(shù)搜集學(xué)生資源，根據(jù)資源進(jìn)行分析講解，把重點(diǎn)難點(diǎn)突破鞏固練習(xí)填空42×12□□……先算（）×（）□□……再算（）×（）□□□……最后算（）+（）先估結(jié)果，再用豎式計(jì)算（16頁練習(xí)）14×2278×22判斷。12121212×23×23×23×2336243636423624+2445638460276生在pad上練習(xí)投影學(xué)生的答案。投影學(xué)生的正確率根據(jù)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，適時(shí)推送解析如果錯(cuò)誤多就點(diǎn)評，錯(cuò)誤少就推送解析。總結(jié)怎樣用豎式計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題？教學(xué)反思（圍繞信息技術(shù)整合學(xué)科特點(diǎn)來談）：這節(jié)課要求學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，我放手讓學(xué)生自己嘗試來列豎式的，然后再幫助他們整理一下思路。學(xué)生練習(xí)反饋效果好。因此我