《5清明的思念》案例

《5清明的思念》教學(xué)案例資源信息表標(biāo)題:第五課《清明的思念》（教學(xué)設(shè)計(jì)）關(guān)鍵詞:品德與社會(huì)、清明節(jié)、家族的延續(xù)描述:1、教學(xué)目標(biāo)（1）知道清明節(jié)的時(shí)間、來歷；（2）了解一些清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；（3）了解自己家庭的脈絡(luò)，了解沒有祖輩哪有父輩，沒有父輩哪有我們，飲水要思源，不忘生命的根；（4）了解家庭祖籍遷移情況，體驗(yàn)家庭的延續(xù)，增加歸屬感；（5）了解一些國(guó)外類似清明節(jié)的節(jié)日；2．教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)（1）——（3）第二課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)（4）——（5）3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體驗(yàn)家庭的延續(xù)，增加歸屬感。4．教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，采用調(diào)查采訪法、媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法等、讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在合作中提高。學(xué)科:小學(xué)《品德與社會(huì)》（上教版）二年級(jí)第二學(xué)期第五課語種:漢語媒體格式:.doc學(xué)習(xí)者:教師、學(xué)生資源類型:文本類素材教育類型:小學(xué)教育>二年級(jí)作者:孫瑾單位:楊浦區(qū)杭州路第一小學(xué)地址：沈陽路75號(hào)200090Email:03sj1119@資源信息表標(biāo)題:第五課《清明的思念》（說課要點(diǎn)）關(guān)鍵詞:品德與社會(huì)、清明的習(xí)俗、家族的延續(xù)描述:1． 教材《清明的思念》是（上教版）《品德與社會(huì)》二年級(jí)第二學(xué)期第二單元的第一篇課文。通過教學(xué)，讓學(xué)生知道清明節(jié)的時(shí)間、來歷和一些清明節(jié)的風(fēng)俗，了解己家庭的脈絡(luò)、家庭祖籍遷移情況，同時(shí)知道一些國(guó)外類似清明節(jié)的節(jié)日。教材由“e鏈接”、“交流會(huì)”“我能行”、新視窗”四個(gè)板塊組成。2．學(xué)情教學(xué)中通過吟唱古詩創(chuàng)設(shè)氛圍，借助音樂的藝術(shù)功能渲染氣氛，使學(xué)生“耳悅”、“心悅”，興趣濃烈。如今三口之家的家庭結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生們?nèi)狈妥孑叺慕涣?，?duì)先祖的情感更是淡薄，為使學(xué)生能夠充分了解自己的祖輩，讓學(xué)生當(dāng)一回小記者，去采訪自己的祖輩，調(diào)查祖輩們的奮斗歷史，家族的遷移情況，充分利用家庭情感資源，對(duì)學(xué)生實(shí)施情感體驗(yàn)，波動(dòng)了學(xué)生內(nèi)心的“情弦”，為學(xué)習(xí)過程的展開創(chuàng)造良好的情感準(zhǔn)備。以學(xué)生為主體，以教材所體現(xiàn)的情感因素為載體，充分發(fā)揮情感的能動(dòng)作用，從而達(dá)到“飲水思源”的教學(xué)目的。學(xué)科:小學(xué)《品德與社會(huì)》（上教版）二年級(jí)第二學(xué)期第五課語種:漢語媒體格式:.doc學(xué)習(xí)者:教師、學(xué)生資源類型:文本類素材教育類型:小學(xué)教育>二年級(jí)作者:孫瑾單位:楊浦區(qū)杭州路第一小學(xué)地址:沈陽路75號(hào)2000090Email:03sj1119@一、說課1．教材《清明的思念》是（上教版）《品德與社會(huì)》二年級(jí)第二學(xué)期第二單元的第一篇課文。通過教學(xué)，讓學(xué)生知道清明節(jié)的時(shí)間、來歷和一些清明節(jié)的風(fēng)俗，了解己家庭的脈絡(luò)、家庭祖籍遷移情況，同時(shí)知道一些國(guó)外類似清明節(jié)的節(jié)日。教材由“e鏈接”、“交流會(huì)”“我能行”、新視窗”四個(gè)板塊組成。2．學(xué)情教學(xué)中通過吟唱古詩創(chuàng)設(shè)氛圍，借助音樂的藝術(shù)功能渲染氣氛，使學(xué)生“耳悅”、“心悅”，興趣濃烈。如今三口之家的家庭結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生們?nèi)狈妥孑叺慕涣?，?duì)先祖的情感更是淡薄，為使學(xué)生能夠充分了解自己的祖輩，讓學(xué)生當(dāng)一回小記者，去采訪、訪問自己的祖輩，調(diào)查祖輩們的奮斗歷史，家族的遷移情況，充分利用家庭情感資源，對(duì)學(xué)生實(shí)施情感體驗(yàn)，波動(dòng)了學(xué)生內(nèi)心的“情弦”，為學(xué)習(xí)過程的展開創(chuàng)造良好的情感準(zhǔn)備。以學(xué)生為主體，以教材所體現(xiàn)的情感因素為載體，充分發(fā)揮情感的能動(dòng)作用，從而“飲水思源”的教學(xué)目的。3．教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中，我參考教參中的目標(biāo)，并根據(jù)自己設(shè)計(jì)的課時(shí)，擬定的教學(xué)目標(biāo)分別落實(shí)到兩個(gè)課時(shí)中。第一課時(shí)目標(biāo)：（1）知道清明節(jié)的時(shí)間、來歷；（2）了解一些清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；（3）了解自己家庭的脈絡(luò)，了解沒有祖輩哪有父輩，沒有父輩哪有我們，飲水要思源，不忘生命的根；第二課時(shí)目標(biāo)：（4）了解家庭祖籍遷移情況，體驗(yàn)家庭的延續(xù)，增加歸屬感；（5）了解一些國(guó)外類似清明節(jié)的節(jié)日。4．教法（1）情景教學(xué)法：以吟唱古詩引入，借助音樂的藝術(shù)的功能渲染氣氛，使學(xué)生“耳悅”、“心悅”，興趣濃烈。（2）媒體教學(xué)法：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)“清明節(jié)”不甚了解，用媒體播放《清明的由來》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給他們直觀感受。（3）調(diào)查采訪法：讓學(xué)生積累充足的素材，利用家庭情感資源，對(duì)學(xué)生實(shí)施情感體驗(yàn)。5．學(xué)法（1）參與學(xué)習(xí)法：為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度投入教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維的作用，在參與中體驗(yàn)感悟，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。（2）探究學(xué)習(xí)法：品德的形成需要自我感悟基礎(chǔ)上的內(nèi)化。要懂得一個(gè)概念，明白一個(gè)道理，僅靠課堂教學(xué)35分鐘是很難實(shí)現(xiàn)的，需要課外個(gè)體活動(dòng)來增強(qiáng)感知，開拓視野，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。通過當(dāng)小記者完成兩項(xiàng)采訪任務(wù)和從網(wǎng)上收集資料，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性，為課堂上同學(xué)們相互交流、展示信息、提高道德認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生課外探究的欲望。6．實(shí)施本課用兩課時(shí)來完成。第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生那個(gè)知道清明節(jié)的時(shí)間、來歷、清明節(jié)的風(fēng)俗；了解自己家庭的脈絡(luò)，懂得飲水要思源，不忘生命的根。主要通過以下三次活動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo)。首先，以吟唱古詩引入，運(yùn)用音樂的藝術(shù)功能渲染氣氛，使學(xué)生“耳悅”、“心悅”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著，通過多媒體，讓學(xué)生觀看幻燈，聽老師講故事，了解清明節(jié)的由來，并利用課文中的插圖，了解清明節(jié)的習(xí)俗。然后，以“小記者交流會(huì)”的形式，讓學(xué)生把課前完成的采訪任務(wù)進(jìn)行交流，在生生互動(dòng)中，采訪資源得到了共享，老師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)，去感受家庭的情感資源。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解自己家庭祖籍遷移情況，體驗(yàn)家庭的延續(xù)；同時(shí)了解一些國(guó)外類似清明節(jié)的節(jié)日。通過兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。第一次活動(dòng)是：延續(xù)上節(jié)課的記者交流會(huì)，讓學(xué)生在小記者沙龍上我們來聊一聊“家族的遷移”（即課前采訪任務(wù)之二），懂得先輩們?yōu)榱思易宓难永m(xù)，為了下一代能安居樂業(yè)，付出了心血和汗水，我們要感激他們。第二次活動(dòng)是：讓學(xué)生交流國(guó)外的“清明節(jié)”，把收集的圖片或文字資料通過實(shí)物投影儀向大家做介紹。網(wǎng)址由教師提供，這樣既能激發(fā)學(xué)生課外探究的欲望，有降低了難度。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1．教學(xué)目標(biāo)1、知道清明節(jié)的時(shí)間、來歷。2、了解一些清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。3、知道自己的祖輩們?yōu)榧彝プ鞒龅呢暙I(xiàn)，感激先輩的功勞，激發(fā)飲水思源的情感。4、了解家庭祖籍遷移情況，體驗(yàn)家庭的延續(xù)，增加歸屬感。5、了解一些國(guó)外類似清明節(jié)的節(jié)日。2．教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)（1）——（3）第二課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)（4）——（5）3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體驗(yàn)家庭的延續(xù)，增加歸屬感。4．教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，采用調(diào)查采訪法、媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在合作中提高。5．教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：1、可據(jù)老師提供的網(wǎng)址搜索外清明節(jié)的風(fēng)俗的資料。、采訪家庭成員，了解自己家庭祖籍遷移情況。教師：1、多媒體課件；2、磁帶。6．教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、活動(dòng)一吟唱古詩，渲染氣氛1、目的要求：借助音樂的藝術(shù)功渲染氣氛，使學(xué)生“耳悅”、“心悅”，興趣濃烈。2、預(yù)設(shè)時(shí)間：4分鐘3、設(shè)計(jì)過程：1）我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日宛如一幅文化長(zhǎng)卷，重陽之敬老，中秋之團(tuán)圓，春節(jié)之喜慶，清明之哀思，每個(gè)節(jié)日串起了每一個(gè)平常的日子。有一首描寫清明節(jié)的古詩，還記得嗎？2）生跟著錄音吟唱。3）出示部分課題《清明》。二、活動(dòng)二聽聽看看，了解來歷1、目的要求：在視聽相結(jié)合中，了解清明節(jié)的由來。2、預(yù)設(shè)時(shí)間：10分鐘。3、設(shè)計(jì)過程：1）你們想知道清明節(jié)的由來嗎？2）生看圖片，師講故事《清明節(jié)的由來》。3）小結(jié)：晉王為了紀(jì)念介子推的豐功偉績(jī)，把4月5日定為清明節(jié)。4）在清明節(jié)人們會(huì)做些什么呢？5）生看書，交流，師補(bǔ)充。6）根據(jù)學(xué)生的回答把課題補(bǔ)充完整補(bǔ)充課題《清明的思念》。7）師補(bǔ)充：在古代，清明那天，還有插柳、斗雞、蕩秋千的習(xí)俗。過度：清明節(jié)是一個(gè)紀(jì)念祖輩的節(jié)日，人們通過掃墓追憶先人，思念先人，表達(dá)孝心。三、活動(dòng)三當(dāng)小記者，情感體驗(yàn)1、目的要求：充分利用家庭情感資源，對(duì)學(xué)生實(shí)施情感體驗(yàn)，從而懂得“飲水要思源。不忘生命的根”。2、預(yù)設(shè)時(shí)間：20分鐘。3、設(shè)計(jì)過程：1）課前，老師請(qǐng)大家當(dāng)小記者去采訪家中的長(zhǎng)輩，記者交流會(huì)現(xiàn)在開始生交流采訪任務(wù)一“家族的脈絡(luò)”（實(shí)物投影儀）家族的脈絡(luò)家族的脈絡(luò)始祖曾祖父（）祖父（）父親（）我（）2）師在學(xué)生交流中抓住典型事例，適當(dāng)講解，引起其他學(xué)生的情感共鳴。3）小結(jié)：通過剛才的交流，我們知道沒有祖輩就沒有父輩，沒有父輩就沒有我們。4）出示：飲水要思源，不忘生命的根。四、總結(jié)1、預(yù)計(jì)時(shí)間：1分鐘2、設(shè)計(jì)過程師：今天，我們了解了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“清明節(jié)”，通過采訪調(diào)查知道了沒有祖輩就沒有父輩，沒有父輩就沒有我們，要記?。猴嬎荚矗煌母?。第二課時(shí)一、活動(dòng)一我能行1、目的要求：交流采訪任務(wù)二“家族的遷移”，知道祖輩們?yōu)榧彝プ鞒龅呢暙I(xiàn)，感激先輩們的功勞，培養(yǎng)歸屬感。2、預(yù)設(shè)時(shí)間：23分鐘3、設(shè)計(jì)過程：1）在上次的記者交流會(huì)上，我們了解了家族的脈絡(luò)，懂得了飲水要思源，不忘生命的根。在今天的小記者沙龍上我們來聊一聊“家族的遷移”。2）生交流采訪任務(wù)二“家族的遷移”。我采訪的長(zhǎng)輩我家的祖籍在我采訪的長(zhǎng)輩我家的祖籍在我家遷移的原因是家族中的小故事家族的遷移（實(shí)物投影儀）3）小結(jié)：為了家族的延續(xù)，為了下一代能安居樂業(yè)，祖輩們付出了心血和汗水，我們要感激他們。二、活動(dòng)二新視窗1、目的要求：豐富對(duì)世界各地“祭祖”活動(dòng)的了解。2、預(yù)設(shè)時(shí)間：10分鐘。3、設(shè)計(jì)過程：1）清明節(jié)是一個(gè)紀(jì)念先人的節(jié)日，在國(guó)外，也有祭祖的節(jié)日。2）生交流國(guó)外的“清明節(jié)”，把收集的圖片或文字資料通過實(shí)物投影儀向大家做介紹。3）小結(jié)：清明節(jié)的掃墓以及世界各地“祭祖”活動(dòng)，都是要我們牢記祖輩們?yōu)榱思易宓难永m(xù)所做的貢獻(xiàn)。三、總結(jié)1、預(yù)設(shè)時(shí)間：2分鐘2、設(shè)計(jì)過程：師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的知識(shí)，世界各地的“祭祖”活動(dòng)，還知道了自己家族的脈絡(luò)、遷移情況，從中體驗(yàn)到了家庭的延續(xù)。教學(xué)反思如今的學(xué)生對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日不甚了解，尤其是“清明節(jié)”，隨著三口之家的增多，學(xué)生們?nèi)狈妥孑叺慕涣鳎瑢?duì)先祖的情感比較淡薄。為