小學(xué)教學(xué)科研工作制度匯編

XXXX小學(xué)教學(xué)科研工作制度教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)制度1、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教學(xué)工作會(huì)議。由學(xué)校安排時(shí)間，寫入學(xué)校會(huì)議安排表，形成制度。2、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)由主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)主持召開(kāi)。與會(huì)人員包括學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科組長(zhǎng)。特殊會(huì)議內(nèi)容的教學(xué)工作例會(huì)，由教導(dǎo)處通知相關(guān)人員出席會(huì)議。3、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)包括：（1）總結(jié)與布置學(xué)校日常教學(xué)工作。（2）及時(shí)通報(bào)教學(xué)工作進(jìn)展情況，討論教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，提出解決問(wèn)題的辦法和措施；研討教學(xué)改革、教學(xué)研究的前沿性問(wèn)題。（3）為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題教學(xué)工作會(huì)議準(zhǔn)備與積累相關(guān)議題。4、每次例會(huì)，首先檢查上一次例會(huì)決定解決問(wèn)題的落實(shí)情況和處理結(jié)果。對(duì)沒(méi)有及時(shí)處理妥善的問(wèn)題由負(fù)責(zé)人說(shuō)明原由，重新解決落實(shí)的措施?！靶羌?jí)教師”評(píng)選實(shí)施方案為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步激發(fā)教師工作的積極性，形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，探索教師科學(xué)的管理方法，進(jìn)而造就一支師德高尚、質(zhì)量?jī)?yōu)良的教師隊(duì)伍，全面提升教師的整體素質(zhì)，結(jié)合我中心校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以工作業(yè)績(jī)?yōu)槟繕?biāo)導(dǎo)向，以競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)促提高，以構(gòu)建教師的激勵(lì)機(jī)制為切入口，激發(fā)廣大教師自我完善、自我超越的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和事業(yè)心，使教師的潛力和聰明才智最大限度的發(fā)揮，提高工作效率，形成和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造士氣高昂、生機(jī)勃勃的氛圍，全面提高教師的整體素質(zhì)。二、評(píng)選對(duì)象全體在職教師三、星級(jí)設(shè)置星級(jí)設(shè)置總比例占全體教師比例的25%左右，分設(shè)教學(xué)質(zhì)量星、校本研修星兩個(gè)層次。具體比例如下：教學(xué)質(zhì)量星占全體小學(xué)教師比例不超過(guò)20%；校本研修星占全體小學(xué)教師比例不超過(guò)5%。四、評(píng)選條件（一）基本條件1.熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)定理想信念、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；2.熱愛(ài)學(xué)校、依法執(zhí)教、全面貫徹教育方針，認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)；工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)3.熱愛(ài)學(xué)生、不體罰、諷刺挖苦和打罵歧視學(xué)生；貫徹新的教學(xué)理念，教書育人、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，成績(jī)顯著。4.愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、遵章守紀(jì)，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，模范地遵守教師職業(yè)道德；5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極參加校本研修活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)校本研修任務(wù)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神。6.認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、在教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，有顯著的成就和經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成績(jī)名列同年級(jí)組前列。（二）必備條件1.教學(xué)質(zhì)量星（1）教學(xué)質(zhì)量三星級(jí)教師①認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)；②積極完成教學(xué)任務(wù)；③所任教的學(xué)科成績(jī)?cè)谌珔^(qū)前1-5名；（2）教學(xué)質(zhì)量二星級(jí)教師①認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)；②圓滿地完成教學(xué)任務(wù)；③所任教的學(xué)科量化成績(jī)?cè)谌珔^(qū)同年級(jí)組6-10名；（3）教學(xué)質(zhì)量一星級(jí)教師①認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)；②圓滿地完成教學(xué)任務(wù)；③所任教的學(xué)科量化成績(jī)?cè)谌珔^(qū)同年級(jí)組11-15名；2.校本研修星（1）勤于學(xué)習(xí)教育報(bào)刊和教育理論書籍，善于反思。（2）按時(shí)參加校本教研活動(dòng)，當(dāng)中心發(fā)言人，及時(shí)總結(jié)。（3）能針對(duì)課題進(jìn)行研究，并認(rèn)真做好平時(shí)的積累工作。（4）堅(jiān)持不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫有價(jià)值的教學(xué)反思、教學(xué)案例等，每學(xué)年發(fā)表一篇以上或在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。（5）積極參加學(xué)校或區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課評(píng)選活動(dòng)。（6）每學(xué)期為同伴上1—2節(jié)示范課、觀摩課。五、有關(guān)說(shuō)明1.以上各層次的星級(jí)教師，每學(xué)年評(píng)選一次。2.星級(jí)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先安排。在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)選晉升、績(jī)效考核、年度考核中優(yōu)先體現(xiàn)。3.嚴(yán)禁弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消相應(yīng)級(jí)別的星級(jí)稱號(hào)。4.因違法、違紀(jì)受到警告以上處分或因其他違反學(xué)校規(guī)章制度或師德規(guī)范受到處理的，取消相應(yīng)級(jí)別的星級(jí)教師資格。5.學(xué)年內(nèi)事病假超過(guò)20天者，取消相應(yīng)級(jí)別的星級(jí)教師資格。教壇新秀評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)為適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革與發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高我校中青年教師隊(duì)伍的整體水平，建設(shè)一支高質(zhì)量的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍，經(jīng)研究決定在我校開(kāi)展“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)。一、評(píng)選對(duì)象在教育教學(xué)第一線、教書育人成績(jī)突出的在職教師（年齡不超過(guò)35周歲）。評(píng)選比例為符合條件教師的30%。二、評(píng)選程序在教師個(gè)人申報(bào)的基礎(chǔ)上，先由學(xué)校評(píng)審小組分別對(duì)照學(xué)?！敖虊滦恪痹u(píng)選條件進(jìn)行初評(píng)，并將初評(píng)結(jié)果在校務(wù)公開(kāi)欄公示一周，再進(jìn)行復(fù)評(píng)審核，由教導(dǎo)處公布評(píng)選結(jié)果。三、評(píng)選基本條件1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。2.年齡40周歲以下，教齡2年以上。3.積極參加教師培訓(xùn)和其它繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極參加學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的校本培訓(xùn)，較好地完成培訓(xùn)任務(wù)，每年培訓(xùn)不少于72學(xué)時(shí)。4.積極參與學(xué)生思想教育，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，能針對(duì)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，做深入細(xì)致的思想工作，擔(dān)任班主任或團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員工作1年以上。5.年度考核均為“合格”以上。6.從事本專業(yè)或相關(guān)學(xué)科的教學(xué)工作，具有較好的教學(xué)基本功，所任學(xué)科學(xué)生無(wú)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，具有創(chuàng)新精神，教學(xué)效果顯著。7.教科研意識(shí)強(qiáng)，勇于探索創(chuàng)新，積極參加教研活動(dòng)，積極參與校級(jí)及以上教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)或課題研究，并積極撰寫教育教學(xué)總結(jié)或論文。四、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立教壇新秀評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評(píng)比辦法的制訂、修改和對(duì)評(píng)比結(jié)果的審定。1.領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：梁澤旭副組長(zhǎng)：劉春燕成員：高友志、常迎春、陳正秋、陳丙文、韓同成2.工作小組組長(zhǎng)：劉春燕成員：陳丙文、韓同成、高國(guó)紅、江妮、陳志顯、高娜娜五、評(píng)選辦法1.個(gè)人申請(qǐng)報(bào)名于每年9月上旬填寫報(bào)名表，交教導(dǎo)處。2.評(píng)選活動(dòng)分現(xiàn)場(chǎng)寫模擬說(shuō)課（20%）、上課（80%）二個(gè)階段進(jìn)行。3.競(jìng)賽內(nèi)容①現(xiàn)場(chǎng)寫模擬上課（統(tǒng)一指定教材、課題），占2０分。②課堂教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容可在教材范圍內(nèi)按教學(xué)進(jìn)度自選），占８０分。4.比賽時(shí)間及工作安排①9月中旬舉行模擬上課；②10月下旬課堂教學(xué)比賽。5.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：屆時(shí)評(píng)選出東泰小學(xué)?！敖虊滦恪薄Ａ?、評(píng)選結(jié)果使用1.每年評(píng)選出的校級(jí)教壇新秀可以享受2年待遇，2年之后必須重新對(duì)照條件參評(píng)。2.推薦區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科帶頭人人選，將在校級(jí)評(píng)選結(jié)果上產(chǎn)生。教研制度對(duì)學(xué)校而言，教研組是一個(gè)上傳下達(dá)的職能部門，是一個(gè)觀念轉(zhuǎn)變、實(shí)踐演練的培訓(xùn)基地，還是一個(gè)探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究組織。為了使教研組的能力得到最大限度的激發(fā)，促進(jìn)教學(xué)、研究、進(jìn)修一體化，真正成為一個(gè)充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)型組織，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特建立學(xué)校教研制度。1.教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)研究負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)是教研組“學(xué)”與“習(xí)”的第一責(zé)任人和先行者。教研組長(zhǎng)應(yīng)做到“五個(gè)必須”，即有效組織教研活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展帶有研究性質(zhì)的活動(dòng)不少于3次；以實(shí)踐課為抓手，認(rèn)真組織磨課活動(dòng)，每學(xué)期備課、聽(tīng)課指導(dǎo)不少于15次；積極承擔(dān)課題研究任務(wù)，每學(xué)年帶領(lǐng)全體人員合作完成一項(xiàng)課題研究任務(wù)；組織教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，組織好教師教學(xué)評(píng)比及學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)；組織制定教師培2.備課組長(zhǎng)盡心制備課組長(zhǎng)是教研組長(zhǎng)的得力助手，也是備課組“學(xué)”與“習(xí)”的帶頭人。備課組長(zhǎng)應(yīng)做到“四個(gè)盡心”，即盡心組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，制定教學(xué)工作計(jì)劃；盡心組織在教師個(gè)人研習(xí)基礎(chǔ)上的集體備課和會(huì)課，每學(xué)期集體備課和會(huì)課的次數(shù)不少于8次；盡心組織教師的教學(xué)反思活動(dòng)；盡心協(xié)助教研組長(zhǎng)開(kāi)展教研活動(dòng)。3.組員盡力制組員應(yīng)規(guī)劃和安排好個(gè)人的“學(xué)”與“習(xí)”，做到“五個(gè)盡力”，即每節(jié)課后盡力寫教學(xué)反思后記；每月盡力命一份學(xué)科試卷；每月盡力提供一個(gè)典型案例；每學(xué)期盡力開(kāi)設(shè)一次公開(kāi)課；每學(xué)期盡力提供一篇教學(xué)論文。4.活動(dòng)規(guī)范制備課組做到集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、有分工、有記錄，每位成員都必須寫好備課筆記和教學(xué)反思。教研組做到教研活動(dòng)“三定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容；“四有”，即有計(jì)劃、有考勤、有記錄、有小結(jié)。學(xué)習(xí)型教研組評(píng)選方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)教研組在學(xué)校教育教學(xué)和教研工作中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)各教研組的積極性，充分發(fā)揮教研組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和模范作用，營(yíng)造良好的教學(xué)和教研活動(dòng)氛圍，扎實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)和教研工作，經(jīng)研究決定，開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)。一、考核領(lǐng)導(dǎo)小組成立學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：組長(zhǎng)：梁澤旭副組長(zhǎng)：劉春燕成員：高友志、常迎春、陳正秋、陳丙文、劉偉、韓同成二、評(píng)選對(duì)象語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、音體美組。三、評(píng)選內(nèi)容根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和學(xué)科教研組評(píng)選要求，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，采用分項(xiàng)量化考核計(jì)分，各教研組總分為100分，考核實(shí)行加分、減分并舉的辦法。其具體評(píng)選細(xì)則見(jiàn)附件1：四、評(píng)選名額及獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)年未統(tǒng)計(jì)每教研組得分情況，并給公示，評(píng)選出學(xué)習(xí)型教研組一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并與年度考核優(yōu)秀優(yōu)職掛鉤。注：本考核細(xì)則自2018年9月起實(shí)施。附件1：學(xué)習(xí)型教研組具體評(píng)選細(xì)則項(xiàng)目評(píng)選內(nèi)容評(píng)選辦法評(píng)比材料與要求A1常規(guī)B1計(jì)劃總結(jié)（5分）每學(xué)期上交一份教研組工作計(jì)劃和學(xué)期總結(jié)加5分，不交一項(xiàng)扣3分，扣完為止，遲交扣1分。組工作計(jì)劃和學(xué)期總結(jié)以文字稿形式上交教導(dǎo)處保存。A2教研活動(dòng)B2校本活動(dòng)（5分）教研組校本教研理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，每學(xué)期至少4次，不足4次得0分，所有活動(dòng)教師參與率全勤加5分，出勤率在90%以上加4分，80%以上加3分，70%以上加2分，50%以上加1分。校本活動(dòng)出勤表、現(xiàn)場(chǎng)人員照片、活動(dòng)記錄表紙質(zhì)材料上交教導(dǎo)處保存。B3研究課、公開(kāi)課（20分）每學(xué)年每個(gè)教研組申報(bào)1節(jié)加5分，出課一節(jié)加10分。依次類推，不設(shè)限。教導(dǎo)處論證B4聽(tīng)課次數(shù)（5分）每學(xué)期組內(nèi)人員聽(tīng)課達(dá)到15節(jié)，得滿分。少一節(jié)，扣一分，直至扣完為止?，F(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課人員照片和聽(tīng)課人員簽到表紙質(zhì)材料交到教導(dǎo)處。B5組內(nèi)評(píng)比（5分）開(kāi)展組內(nèi)教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，每次組內(nèi)評(píng)比活動(dòng)教師參與度在80%以上加5分，60%以上加4分，50%以上加3分，40%以上加2分，30%以上加1分。申請(qǐng)表、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果的作品以照片，紙質(zhì)上交教導(dǎo)處保存。B6學(xué)生競(jìng)技（5分）開(kāi)展學(xué)生競(jìng)技活動(dòng)，完成加5分。學(xué)生參與率100%。缺少一人扣一分，直至扣完為止。申請(qǐng)表、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果的作品以照片，紙質(zhì)上交教導(dǎo)處保存。A3教研成果B7作品參與率（10分）在教育行政部門組織教師或?qū)W生評(píng)比活動(dòng)中，組內(nèi)老師或指導(dǎo)學(xué)生上交作品數(shù)量超過(guò)組人數(shù)10%加1分，20%加2分依次類推，一項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)最多加5分。獲獎(jiǎng)1人加2分，最多加10分。由教導(dǎo)處論證B8教師獲獎(jiǎng)（15分）校級(jí)加1分，區(qū)級(jí)加2分，市級(jí)加3分，省級(jí)5分，國(guó)家級(jí)8分，校級(jí)同次評(píng)比活動(dòng)最多加6分。教育行政部門批準(zhǔn)并以文件形式公布或頒發(fā)證書的才有效，包括發(fā)表文章、論文獲獎(jiǎng)、公開(kāi)課等。（必須是由教育部門組織的，學(xué)校推薦的。）B9學(xué)生獲獎(jiǎng)（10分）校級(jí)加1分，區(qū)級(jí)加2分，市級(jí)加3分，省級(jí)5分，國(guó)家級(jí)8分，校級(jí)同次評(píng)比活動(dòng)最多加10分。教育行政部門批準(zhǔn)并以文件形式公布或頒發(fā)證書的才有效，證書以照片形式上傳到公共云盤相應(yīng)文件夾內(nèi)。B10校本課程（20分）教研組開(kāi)發(fā)校本課程，每門加20分。該校本課程與其它組合作開(kāi)發(fā)，按參與人數(shù)比例計(jì)分。開(kāi)發(fā)校本課程要有一定程度改編和創(chuàng)新（由考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核）校本課程以電子稿形式上報(bào)教導(dǎo)處。課堂教學(xué)工作管理制度1.上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。要正確理解、全面貫徹教學(xué)原則，積極探索先進(jìn)的教學(xué)理論以及教法學(xué)法，不斷提高課堂教學(xué)效率。2.教師必須在上課前兩分鐘到達(dá)教室，做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備，調(diào)控師生情緒，用以營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。上課開(kāi)始和結(jié)束，師生應(yīng)該互相致禮。3.為了提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的有意注意，保證教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該將課堂教學(xué)目標(biāo)向?qū)W生交待清楚。教學(xué)目標(biāo)一般宜于學(xué)習(xí)新課前交待。4.在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)。必要時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的接受情況對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式或進(jìn)度作必要的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。5.課堂教學(xué)要做到“精講精練”。要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，確保學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，達(dá)到因材施教，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)要求。7.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要注意及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，以盡可能減少學(xué)生在知識(shí)與技能上的缺漏，盡可能減少學(xué)習(xí)上的分化。復(fù)習(xí)課尤其要注重講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋，補(bǔ)缺堵漏，提高效率。8.課堂教學(xué)不僅要重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)歸納，明確重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)脈絡(luò)，建立知識(shí)體系，更要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。9.教師必須用普通話上課，語(yǔ)言應(yīng)規(guī)范、清晰；教師的儀表要大方，教態(tài)要自然、親切。10.要熟練掌握并能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)。教師的實(shí)驗(yàn)操作、教具和多媒體教學(xué)手段的使用要正確、熟練、規(guī)范，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)和關(guān)鍵，不能喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力，影響正常的課堂教學(xué)。11.要注意維持正常的教學(xué)秩序，管教管導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和羞辱學(xué)生；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂環(huán)境氛圍。12.準(zhǔn)時(shí)下課，嚴(yán)禁拖堂，保證學(xué)生有充足的課間休息時(shí)間。13.教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、嚴(yán)禁將手機(jī)帶入課堂、坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。14.板書要認(rèn)真設(shè)計(jì)，書寫工整，不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字及不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的草字。15.課堂上要求學(xué)生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答問(wèn)題聲音洪亮，用普通話，注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。教育科研管理制度總則第一條為了進(jìn)一步實(shí)施“科研興校、科研興教、科研興師”戰(zhàn)略管理，實(shí)現(xiàn)我校教科研工作的持續(xù)發(fā)展，更好地發(fā)揮教育科學(xué)研究對(duì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的積極促進(jìn)作用，特制定如下管理制度。第二條學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教科室主任等為成員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育科研工作規(guī)劃并督促和指導(dǎo)規(guī)劃落實(shí)；圍繞實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行人、財(cái)、物、信息等方面的組織和協(xié)調(diào)；制定學(xué)校教育科研工作和各項(xiàng)管理制度并督辦落實(shí)；主持重大課題申報(bào)、審定和鑒定；籌劃科研經(jīng)費(fèi)，保證實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)教育科研和教改實(shí)驗(yàn)成績(jī)卓著者報(bào)請(qǐng)學(xué)?；蛏霞?jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)等。第三條學(xué)校教育科學(xué)研究堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合的科研方針，寧要真實(shí)的遺憾，不要虛假的完美，追求理論的高度與實(shí)踐力度的統(tǒng)一，確立的項(xiàng)目主要是教師教育教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)與當(dāng)前教育改革密切相關(guān)的實(shí)踐問(wèn)題，為學(xué)校教育改革與發(fā)展服務(wù)。第四條本管理制度適用于我校所確立的校級(jí)及其以上的教育科學(xué)研究項(xiàng)目。課題的內(nèi)容和申報(bào)人每五條為與區(qū)、市、省級(jí)項(xiàng)目吻合，校級(jí)項(xiàng)目的申請(qǐng)?jiān)瓌t上每年9月上旬前組織。第六條凡向區(qū)、市、省級(jí)科研室申報(bào)的研究課題未被立項(xiàng)的，作為校級(jí)課題進(jìn)行研究。第七條課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究本校教育過(guò)程中遇見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)本校教育改革有指導(dǎo)作用。第八條申報(bào)人應(yīng)為課題的主持人或負(fù)責(zé)人，即該課題的實(shí)際指導(dǎo)者，并在課題研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性工作，課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。第九條凡向區(qū)級(jí)以上科研室申報(bào)的研究課題必須由申報(bào)人按規(guī)定要求認(rèn)真填寫申報(bào)表，經(jīng)教科室組織專家領(lǐng)導(dǎo)從選題方向、與主課題研究?jī)r(jià)值、方案制訂等方面進(jìn)行論證評(píng)審上送。課題的過(guò)程管理制度第十條學(xué)校教科室要加強(qiáng)對(duì)教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計(jì)劃，年終寫總結(jié)）行為，并對(duì)各教師教科研過(guò)程進(jìn)行定期或不定期的督導(dǎo)檢查。第十一條課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入學(xué)期工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行《申報(bào)表》中制定的計(jì)劃，接受督促檢查，應(yīng)依據(jù)階段性實(shí)施計(jì)劃向教科室匯報(bào)進(jìn)度；教科室記錄結(jié)果，作為教師科研工作評(píng)估考核的重要依據(jù)。第十二條課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計(jì)劃或推遲計(jì)劃實(shí)施，必須由課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)并說(shuō)明理由，報(bào)經(jīng)校或上級(jí)教科研室批準(zhǔn)，予以備案。第十三條課題的時(shí)限一般為2年，因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請(qǐng)不超過(guò)一年的延緩期，在延緩期滿未完成者，將中止其承擔(dān)的課題。第十四條課題研究過(guò)程中，課題研究人員可以享受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的待遇，由課題主持人或負(fù)責(zé)人依據(jù)課題研究的實(shí)際需要提出申請(qǐng)，經(jīng)教科室審核，報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。課題結(jié)題鑒定制度第十五條教育科研課題的結(jié)題鑒定的評(píng)價(jià)，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報(bào)的各級(jí)立項(xiàng)課題，必須規(guī)范結(jié)題。第十六條課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報(bào)告（主件），并認(rèn)真選編好課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過(guò)程中制作的軟件（附件）。第十七條課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議方式，包括現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議或書面評(píng)議。鑒定組專家由課題組與教科室共同確定。成果處理制度教科室要特別重視對(duì)教育科研成果的處理。校級(jí)教育科研成果評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：先進(jìn)性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究?jī)?nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對(duì)的先進(jìn)性?？茖W(xué)性。能科學(xué)、準(zhǔn)確地選擇和運(yùn)用教育科研方法及教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量手段；立論符合教育科學(xué)原理；研究過(guò)程堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，研究結(jié)論真實(shí)可靠。成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達(dá)論點(diǎn)明確，資料祥實(shí)，依據(jù)充分，論證嚴(yán)密，邏輯清晰。價(jià)值。能揭示主課題某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新的突破；具有一定的理論價(jià)值；對(duì)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題或提高教育教學(xué)質(zhì)量提供實(shí)用有效的教改方法和技術(shù)措施。教育科研成果評(píng)選程序：課題組向教科室提出書面申請(qǐng)，并附課題研究成果資料（課題研究報(bào)告、結(jié)題鑒定書）。教科室組織專家、領(lǐng)導(dǎo)，在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，進(jìn)行投票表決。經(jīng)過(guò)鑒定評(píng)價(jià)，獲將的、證明有推廣價(jià)值的科研成果，將通過(guò)一定的組織形式和管理措施在學(xué)校內(nèi)予以大面積交流、推廣和應(yīng)用，或向市、省級(jí)推薦評(píng)獎(jiǎng)。課題經(jīng)費(fèi)管理制度第十八條科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足開(kāi)展教育科研活動(dòng)基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。第十九條學(xué)校保證教育科研所需要的資料、書刊設(shè)備及必要的會(huì)議、差旅費(fèi)等支出。第二十條學(xué)校教科室對(duì)校級(jí)立項(xiàng)課題的研究經(jīng)費(fèi)可根據(jù)范圍的大小實(shí)行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑?shí)報(bào)實(shí)銷，并對(duì)研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。檔案資料管理制度第二十一條教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化又是我校教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標(biāo)志。第二十二條課題組要明確資料職責(zé)，加強(qiáng)教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計(jì)和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。第二十三條教科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。第二十四條課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計(jì)劃及情報(bào)資料；課題研究實(shí)施過(guò)程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報(bào)告。第二十五條管理檔案：年度計(jì)劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究成員資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種記載。第二十六條成果檔案：成果鑒定評(píng)價(jià)、驗(yàn)收及成果獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實(shí)驗(yàn)課題教案集；科研論文集及獲獎(jiǎng)證書。校本教研工作制度一、指導(dǎo)思想全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以課改為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作，建立以教師研究為主題，課堂為主陣地，課改中面臨各種問(wèn)題為研究對(duì)象的校本教研制度，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng)，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。二、校本教研理念圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。三、遵循原則1.針對(duì)性原則校本教研活動(dòng)的開(kāi)展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行探討研究，實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。2.實(shí)效性原則以“問(wèn)題”為中心，采用行動(dòng)研究的方法，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。3.實(shí)踐性原則遵循認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則，注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+1﹥2的效能。四、校本教研任務(wù)深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問(wèn)題和困難，交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)與管理的能力。五、校本教研形式1.分組形式：全校分5個(gè)教研大組，校領(lǐng)導(dǎo)按任教學(xué)科分組落實(shí)，周三下午分別進(jìn)行綜合、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音體美教研大組為單位進(jìn)行校本教研活動(dòng)。2.活動(dòng)形式：校本教研以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式，運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，開(kāi)展互動(dòng)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)。（1）自我反思是指教師自我對(duì)話，使教師對(duì)自己教學(xué)行為的思考、省視、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題、制定對(duì)策。要求每位教師每學(xué)年上1-2節(jié)能給人帶來(lái)思考和問(wèn)題的教研課，撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇，研究性論文（或課題）1篇。（2）同伴互助以教研組集體備課組為互動(dòng)載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新”、“以強(qiáng)帶弱”，營(yíng)造教研活動(dòng)中民主輕松的氛圍，使活動(dòng)中有不同的呼聲，群體有不同思想、鼓勵(lì)老師百家爭(zhēng)鳴。以教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題帶到活動(dòng)中，以促使老師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高。教研組隔周開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期組織2~3次公開(kāi)研討活動(dòng)，為老師們提供展示的舞臺(tái)，要求教師每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課40節(jié)以上。（3）專業(yè)引導(dǎo)學(xué)校聘請(qǐng)教研專家到學(xué)校講學(xué)，引進(jìn)他們的教育思想和教學(xué)思想，促進(jìn)本校教師專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)課程理念，要求教師從專業(yè)教育報(bào)刊和網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想。六、校本教研活動(dòng)要求學(xué)校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科教研組長(zhǎng)為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。1.各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每學(xué)期初要制定好校本教研活動(dòng)計(jì)劃，組內(nèi)成員分工明確，每次活動(dòng)有過(guò)程性記錄，及時(shí)整理，并與期末總結(jié)匯編成冊(cè)。2.每次教研活動(dòng)要有主題，有中心發(fā)言人精心組織開(kāi)展，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。七、校本教研獎(jiǎng)勵(lì)制度每學(xué)年開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)比。對(duì)參與教研活動(dòng)積極的教師，多提供出外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。與獎(jiǎng)懲細(xì)則的有關(guān)條款掛鉤，在精神獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。與教師期終的考核評(píng)估及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。校本教研管理制度一、校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任校本教研工作制度1.在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)校師生形成崇尚學(xué)術(shù)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的校本教研的風(fēng)氣。3.選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。4.深入課堂檢查了解教學(xué)情況。聽(tīng)課之前要了解該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),有針對(duì)性地聽(tīng)課。聽(tīng)課后要對(duì)所聽(tīng)的課作出評(píng)價(jià)并和任課教師交換意見(jiàn)，以促進(jìn)教學(xué)。5.負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理，及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí),進(jìn)展情況。二、教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度1.從本校、本學(xué)科、本組工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，注重聯(lián)系實(shí)際，提高自身業(yè)務(wù)能力。2.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法，貫徹執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初能組織全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃，教學(xué)科研計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。3.積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組和個(gè)人每學(xué)年（期）的研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié),交流,推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。4.大力抓好本組教師的教學(xué)工作，組織本組教師，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),教材，探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范化教案。5.組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。主要內(nèi)容有組織教研組集體備課，檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題的措施和辦法。備課共同研究：（1）單元、章、節(jié)、課時(shí)的目標(biāo)和要求。（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。（3）作業(yè)或練習(xí)。（4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。（5）統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。6.每學(xué)期組內(nèi)至少開(kāi)展一次觀摩評(píng)論活動(dòng)，研究教材教法和學(xué)生，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，活動(dòng)要有總結(jié)材料。7.注重積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極爭(zhēng)取參加市、縣先進(jìn)教研組評(píng)比。8.教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，并將每次活動(dòng)做好記錄。學(xué)期結(jié)束做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作，真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的品牌教研組。三、教師校本教研工作制度1.認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)參加，態(tài)度端正，有事要及時(shí)請(qǐng)假，不得無(wú)故缺席。認(rèn)真完成學(xué)校,教研組交給自己的任務(wù)。2.深入實(shí)施師生讀書活動(dòng)，加強(qiáng)讀書管理和反饋工作，把“營(yíng)造書香校園”活動(dòng)推向深入。3.認(rèn)真參加講課、聽(tīng)課，要堅(jiān)持做到“六個(gè)一”：每年讀一本教育教學(xué)理論著作，寫好一篇讀后感；確定一個(gè)教學(xué)研究課題；上好一堂教學(xué)研討課，上交一份最滿意的教案；認(rèn)真觀摩聽(tīng)課，上交一份評(píng)課稿；完成一份教育敘事（中心發(fā)言稿），撰寫一篇以上的教研論文。4.要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。5.能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時(shí)，既要備教材大綱，又備學(xué)生實(shí)際，即備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，既備書面練習(xí),作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。教師個(gè)人備課制度1.要保證備課時(shí)間。每位教師每天至少保證1小時(shí)個(gè)人備課時(shí)間。2.備課要突出一個(gè)“細(xì)”字，具體要求是：3.深入鉆研新課標(biāo)，掌握教材，使教學(xué)有科學(xué)性。4.全面了解學(xué)生，分析研究學(xué)情，使教學(xué)有針對(duì)性。5.認(rèn)真選擇教法，精心設(shè)計(jì)教程，使教學(xué)有藝術(shù)性。6.備課要做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備方法、備學(xué)生、備學(xué)法。7.要寫好切實(shí)可行的教案，教案書寫工整，步驟清晰，內(nèi)容具體，實(shí)用性強(qiáng)。教案做到“六有”：有課標(biāo)要求、有重點(diǎn)、難點(diǎn)、有教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、有板書、有課后記。集體備課制度1.組織本組教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針,學(xué)習(xí)教育理論,樹立正確的教育思想。2.學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的任務(wù),討論并確定教學(xué)要求。3.認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在個(gè)人備課基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課。定時(shí)間、定內(nèi)容,開(kāi)展各種形式的備課活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。4.經(jīng)常分析年級(jí)教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,正確處理加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),發(fā)展智力的關(guān)系,研究改進(jìn)教學(xué)方法。5.研究和規(guī)定精選例題和習(xí)題,恰如其分地掌握作業(yè)份量。集體備課流程:根據(jù)備課組要求每個(gè)主備教師備一堂課(詳案，打印)，并在集體備課前2天分發(fā)到備課組全體成員(教研組長(zhǎng)作好統(tǒng)計(jì)后向教務(wù)處匯報(bào))。全組成員對(duì)主備教案進(jìn)行分析、研究。集體備課時(shí)，教師對(duì)主備教案進(jìn)行分析。研究，然后進(jìn)行教案修改，記錄在冊(cè)，備課組長(zhǎng)安排好下一次集體備課內(nèi)容。主備教師將修改的教案打印后分發(fā)到備課組每位成員。(一份交教務(wù)處歸檔)。每位教師寫好教后反思，下一次集體備課時(shí)交流發(fā)言。教師繼續(xù)教育制度為了提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》，特制定本制度。1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師繼續(xù)教育工作的重要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和國(guó)家有關(guān)繼續(xù)教育的政策和措施，有專人負(fù)責(zé)、管理和實(shí)施，確保教師繼續(xù)教育持續(xù)健康地發(fā)展。2.教師繼續(xù)教育是指對(duì)取得教師資格的在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行的培訓(xùn)。參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù)。3.我校教師繼續(xù)教育堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則，采取多種形式，注重質(zhì)量和實(shí)效。4.教師繼續(xù)教育以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：思想政治教育和師德修養(yǎng)；專業(yè)知識(shí)及更新與擴(kuò)展；現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐；教育科學(xué)研究；教育科學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)；現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。5.教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。非學(xué)歷教育包括新任教師培訓(xùn)，教師崗位培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。認(rèn)真積極參加上級(jí)部門組織的非學(xué)歷教育及各種教師培訓(xùn)，認(rèn)真參加新課程的師資培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革的需要。對(duì)具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷層次和文化專業(yè)知識(shí)。6.學(xué)校有計(jì)劃地安排教師參加各級(jí)各類繼續(xù)教育，并組織開(kāi)展多種形式，富有成效的校本培訓(xùn)。通過(guò)校本培訓(xùn)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加繼續(xù)教育的教師，學(xué)習(xí)期間享受國(guó)家規(guī)定的工資福利待遇，學(xué)費(fèi)、差旅費(fèi)按有關(guān)規(guī)定支付。7.把教師繼續(xù)教育作為教師資格認(rèn)定、考核、職稱評(píng)審、評(píng)聘的必備條件，積極探索教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理一體化的有效機(jī)制，完善小學(xué)教師繼續(xù)教育制度，使教師繼續(xù)教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓(xùn)的良性發(fā)展軌道。8.對(duì)無(wú)正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的教師，學(xué)校督促其改正錯(cuò)誤行為，并視情節(jié)給予批評(píng)教育。對(duì)繼續(xù)教育工作成績(jī)優(yōu)異的教師，學(xué)校予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。教師授課制度1.全面安排德、智、體、美、勞各科教學(xué)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，科學(xué)安排學(xué)生的作息時(shí)間，不隨便增減課時(shí)。2.重視教書育人，方法靈活，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。3.教師授課要遵循“六個(gè)原則”即：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)，育人為目的原則。4.教師要做到“五要”“五不準(zhǔn)”“五精心”?！拔逡保海?）教師要在上課鈴響前等候在教室門前；（2）教師上課要精神飽滿，和諧施教；（3）教師上課要面向全體，因材施教；（4）教師的語(yǔ)言要規(guī)范、清晰、明確；（5）教師的衣著儀表要整潔莊重、落落大方?！拔宀粶?zhǔn)”：（1）不準(zhǔn)隨便丟課、漏課、竄課、遲到或壓堂；（2）不準(zhǔn)在上課時(shí)間離開(kāi)學(xué)生，接待客人或接打電話（要關(guān)閉手機(jī)等通訊工具）；（3）不準(zhǔn)在課堂上無(wú)休止的批評(píng)學(xué)生或把違紀(jì)學(xué)生攆出課堂；（4）不準(zhǔn)在課堂內(nèi)吸煙或做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；（5）不準(zhǔn)坐著給學(xué)生講課?！拔寰摹保海?）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)；（2）精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；（3）精心選擇教學(xué)方法，做到精講精練；（4）精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到梯度、密度合理；（5）精心設(shè)計(jì)板書，做到綱目清楚，直觀形象。5.堅(jiān)持教學(xué)“三結(jié)合”：（1）傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合；（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合；（3）面向全體學(xué)生與因材施教相結(jié)合。教學(xué)衛(wèi)生制度（一）教師教學(xué)衛(wèi)生1.學(xué)科內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際接受能力，講課前要注意觀察學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣。2.教學(xué)要堅(jiān)持啟發(fā)性，充分利用實(shí)物、掛圖、電教等直觀形象的教學(xué)手段，輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。3.課內(nèi)外作業(yè)適量，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4.教學(xué)語(yǔ)言要清晰、聲音適度、吐字清楚、準(zhǔn)確、語(yǔ)速適宜，板書要字跡工整、條理清晰，利于學(xué)生的視聽(tīng)。5.教師的教態(tài)要和藹可親，精神飽滿，語(yǔ)言動(dòng)作富于啟發(fā)性、激動(dòng)性和感染力，給學(xué)生良好的心理情緒感染。6.嚴(yán)格按作息時(shí)間上、下課，不得拖延下課時(shí)間。7.教室保持干凈整潔，空氣清新，及時(shí)通風(fēng)。教室的采光、照明、通風(fēng)、空間、課桌椅、黑板布置及師生所用的教具，都應(yīng)達(dá)到衛(wèi)生要求，如在實(shí)驗(yàn)室上課，所有的設(shè)備要衛(wèi)生，對(duì)有毒、有害、有危險(xiǎn)的物品，要有防護(hù)措施。8.教師要注意指導(dǎo)和矯正學(xué)生坐、立、行、聽(tīng)、讀、寫、說(shuō)等姿勢(shì)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際向?qū)W生講授必要的衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。9.嚴(yán)格按課程表上課，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（含課間操、課外活動(dòng)），任何人不得以任何理由，挪用體育活動(dòng)時(shí)間。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生1.閱讀衛(wèi)生1）坐姿要正確。姿勢(shì)端正，脊柱正直，兩肘伏桌，不聳肩，前胸距桌約一拳遠(yuǎn)，大小腿成直角，重心穩(wěn)落在坐骨和靠背的支撐點(diǎn)之間，不躺著或站著看書。2）眼與書的距離應(yīng)當(dāng)保持在30—35厘米之間。3）連續(xù)閱讀的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，不能超過(guò)20—30分鐘，中間應(yīng)適當(dāng)休息。4）不許學(xué)生在走路或乘車時(shí)間閱讀。5）閱讀時(shí)的采光以左側(cè)為宜。6）課桌的高低度要適宜。7）閱讀的場(chǎng)所空氣要新鮮，盡量避免噪音。8）不讓學(xué)生看文字、圖畫不清晰的書籍。2.書寫衛(wèi)生1）做到“三個(gè)一”，眼距書本一尺遠(yuǎn)，手距筆尖一寸遠(yuǎn)，胸距桌子一拳遠(yuǎn)。2）要選擇不妨礙學(xué)生健康成長(zhǎng)的書寫工具。3）要注意書寫時(shí)間的規(guī)定，1—2年級(jí)以10分鐘為宜，4—6年級(jí)以20分鐘為宜，不留書寫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的作業(yè)。3.考試衛(wèi)生1）考試次數(shù)不要過(guò)頻過(guò)多。2）不搞學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備的考試，不搞突然襲擊。3）要加強(qiáng)學(xué)生考試心理的衛(wèi)生教育，讓學(xué)生正確對(duì)待考試。4）在考試過(guò)程中，對(duì)待差生不要諷刺挖苦或張貼他們的試卷。5）考試時(shí)間要控制，一天不能超過(guò)兩科，每科不超過(guò)90分鐘。6）考場(chǎng)應(yīng)當(dāng)肅靜，通風(fēng)采光好。7）試卷要清晰無(wú)誤，學(xué)生能順利閱讀。8）注意考試時(shí)間的作息、食品營(yíng)養(yǎng)和預(yù)防常見(jiàn)病。4.用腦衛(wèi)生1）保證學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，做到定時(shí)間，有節(jié)奏，并形成習(xí)慣。2）合理組織課內(nèi)外用腦作業(yè)，安排各種不同性質(zhì)的活動(dòng)，做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)相輪換，動(dòng)靜輪換，從而保證學(xué)生始終有較高的興奮性與學(xué)習(xí)能力。3）盡量減少使其大腦疲勞的因素，如：身心發(fā)育不良，營(yíng)養(yǎng)不良、體弱，學(xué)習(xí)環(huán)境不好，教學(xué)內(nèi)容與方法不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，生活制度不合理等。4）安排學(xué)習(xí)活動(dòng)要由易到難，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，把最難的部分放到大腦效率最高的時(shí)候去完成。5）根據(jù)大腦的記憶特征（低年級(jí)以無(wú)意識(shí)機(jī)械記憶為主，中高年級(jí)以有意識(shí)和意義記憶為主），講究合理的記憶方法，保護(hù)大腦，提高記憶效率，把無(wú)意記憶與有意記憶結(jié)合起來(lái)，掌握遺忘規(guī)律（先多后少，先快后慢）防止產(chǎn)生不應(yīng)有的遺忘。學(xué)生課堂常規(guī)要求（規(guī)范言行培養(yǎng)習(xí)慣）一、課前準(zhǔn)備上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書本、練習(xí)本和墊板擺放在桌面兩側(cè)的上方,順序依次是課本在上,練習(xí)本的中間,墊板放在最下面。文具盒統(tǒng)一放在桌面的中間。二、候課、坐姿上課預(yù)備鈴響起，要立即進(jìn)入教室安靜坐好，右臂在下，左臂在上平放桌面，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，屁股坐于椅子三分之一至二分之一處，安靜等待老師上課，做到頭正、肩平、背直、足安。三、課前、課后問(wèn)好上課時(shí)，全體同學(xué)應(yīng)起立向老師問(wèn)好，動(dòng)作要求一致。（上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，教師喊：“上課”,班長(zhǎng)喊：“起立”，全體學(xué)生快速立正站好后，再鞠躬向老師問(wèn)好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”學(xué)生再按照要求安靜坐下。）四、課后問(wèn)好下課時(shí)，老師宣布：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”同學(xué)應(yīng)起立鞠躬說(shuō)：“謝謝老師！”（下課鈴聲響起：老師宣布下課后，教師喊：“下課”,由班長(zhǎng)喊“起立”，老師說(shuō)：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”！學(xué)生鞠躬說(shuō)：“謝謝老師！”，學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，將座椅推進(jìn)課桌底下，再離開(kāi)座位，喝水、上衛(wèi)生間、然后出教室活動(dòng)。）五、回答站姿起立時(shí)，五指并攏自然放在大腿的兩側(cè)，目光平視前方，注意力集中。六、回答問(wèn)題右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開(kāi)桌面。舉手時(shí)身體不離開(kāi)椅子，經(jīng)老師允許后，才可以起立發(fā)言或提問(wèn)，做到聲音響亮，咬字清晰。七、朗讀、默讀讀書時(shí)坐姿端正，眼離書本約一尺，手指自然彎曲，雙手夾住書本兩側(cè)，書本稍微后仰。讀書時(shí)聲音要響亮。能用普通話正確、流利、有感情朗讀課文，做到不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯(cuò)字，不唱讀。八、寫字姿勢(shì)（1）正確的寫字姿勢(shì)是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。（2）正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈45°左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書寫起來(lái)才能靈活運(yùn)筆。九、抽屜內(nèi)的擺放將書本等學(xué)習(xí)用品擺放在抽屜中間。十、書包里的擺放將書包放進(jìn)在凳子上，書本應(yīng)按大小歸類，線對(duì)齊，面一致，大本書放在最下面，由大到小依次擺放整齊，鉛筆盒放在最上面。水壺和跳繩放置于書包兩側(cè)。作業(yè)布置與批改制度作業(yè)布置：1．作業(yè)設(shè)計(jì)要以課標(biāo)、教材和教師用書為依據(jù)，作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成和教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的具體落實(shí)，強(qiáng)化課內(nèi)作業(yè)，精選課外作業(yè)，能促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。2．教師要弄清教材中作業(yè)的安排意圖。凡是布置給學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)該會(huì)做，并要提前做一遍，以便指導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量地完成作業(yè)。3．作業(yè)布置要適度。學(xué)科間要注意協(xié)調(diào)讓位，嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量。家庭作業(yè)（一、二年級(jí)無(wú)家庭作業(yè)）總量不超過(guò)1小時(shí)，堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。4.要根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生實(shí)際，實(shí)行分層次布置作業(yè)。作業(yè)批改：1．作業(yè)批改要認(rèn)真。提倡當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，當(dāng)天發(fā)放作業(yè)本。2．作業(yè)訂正要及時(shí)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中具有普遍性的問(wèn)題要注意分析原因，摸索規(guī)律，對(duì)癥下藥，課堂上公開(kāi)講評(píng)。3．運(yùn)用統(tǒng)一的批改符號(hào)，并寫出評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)要以鼓勵(lì)為主。注明批改日期。4.單元練習(xí)要及時(shí)完成、及時(shí)批閱、及時(shí)分析、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。不斷改進(jìn)教學(xué)，提高單元組的教學(xué)質(zhì)量。5．教導(dǎo)處要定期檢查學(xué)生作業(yè)，每學(xué)期檢查三次并有記錄。課內(nèi)外輔導(dǎo)制度1.承認(rèn)差別。差距是客觀存在的，教師在輔導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)強(qiáng)求一致，鼓勵(lì)拔尖，提高后進(jìn)，全面的關(guān)心愛(ài)護(hù)培養(yǎng)學(xué)生。2.分類指導(dǎo)。教師要針對(duì)不同程度的學(xué)生，采取不同的方式進(jìn)行課外輔導(dǎo)，做到耐心細(xì)致。3.認(rèn)真及時(shí)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)見(jiàn)，應(yīng)及時(shí)支持和培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)有缺漏，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)課，做到節(jié)節(jié)清、日日清、冊(cè)冊(cè)清，保證學(xué)生知識(shí)無(wú)欠缺。教師提高和轉(zhuǎn)變學(xué)生要有信心、恒心和愛(ài)心。4.感情融洽。教師要做學(xué)生的貼心人，使學(xué)生愛(ài)接近和敢接近老師，教師要了解和掌握學(xué)生的全面情況。學(xué)生成績(jī)考核制度1.注重平時(shí)的考核。教師可通過(guò)課堂口頭提問(wèn)、書面考核、能力考核，及時(shí)、準(zhǔn)確了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)加以解決，每次考核教師要有考核記錄。2.嚴(yán)格控制考試次數(shù)?？朔?、偏科、偏分的錯(cuò)誤傾向，取消期中考試。3.每學(xué)期期末對(duì)各學(xué)科進(jìn)行一次全面考核。考核成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，即：A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(及格)、D(不及格)，考核成績(jī)要記入學(xué)籍簿。4.考核后，教師要對(duì)考核情況進(jìn)行質(zhì)量分析，交教導(dǎo)處審核、歸檔。5.根據(jù)國(guó)家減負(fù)要求，學(xué)生考核成績(jī)不排班級(jí)名次。全面評(píng)價(jià)學(xué)生制度1.評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人、自理自律、嚴(yán)于律己、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、堅(jiān)持正義、誠(chéng)實(shí)勇敢、富有責(zé)任感等方面的行為表現(xiàn)。2.文化素質(zhì)從知識(shí)、能力、方法、學(xué)業(yè)成績(jī)四方面考核。在知識(shí)與方法上，重點(diǎn)考察學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，能否主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，既敢于想象，又能夠大膽提問(wèn)，更善于質(zhì)疑；既體現(xiàn)獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)，又體現(xiàn)合作交流、研究性的學(xué)習(xí)；既尊重他人勞動(dòng)成果，又敢于堅(jiān)持自己正確的一面，更愿意改正自己錯(cuò)誤的一面。在能力上，重點(diǎn)考察學(xué)生搜集處理信息的能力，分析、解決問(wèn)題的能力，獲取新知識(shí)的能力，交流合作的能力。具體考察學(xué)生的口頭表達(dá)能力、口算、速算能力、閱讀能力、寫作能力、空間想象力、邏輯推理能力、分析與綜合能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、調(diào)查研究的能力和社會(huì)實(shí)踐能力等。學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)價(jià)應(yīng)包括各學(xué)科的課堂平時(shí)成績(jī)、單元考核成績(jī)、期未考試成績(jī)和學(xué)年末考試成績(jī)與個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)的提高幅度。3.能正確地對(duì)待生活、正確地對(duì)待學(xué)習(xí)、正確地對(duì)待集體、正確地看待社會(huì)、正確地自我評(píng)價(jià)、正確地對(duì)待他人評(píng)價(jià)、正確地與他人共事、正確地對(duì)待榮譽(yù)、正確地對(duì)待困難，意志品質(zhì)堅(jiān)定。4.有良好的飲食起居生活習(xí)慣，注意長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意保護(hù)視力，注意正確吸取營(yíng)養(yǎng)，精氣神足，不得或少得疾病。5.能按國(guó)家“體育課測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)”和“國(guó)家鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”參加體育鍛煉，并達(dá)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。衛(wèi)生課成績(jī)合格。6.能按時(shí)參加學(xué)校組織開(kāi)展的課間操和課外活動(dòng)，活動(dòng)態(tài)度積極并嚴(yán)格要求自身訓(xùn)練，出勤率高。7.對(duì)藝術(shù)有濃厚的興趣。能基本掌握藝術(shù)課的基本知識(shí)，按年級(jí)要求學(xué)會(huì)和會(huì)唱一定數(shù)量的歌曲，至少學(xué)會(huì)一種樂(lè)器的演奏方法，能制作一定數(shù)量的工藝作品和繪畫。學(xué)會(huì)正確地體驗(yàn)美、感受美、鑒賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美。8.對(duì)勞動(dòng)有正確的態(tài)度，樂(lè)于參加家庭、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)的公益勞動(dòng)。能按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求參加勞動(dòng)訓(xùn)練，并達(dá)到規(guī)定的訓(xùn)練時(shí)間及標(biāo)準(zhǔn)。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中存在的問(wèn)題，勞動(dòng)技能強(qiáng)、勞動(dòng)效率高。9.能正確認(rèn)識(shí)自我，建立自信，自覺(jué)地將從事優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的才能和意志品質(zhì)遷移到弱勢(shì)領(lǐng)域去，促進(jìn)其不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。10.具有創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力，逐步形成促進(jìn)自身持續(xù)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。有獨(dú)特的值得別人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，有參加各類活動(dòng)的積極動(dòng)機(jī)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度聽(tīng)課是教學(xué)管理的重要內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)課了解教學(xué)現(xiàn)狀，掌握教學(xué)中傾向性問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題研究解決辦法。聽(tīng)課是肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高四十分鐘教學(xué)效率的重要手段。1.聽(tīng)課要有計(jì)劃，有明確目的，做好充分準(zhǔn)備，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材，聽(tīng)課過(guò)程要做到：耳聽(tīng)、眼看、手記，按講課順序做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課后認(rèn)真分析，并及時(shí)為教師評(píng)課。2.看教學(xué)目的是不是明確，對(duì)教材理解是否深刻，講授是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。3.看教學(xué)過(guò)程的組織是否嚴(yán)密。是否根據(jù)教學(xué)目的要求、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)原則、周密安排，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有精確的目的性、針對(duì)性，有效的利用四十分鐘。4.看教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，年齡特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)式。是否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生積極思維，看全班每個(gè)學(xué)生是否會(huì)學(xué)習(xí)，每堂有所得，達(dá)到學(xué)懂、記住、會(huì)用。5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽(tīng)課節(jié)數(shù)完成聽(tīng)課任務(wù)。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)。6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排聽(tīng)課和評(píng)課時(shí)不要忽視小學(xué)科和非考試科目，應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，合理安排。教師聽(tīng)課制度1.凡是同學(xué)科以及學(xué)校要求的跨學(xué)科聽(tīng)課教師必須參加。2.教師每星期聽(tīng)課不少于1節(jié)，教研組長(zhǎng)每學(xué)期內(nèi)要聽(tīng)本組每個(gè)教師一節(jié)課，新上崗的見(jiàn)習(xí)教師每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)。3.用學(xué)校發(fā)的聽(tīng)課本做好聽(tīng)課記錄，以便查閱。4.聽(tīng)課無(wú)論是否事先通知授課教師，授課教師都應(yīng)歡迎，不得借故拒絕或回避。5.聽(tīng)課教師要嚴(yán)肅認(rèn)真，尊重授課教師，不做其它與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情（如批改作業(yè)、看書報(bào)等）課后可交換意見(jiàn)，進(jìn)行評(píng)課。6.切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評(píng)課，研討式評(píng)課，評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。7.校內(nèi)外的觀摩課、公開(kāi)課可計(jì)入聽(tīng)課節(jié)數(shù)，但開(kāi)會(huì)、講座、質(zhì)量分析、參觀等教研活動(dòng)不能計(jì)節(jié)數(shù)。8.教導(dǎo)處要及時(shí)對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行反饋、總結(jié)。查課制度1.檢查學(xué)生上課、下課情況，老師到課、下課情況，全面或重點(diǎn)了解教師的教學(xué)秩序。2.檢查課堂紀(jì)律和教學(xué)活動(dòng)實(shí)施情況，有針對(duì)性地了解、處理一些教學(xué)工作問(wèn)題。（有無(wú)串課現(xiàn)象、無(wú)人上課現(xiàn)象、私自停課現(xiàn)象等）。3.檢查了解學(xué)生自習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生自習(xí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。4.查課人員一般不進(jìn)入教室，須進(jìn)入教室時(shí)，除要解決課堂出現(xiàn)的重大問(wèn)題，應(yīng)在上課前、下課后進(jìn)入。5.查課時(shí)針對(duì)問(wèn)題，及時(shí)解決或向領(lǐng)導(dǎo)做出報(bào)告。教師約課制度1.所有任課教師都有資格向教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)進(jìn)行約課。2.約課教師要提前一周到教導(dǎo)處進(jìn)行約課，并做好約課登記。3.每月末教導(dǎo)處將本月約課情況進(jìn)行公示。4.約課教師在授課后三天內(nèi)向教導(dǎo)處上交一份教案，一篇教學(xué)后記（字?jǐn)?shù)不限）。教案、作業(yè)檢查制度教案檢查：1.定期檢查教案，教案前有教學(xué)進(jìn)度表（同學(xué)科、同年級(jí)要一致），該表時(shí)間安排符合新課標(biāo)要求，并上交教導(dǎo)處一份。2.每節(jié)課都要寫明累計(jì)課時(shí)（總課時(shí)數(shù)）、授課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教法、教具等，并有學(xué)法滲透。3.每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整，即包括：復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預(yù)習(xí)，板書設(shè)計(jì)，課后記事。4.教案應(yīng)符合教材和學(xué)生實(shí)際，不照搬照抄他人教案（包括教學(xué)用書上的例案）和本人以前的舊教案。5.教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。6.教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。7.每學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教案，進(jìn)行宣傳表彰。作業(yè)檢查：1.學(xué)生作業(yè)檢查由副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體實(shí)施，檢查結(jié)果向校長(zhǎng)匯報(bào)。2.全校性集中檢查每學(xué)期2次，定時(shí)收齊，統(tǒng)一檢查，并及時(shí)向教師反饋。3.寒、暑假作業(yè)開(kāi)學(xué)后采取抽查部分學(xué)生作業(yè)的辦法檢查。4.作業(yè)要求教師批改及時(shí)，格式規(guī)范，無(wú)批改錯(cuò)誤，評(píng)語(yǔ)恰如其分，字跡工整認(rèn)真。5.檢查人員以書面形式寫出檢查小結(jié)。6.日常校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)隨堂課時(shí)應(yīng)同時(shí)抽查學(xué)生作業(yè)。7.日常學(xué)?？筛鶕?jù)工作需要隨時(shí)抽查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。教具使用制度1.教具室由專人管理，所有教具應(yīng)入帳登記，帳物相符，分類擺放整齊。2.借用教具需登記，用后及時(shí)歸還，不得將教具存放在辦公室或家里。3.教具是為教學(xué)服務(wù)的工具，非教學(xué)用途或個(gè)人私用一律不予借出。4.借出教具非正常使用而損壞照價(jià)賠償。5.保持教具的整齊、完整和清潔，及時(shí)維修和清理破損教具，更換破損教具，填寫報(bào)損單。6.每學(xué)期末上報(bào)添置教具計(jì)劃及預(yù)算。其他學(xué)校借用教具需經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借出。教師培訓(xùn)管理制度一、完善培訓(xùn)機(jī)制1.落實(shí)校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，主抓副校長(zhǎng)為直接責(zé)任人的管理機(jī)制，健全組織機(jī)構(gòu)，明確組織分工。2.建立完善教師培訓(xùn)制度、自學(xué)制度、考核評(píng)估細(xì)則。3.明確培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)行新課程理念培訓(xùn)、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)、自學(xué)提高培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)。4.認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺(jué)教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)交流。二、培訓(xùn)人員管理1.校領(lǐng)導(dǎo)每人有培訓(xùn)專題：有目的，有內(nèi)容，有輔導(dǎo)材料。2.骨干教師有幫扶對(duì)象：有示范課，有幫扶教師上的匯報(bào)課。3.全體教師有義務(wù)和權(quán)利參加培訓(xùn)，不得以任何借口拒絕師資培訓(xùn)。4.每位教師既是實(shí)踐者又是培訓(xùn)者。5.學(xué)校組織的教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，如有非常特殊情況教師不能按時(shí)參加活動(dòng)，應(yīng)在學(xué)校組織前提前上報(bào)教導(dǎo)處，以便做出調(diào)整。三、培訓(xùn)過(guò)程管理1.制訂培訓(xùn)計(jì)劃、骨干教師幫扶對(duì)象。2.探索培訓(xùn)模式：外派學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程及現(xiàn)代媒體收看、自學(xué)、座談交流會(huì)、小規(guī)模參與體驗(yàn)式實(shí)踐學(xué)習(xí)、專業(yè)互動(dòng)研究式實(shí)踐學(xué)習(xí)。3.每個(gè)教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高教育、教學(xué)能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。4.參加培訓(xùn)教師必須遵守培訓(xùn)活動(dòng)安排，秉承務(wù)實(shí)上進(jìn)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛搜集資料，增長(zhǎng)見(jiàn)聞見(jiàn)識(shí)，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力，積極參與交流討論。四、培訓(xùn)結(jié)果管理1.制訂教師培訓(xùn)評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)果的考核評(píng)估，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。2.進(jìn)一步完善與充實(shí)教師業(yè)務(wù)檔案，將評(píng)估考核結(jié)果作為教師工作的主要業(yè)績(jī)之一存檔。教師全員培訓(xùn)制度1.堅(jiān)持兼周一次政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高廣大教職工的政治覺(jué)悟.師德修養(yǎng)及業(yè)務(wù)理論水平和能力。2.黨支部和教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)要求制定培訓(xùn)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施，做到有目的、有檢查、有收效、有總結(jié)。3.教職工參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到，不早退，有事向主管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。學(xué)習(xí)時(shí)精力集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。4.加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，寫一手好字，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，加強(qiáng)英語(yǔ)培訓(xùn)。5.鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)理論水平的進(jìn)修學(xué)習(xí)。6.每學(xué)期組織一次教師論壇，促進(jìn)教師理論水平的提高。7.參加外出學(xué)習(xí)的教師，培訓(xùn)結(jié)束后，必須寫出總結(jié)交學(xué)校存檔，并在返校后上一節(jié)匯報(bào)課。8.定期檢查每位教師的學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真組織繼續(xù)教育及相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的考核驗(yàn)收，并將繼續(xù)教育培訓(xùn)中學(xué)習(xí)態(tài)度及成效做為教職工崗位責(zé)任考核評(píng)估內(nèi)容之一。綜合素質(zhì)培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度一、獎(jiǎng)勵(lì)制度：達(dá)到以下規(guī)定的教師將被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，予以獎(jiǎng)勵(lì)：1.按時(shí)參加教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)、在研討會(huì)中發(fā)言積極。2.能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育觀念，教學(xué)成績(jī)突出。3.積極參加上級(jí)組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，積極撰寫論文，并能公開(kāi)發(fā)表。4.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容在市、區(qū)、校級(jí)做公開(kāi)教學(xué)2次以上。5.在市、區(qū)組織的綜合素質(zhì)培訓(xùn)有關(guān)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。二、懲罰制度1.在一學(xué)期的培訓(xùn)中請(qǐng)假超過(guò)三次，將扣所有學(xué)分。2.無(wú)故擅自不參加學(xué)習(xí)者，按曠職處理。在繼續(xù)教育考核檔案中不記學(xué)分。3.不按時(shí)完成作業(yè)的教師將不在繼續(xù)教育考核檔案中記入成績(jī)。骨干教師培訓(xùn)制度1．學(xué)校建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)教師的培訓(xùn)發(fā)展情況作評(píng)估考核。每個(gè)教師嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的知識(shí)水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。2.骨干教師擔(dān)負(fù)幫帶新教師任務(wù)及教研任務(wù)。3.骨干教師擔(dān)負(fù)一定的教育教學(xué)工作的組織與指導(dǎo)任務(wù)。4.骨干教師應(yīng)成為教師科研工作的中堅(jiān)力量。5.組織骨干教師進(jìn)行觀摩課、研討課等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，拓寬其思路，培養(yǎng)其技能。外出學(xué)習(xí)的教師必須精心做好筆記，認(rèn)真整理材料，回到學(xué)校要作評(píng)細(xì)匯報(bào)并進(jìn)行匯報(bào)開(kāi)課。6.教師必須按規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，必須遵守紀(jì)律，聚精會(huì)神，做好學(xué)習(xí)記錄。學(xué)習(xí)時(shí)不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。青年教師培訓(xùn)制度1.采取崗前培訓(xùn)和邊教學(xué)邊培訓(xùn)的辦法，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新走上教學(xué)崗位的青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)。2.定期組織新教師匯報(bào)課及青年教師匯報(bào)課。3.制定青年教師培訓(xùn)檢查、驗(yàn)收制度。4.除了參加全員培訓(xùn)外，還要采取多種形式有計(jì)劃有目的的組織青年教師參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使其得到鍛煉與提高。5.組織青年教師業(yè)務(wù)、政治理論、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，是他們盡快成長(zhǎng)與成熟。6.有計(jì)劃地指導(dǎo)青年教師撰寫科研論文和交流教育心得，促進(jìn)他們不斷提高教育教學(xué)實(shí)踐能力。興趣小組活動(dòng)制度1.學(xué)校興趣小組活動(dòng)每周二下午活動(dòng)1課時(shí)。授課教師、學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)參加。2.興趣小組活動(dòng)要做到“五落實(shí)”（內(nèi)容、目標(biāo)、時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人）。3.興趣小組活動(dòng)指導(dǎo)教師的工作情況與學(xué)校獎(jiǎng)懲制度掛鉤。4.根據(jù)期初興趣小組活動(dòng)計(jì)劃及其活動(dòng)效果認(rèn)真進(jìn)行考核驗(yàn)收。教學(xué)常規(guī)基本要求為了扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建小學(xué)教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂《東泰小學(xué)教學(xué)規(guī)范基本要求》。希望教師在教育.教學(xué)工作中予以執(zhí)行，使教學(xué)各項(xiàng)工作逐步走向規(guī)范化與科學(xué)化。現(xiàn)將本校教學(xué)規(guī)范的基本要求規(guī)定如下：一、編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1.新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì).目標(biāo)和實(shí)施建議；通讀全冊(cè)教材，了解教材編寫意圖，以及在學(xué)段中所處的地位和作用；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，按校歷擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。2.教學(xué)計(jì)劃的編制要規(guī)范，內(nèi)容要全面。主要包括以下幾個(gè)方面：指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容的分析、提高質(zhì)量的措施、實(shí)施方法、教學(xué)進(jìn)度的安排，語(yǔ)文備課要附上作文教學(xué)計(jì)劃等。要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。學(xué)校對(duì)老師上交的計(jì)劃要進(jìn)行檢查，對(duì)不合格的要重新制定。二、備課1.備課程標(biāo)準(zhǔn)。備課程標(biāo)準(zhǔn)就是要搞清楚國(guó)家教育行政部門對(duì)本學(xué)科的目的、任務(wù)、實(shí)施策略等是如何規(guī)定的。就是要弄清本節(jié)課或單元教學(xué)要求，以及本節(jié)課或單元在整個(gè)學(xué)科教學(xué)中的地位和作用，做到“腦中有綱”。2.備教材。依據(jù)“全冊(cè)備課——單元備課——課時(shí)備課”的思想，備教材就是要認(rèn)真閱讀教材，研究教材，深入鉆研教材，了解教材的體系，把握教材的深度、廣度、地位和作用，掌握教材的重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，選擇與之相適應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。做到“心中有書”。在“把握教材”的同時(shí)，還要“活化教材”，“處理教材”，用自己的實(shí)際教學(xué)行為去踐行“用教材教”的理念。①在尊重教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行分解與重組。難點(diǎn)太集中，合理分解；內(nèi)容或訓(xùn)練點(diǎn)相似，合理重組。②對(duì)教材進(jìn)行拓展和擴(kuò)容。“教材只是一個(gè)例子”，要讓課堂內(nèi)容豐富起來(lái)，要讓學(xué)生的收益豐厚起來(lái)，教師應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)行擴(kuò)容。③對(duì)教材進(jìn)行預(yù)設(shè)與創(chuàng)造。要對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材的教學(xué)價(jià)值，確定較為明確.妥當(dāng)?shù)摹罢n程內(nèi)容”“教學(xué)內(nèi)容”。對(duì)教材中的有效資源高效能使用。對(duì)生活中或其他書籍中的一些資源進(jìn)行創(chuàng)造性的處理，使之成為課程的有機(jī)組成部分。3.備學(xué)生。這是備課的重要內(nèi)容。（1）了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師在備課前應(yīng)了解學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以搭建學(xué)生學(xué)習(xí)的新平臺(tái)。（2）摸清學(xué)生發(fā)展區(qū)域。一要摸一摸學(xué)生的生活。知道學(xué)生的生活中有什么，已有的知識(shí)基礎(chǔ).經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)如何；二要了解學(xué)生的心理需求，知道學(xué)生的心中想什么，要什么，缺什么；三要摸一摸學(xué)生的活動(dòng)，懂得學(xué)生的行為方式。這樣，才能制定切實(shí)可行的目標(biāo)。（3）尋找學(xué)生學(xué)習(xí)路徑。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)著力思考：學(xué)生學(xué)習(xí)此內(nèi)容，按照怎樣的路徑最有效；以什么問(wèn)題切入，最能激發(fā)興趣；以什么板塊組織教學(xué)最流暢。帶著這樣的問(wèn)題去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，才可以真正做到“目中有人”“心中有數(shù)”，才能真正體現(xiàn)“為學(xué)而教”“因?qū)W論教”“順學(xué)而導(dǎo)”的教育思想。4.備目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo).智能目標(biāo)及德育目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制訂明確.操作性強(qiáng)的目標(biāo)，切忌大.空，不切實(shí)際。目標(biāo)書寫時(shí)要把握住四項(xiàng)基本要素：行為主體.行為動(dòng)詞.行為條件.表現(xiàn)程度，即學(xué)生做什么，在什么情況下達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。如：在指認(rèn)和書寫中（條件），學(xué)生（對(duì)象），能迅速無(wú)誤地（程度），讀出和寫出10個(gè)生字（行為）。目標(biāo)書寫，要注意選用刻劃行為的動(dòng)詞，明確地表述教學(xué)后學(xué)生應(yīng)達(dá)到何種結(jié)果。恰當(dāng)選用行為動(dòng)詞，可體現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的層次性，加強(qiáng)教學(xué)的可操作性與教學(xué)效果的可檢測(cè)性。5.備教法、學(xué)法。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問(wèn)，引起動(dòng)機(jī)，啟發(fā)思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何利用學(xué)生已掌握的知識(shí)啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識(shí)；如何通過(guò)剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點(diǎn)，解決難點(diǎn)；如何通盤設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí).技能.發(fā)展智能，形成正確的思想觀點(diǎn)。不僅要備教師的教學(xué)活動(dòng)，還要備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。遵循創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，主要要考慮學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師是如何“導(dǎo)”的，學(xué)生是如何“學(xué)”的，教案中要有清晰的呈現(xiàn)。6.備重難點(diǎn)的突破。要從備課中看得出重點(diǎn)是怎么解決的，難點(diǎn)是怎么通過(guò)鋪墊突破的。在重難點(diǎn)處.教學(xué)的關(guān)鍵處，每個(gè)環(huán)節(jié)后的每個(gè)步驟，每個(gè)步驟后的每個(gè)要點(diǎn)，采取的教學(xué)方法.過(guò)程都要表達(dá)清楚。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取有學(xué)科特點(diǎn)的突破方略，教案要符合學(xué)科教學(xué)的特殊性。7.備教師語(yǔ)言。作為一名教師，要想打動(dòng)學(xué)生的理智與心靈，需悉心琢磨自己的語(yǔ)言，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練自己的語(yǔ)言。教師語(yǔ)言一要善于激趣，二要深于傳情，三要工于達(dá)意。教師在課堂上教課，不僅大段的講解分析需表達(dá)得清楚.透徹，三言兩語(yǔ)的概述需表達(dá)得簡(jiǎn)明、清晰，就是一個(gè)提問(wèn)，一句鋪墊，一句過(guò)渡，也要認(rèn)真推敲，把意思說(shuō)得明明白白、準(zhǔn)確貼切。在備課時(shí)，要注重教師語(yǔ)言的設(shè)計(jì)。導(dǎo)入語(yǔ)、點(diǎn)撥語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)等都應(yīng)精心預(yù)設(shè)。8.備課要體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。在考慮教育活動(dòng)方案時(shí)，要多幾種假設(shè)，多幾種課程發(fā)展的可能性，以便在實(shí)施過(guò)程中能夠?qū)W(xué)生的不同反應(yīng)有所應(yīng)對(duì)。讓有教育價(jià)值的活動(dòng)生成、發(fā)展、延續(xù)，讓課程真正追隨學(xué)生的發(fā)展。9.建立全面?zhèn)湔n的觀念。各學(xué)科所有課程各類課型都要有教案，做到按課時(shí)備課，堅(jiān)決杜絕備一上二的現(xiàn)象出現(xiàn)。在具體進(jìn)行課時(shí)備課時(shí)，要備讀、備寫、備練習(xí)、備背、備實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)踐操作，備課外知識(shí)和拓展閱讀，備教具制作和演示等等，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。讓備課的過(guò)程成為提升教師教學(xué)素養(yǎng)的過(guò)程。10.備課要有超前性，一般提前2——3課時(shí)即可。11.嚴(yán)禁抄襲教案和使用舊教案。12.備課結(jié)構(gòu)。（1）單元分析。（包括單元教材分析、重難點(diǎn)、課時(shí)安排等。）（2）課時(shí)詳案。（包括課題、課型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)具的準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書和教學(xué)反思等。）13.30周歲以下教師，要求寫詳案，每周至少寫一篇“教后反思”，并保證有一定的質(zhì)量和一定量的字?jǐn)?shù)，記在某一課時(shí)的后面；30周歲以上教師，提倡寫詳案，“教后反思”可適當(dāng)減少；教齡在5年以內(nèi)的教師，每周至少寫兩篇“教后反思”。反思課堂上學(xué)生是否獲得了“是什么”的知識(shí)（語(yǔ)言信息）.“怎么辦”的知識(shí)（智慧技能）.怎么學(xué)的知識(shí)（認(rèn)知策略）。還可反思教師在教學(xué)技藝上.教學(xué)策略上的得與失。14.加強(qiáng)集體備課。集體備課內(nèi)容之一：討論如何把“教材內(nèi)容”變?yōu)椤罢n程內(nèi)容”“教學(xué)內(nèi)容”，解決“教什么”的問(wèn)題。確定合適的單元目標(biāo)要求，教學(xué)重難點(diǎn)，確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進(jìn)度，交流解決難點(diǎn)的辦法，討論學(xué)科教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展情況。內(nèi)容之二：對(duì)通過(guò)集體討論確定的8—10課時(shí)集體備課的內(nèi)容，按照“獨(dú)立備課——小組討論——個(gè)人調(diào)整——教后反思”的程序進(jìn)行。以確保集體備課的效果。校長(zhǎng)室.教導(dǎo)處每月要對(duì)集體備課工作進(jìn)行督查，作好詳細(xì)記錄，并及時(shí)把檢查結(jié)果進(jìn)行公示。15.教導(dǎo)處采用隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的方式，對(duì)教師備課情況進(jìn)行檢查考核。確定為“優(yōu)秀”等級(jí)的備課，經(jīng)校長(zhǎng)室審核后，如下一學(xué)年任教同一內(nèi)容時(shí)，教師可免備課，只需在原有備課上進(jìn)行再次修改。開(kāi)學(xué)初要對(duì)教師的備課情況進(jìn)行通查，對(duì)不合格的教案，要求教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改，直到合格為止。16.每學(xué)期學(xué)校要組織兩次優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)案例反思、優(yōu)秀教學(xué)隨筆等的評(píng)比、展覽活動(dòng)。編輯校本研究資料，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，共享資源。三、上課1.要建立新的課堂學(xué)習(xí)禮儀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”。這既是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是教給學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。教師可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)具體要求。2.要促進(jìn)教學(xué)交往的真正發(fā)生。為了觸動(dòng)交往的發(fā)生，首先教師要轉(zhuǎn)變角色，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，成為平等中的首席。教師在課堂中要做學(xué)生的朋友、伙伴，要傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，關(guān)注學(xué)生的情感。要注重學(xué)生交往環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在彼此的交往中學(xué)習(xí)知識(shí)，增進(jìn)合作。第二，要把學(xué)生看作教師的教學(xué)資源。教學(xué)時(shí)不能只是教師充當(dāng)問(wèn)題的提出者，也要讓學(xué)生在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上提出質(zhì)疑。教師也不要充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的仲裁者，多讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。還可以進(jìn)行小組與小組之間的學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)交往的發(fā)生，從而變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式3.要體現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)性。教學(xué)的真實(shí)，是落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”教學(xué)理念的前提。教學(xué)的真實(shí)要做到三點(diǎn)：其一，尊重學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么？防止零起點(diǎn)的教學(xué)。其二，尊重學(xué)生的真實(shí)感受，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出真話，自己的話，提出自己不懂的問(wèn)題。其三，教師要有真情實(shí)感，讓學(xué)生感動(dòng)，要先感動(dòng)自己。4.要落實(shí)教學(xué)的有效性。應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，確定有效的練習(xí)形式，保證學(xué)生的有效練習(xí)時(shí)間。要做到全員參與，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，達(dá)成基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，探索當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂批改的策略，立足課堂學(xué)習(xí)，課堂發(fā)展，減少課后補(bǔ)課。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成率不低于三分之二。教師不得隨意拖課，不能強(qiáng)制要求學(xué)生利用課間十分鐘做作業(yè)。5.要提高目標(biāo)的達(dá)成度。增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，在課時(shí)目標(biāo)中落實(shí)學(xué)段目標(biāo).年級(jí)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不僅要注意預(yù)設(shè)目標(biāo)，尤其要兼顧教學(xué)過(guò)程中新生成的目標(biāo)。每節(jié)新授課后要有小型的檢測(cè)。要求學(xué)生達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)教師自己首先要達(dá)成。6.給學(xué)生留有空間。教學(xué)要減少師生的無(wú)效對(duì)話，提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的質(zhì)量，減少問(wèn)題的數(shù)量。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有價(jià)值取向，要能激活學(xué)生思維，拓展學(xué)生思維空間。既不能漫無(wú)邊際，讓學(xué)生無(wú)法抓拿，又不能過(guò)于局限，束縛學(xué)生手腳。教師的講不要超過(guò)25分鐘。每節(jié)課要留給學(xué)生3－5分鐘，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了什么，有什么感受或提出自己的問(wèn)題，給學(xué)生自由表達(dá)感受的空間。英語(yǔ)學(xué)科每節(jié)課前利用5分鐘時(shí)間檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)每節(jié)課留3－5分鐘時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。7.規(guī)范教師的教學(xué)行為。課前2分鐘預(yù)備鈴響后，教師必須到達(dá)上課地點(diǎn)，組織、指導(dǎo)學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作或開(kāi)展必要的活動(dòng)。8.在課堂上，教師語(yǔ)言要文明，富于啟發(fā)性和激勵(lì)性，及時(shí)地.有針對(duì)性地、有鼓動(dòng)性地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，反饋信息。提倡“請(qǐng)你試一試”、“請(qǐng)你幫一幫”、“請(qǐng)你提個(gè)醒”、“相信自己能行”、“沒(méi)關(guān)系，再想一想”、“你努力了”、“你有進(jìn)步”、“我為你高興”等文明語(yǔ)言；堅(jiān)決杜絕“笨蛋”、“叫家長(zhǎng)來(lái)”、“站到后面（外面）去”等粗魯語(yǔ)言。四、聽(tīng)課與評(píng)課1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽(tīng)課，學(xué)校校長(zhǎng)要以身示范，任課老師間要相互聽(tīng)課，提倡聽(tīng)推門課。2.三年教齡內(nèi)的教師和教研組長(zhǎng)全學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，一般教師聽(tīng)課總數(shù)不少于15節(jié)，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)。聽(tīng)課筆記中要有記錄和評(píng)議。3.聽(tīng)課后要有目的、有計(jì)劃地組織評(píng)課研討活動(dòng)。通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。教師每學(xué)期寫一篇評(píng)課稿。五、作業(yè)的布置與批改1.作業(yè)設(shè)計(jì)要精巧。作業(yè)設(shè)計(jì)要以課標(biāo).教材和教師用書為依據(jù)，作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成和教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的具體落實(shí)，強(qiáng)化課內(nèi)作業(yè)，精選課外作業(yè)，能促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生可以適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能啟發(fā)學(xué)生思維.培養(yǎng)學(xué)生能力。2.作業(yè)布置要適度。學(xué)科間要注意協(xié)調(diào)讓位，嚴(yán)格控制課