《萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)3

萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)（第3課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過“比一比”活動(dòng)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、過程與方法：通過現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。二、教材分析：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和千以內(nèi)數(shù)的大小比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)百以內(nèi)數(shù)的大小比較知識(shí)的延伸，也是學(xué)生學(xué)習(xí)更大的數(shù)的比較大小的基礎(chǔ)。三、教學(xué)方法：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。據(jù)此，我總體的教學(xué)思路是：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為新課做鋪墊，使學(xué)生更好地掌握新學(xué)的知識(shí)，加入有趣的游戲的過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在開放的教學(xué)情景中，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和抽象概括能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過比較，理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小，掌握學(xué)會(huì)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小的方法。五、教學(xué)難點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片等。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新知識(shí)作鋪墊。教師引入：我們學(xué)過比較100以內(nèi)數(shù)的大小，同學(xué)們，你們還記得方法嗎？下面我們來做幾個(gè)練習(xí)。（一）課件演示：（出示課件ppt第2張）。師：你們是怎樣比的？學(xué)生自由說。生1.數(shù)位不同：數(shù)位多的那個(gè)數(shù)就大。生2.數(shù)位相同：先看十位,十位上數(shù)字大的數(shù)就大；如果十位相同,個(gè)位上數(shù)字大的數(shù)就大。二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：今天，動(dòng)物園里開展“數(shù)字比大小”活動(dòng)，小動(dòng)物們給大家?guī)砹嗽S多數(shù)字寶寶，讓我們一起也來參加活動(dòng)吧！活動(dòng)一：讀出下面的數(shù)：356102872587196課件出示：（出示ppt3）教師指名，學(xué)生回答。生1：356讀作：三百五十六生2：1028讀作：一千零二十八生3：7258讀作：七千二百五十八生:4：7196讀作：七千一百九十六活動(dòng)二：比較數(shù)位不同的數(shù)的大小。小白貓和短耳狗每人挑取了一個(gè)數(shù)字，它們倆不知道誰的數(shù)字大，誰的數(shù)字小，同學(xué)們，你們能幫幫他們嗎？課件出示：例題5（出示ppt4）教師引導(dǎo)學(xué)生填空：356是幾位數(shù)，1028是幾位數(shù)，三位數(shù)比四位數(shù)怎么樣？所以：356和1028

比較，填什么符號(hào)？生回答：356是（3）位數(shù)，1028是（4）位數(shù)。三位數(shù)比四位數(shù)（?。?。所以：356<1028

。本環(huán)節(jié)小結(jié)：師：同學(xué)們，你們知道怎樣比較數(shù)位不相同的的數(shù)的大小了嗎？學(xué)生：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小。教師總結(jié)：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小。（出示ppt5）師：小白貓和短耳狗終于弄明白了?？墒切』彝煤烷L(zhǎng)耳朵狗又有了新的麻煩，它們兩個(gè)的數(shù)字位數(shù)相同，這可怎么辦呀？老師知道這可難不倒聰明的你們！活動(dòng)三：比較數(shù)位相同的數(shù)的大小。課件出示：（ppt6）師：7258和7196都是四位數(shù)，先看它們的最高位千位，都是幾？再看下一位百位，7258百位上是幾，7196百位上是幾，幾比幾大，所以7258和7196比較填什么符號(hào)？生：7258和7196都是四位數(shù)，先看它們的最高位千位，都是（7）。再看下一位百位，7258百位上是（2），7196百位上是（1），（2）比（1）大，所以7258>7196。（出示ppt7）總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法：萬以內(nèi)的數(shù)，位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小，先看它的最高位，最高位大的這個(gè)數(shù)就大，如果最高位數(shù)字相同，就看下一位，下一位數(shù)字大的這個(gè)數(shù)就大……一直比下去。活動(dòng)四：游戲鞏固練習(xí)：抽卡片，比大小。師：同學(xué)們，快樂的游戲時(shí)間到了，請(qǐng)你們將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片混合在一起，同桌同學(xué)每人隨便抽出一張比較大小。（ppt8）三、深化練習(xí)，鞏固新知快樂的游戲活動(dòng)結(jié)束了，我們來看一看你們掌握了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法了沒有？做幾道題試一試吧！1.試一試。（ppt9）把450、8056、8065、98、540這幾個(gè)數(shù)字按照從小到大的順序排列。師：（1）先按位數(shù)多少分一分。生：兩位數(shù)有98，三位數(shù)有450、540，四位數(shù)有：8056、8065師：（2）再按大小排一排。生：98<450<540<8056<80652.練一練。（1）在圓圈里填上大于、小于或等于。（出示ppt第10張）生：360<4017080>7008867=8679360<10000568<5861920>12901002>9895070<7050（2）把3086、148、1356、3086、998按從大到小的順序排列。（ppt11）生：3086>3068>1356>998>148（3）在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（ppt12）生：6028<60582687>25872600>16004000<5000（答案不唯一）（4）用2、9、3、6和8、1、0、7、4兩組數(shù)字分別組成最小的四位數(shù)和最大的四位數(shù)。（ppt13）生：（1）最小的四位數(shù)2369，最大的四位數(shù)：9632。（2）最小的四位數(shù)：1047，最大的四位數(shù)：8741。（5）在478、601、496、458、506幾個(gè)數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最接近500？把它圈起來。生：496。（ppt14）（6）讀出下面各數(shù)，并寫出各數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)。（ppt15）700、4999、1389、6050、3000生1：700讀作：七百699、700、701生2：4999讀作：四千九百九十九4998、4999、5000生3：1389讀作：一千三百八十九1388、1389、1390生4：6050讀作：六千零五十6049、6050、6051生5：3000讀作：三千2999、3000、3001同學(xué)們，你們真了不起，做了那么多的題一定累了吧？我們?cè)賮碜鰞蓚€(gè)游戲放松一下。3.猜數(shù)游戲：（ppt16）師：一個(gè)同學(xué)在紙上隨便寫一個(gè)幾千幾百的數(shù)，另一個(gè)同學(xué)猜。就像幻燈片上的小熊和小松鼠一樣。游戲規(guī)則：（1）只能說大一些或者小一些。（2）同桌同學(xué)分別猜三個(gè)數(shù)，看誰猜得又快又準(zhǔn)。（3）猜的次數(shù)盡可能少，在5次之內(nèi)猜中者獲勝。4.師：我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)猜價(jià)格的游戲.（ppt17）游戲規(guī)則：（1）兩個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)同學(xué)調(diào)查了商品的價(jià)格后，由另一個(gè)同學(xué)猜出商品的價(jià)格。（2）請(qǐng)你用“對(duì)”“不對(duì)”“多些”“少些”等詞語幫助另一個(gè)同學(xué)猜出商品價(jià)格。（3）猜的次數(shù)盡可能少，在5次之內(nèi)猜中者獲勝。四、全課總結(jié)，歸納延伸。（ppt18）師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，你還記得那些比較方法嗎？生：1.數(shù)位不同的兩個(gè)數(shù)比較大小，數(shù)位多的那個(gè)數(shù)就大。數(shù)位少的就小。生2.數(shù)位相同的兩個(gè)數(shù)比較大小，先看數(shù)的最高位，最高位大的那個(gè)數(shù)就大。如果最高位數(shù)字相同，就看下一位，一直比下去。教師總結(jié)：萬以內(nèi)的數(shù)比較大?。簲?shù)位不同的兩個(gè)數(shù)比較大小，數(shù)位多的那個(gè)數(shù)就大。數(shù)位少的就小。數(shù)位相同的兩個(gè)數(shù)比較大小，先看數(shù)的最高位，最高位大的那個(gè)數(shù)就大。如果最高位數(shù)字相同，就看下一位，一直比下去。九、板書設(shè)計(jì)：（ppt第19張）萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)356<10287285>719698<450<540<8056<8065十、教學(xué)反思：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小這一課，是在數(shù)數(shù)，讀、寫數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因?yàn)橐郧皩W(xué)過比較百以內(nèi)數(shù)的大小，所以在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我并不急著把“比較數(shù)的大小”的方法教給學(xué)生，而是通過對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)回憶比較數(shù)的大小的方法，為新知識(shí)做鋪墊。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能用自己的方法解決實(shí)際問題?！氨容^數(shù)的大小”這一內(nèi)容，