《兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（豎式）》設計

課題：兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（豎式）教學目標：1.掌握因數(shù)是兩位數(shù)乘法的計算方法，能正確的進行乘法筆算。2．理解用因數(shù)十位上數(shù)去乘，得數(shù)的末位和因數(shù)的十位對齊的道理。3．知道乘得的數(shù)滿幾十，需向前一位進幾。4．通過讓學生親歷兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算過程，培養(yǎng)學生的算法思維。教學重點與難點：教學重點：兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法教學難點：理解用因數(shù)十位上數(shù)去乘，得數(shù)的末位和因數(shù)的十位對齊的道理。課時安排：2執(zhí)教時間：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動技術運用設計意圖（學科及技術方面）二分鐘：口算3×2615×924×52×8+4復習引入1、列豎式計算9×26243×7師：說說你的筆算方法是什么？師：我們已能熟練地筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法，今天我們共同學習兩位數(shù)與兩位數(shù)的豎式計算（板題）生練習合作探究1．嘗試豎式計算43×37（1）獨立嘗試用豎式計算（2）小組討論交流：你是怎樣用豎式計算的？啟發(fā)思考、討論：先算什么？再算什么？最后算什么？板書：43×37301……先算7×431290……再算30×431591……最后算301+1290（3）觀察交流：這個“0”可以省略不寫嗎？為什么？（4）試說一說用豎式計算的計算過程得出：用因數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就要和哪一位對齊?？磿?5頁，理解筆算的過程和算理。師：為什么用十位上的數(shù)乘43，乘得的積的末位要和乘數(shù)的十位對齊？試一試，把下面各題做完整。（三人板演，全班試練15頁）12×23=27×23=55×44=122755×23×23×443681220講評：（1）積的書寫位置是否正確。（2）計算中積的進位問題是否正確。（3）計算結果是否正確。師：計算時應注意什么問題？生操作生：不能。0必須去乘。生自學生：十位上的數(shù)字表示幾個十，所以要和十位上的數(shù)字對齊。四分屏技術通過四分屏技術搜集學生資源，根據(jù)資源進行分析講解，把重點難點突破鞏固練習填空42×12□□……先算（）×（）□□……再算（）×（）□□□……最后算（）+（）先估結果，再用豎式計算（16頁練習）14×2278×22判斷。12121212×23×23×23×2336243636423624+2445638460276生在pad上練習投影學生的答案。投影學生的正確率根據(jù)學生的答案進行點評，適時推送解析如果錯誤多就點評，錯誤少就推送解析?？偨Y怎樣用豎式計算兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘？計算時應注意什么問題？教學反思（圍繞信息技術整合學科特點來談）：這節(jié)課要求學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算，我放手讓學生自己嘗試來列豎式的，然后再幫助他們整理一下思路。學生練習反饋效果好。因此我