《1平行線(xiàn)的性質(zhì)》設(shè)計(jì)2

《平行線(xiàn)的性質(zhì)（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1．經(jīng)歷探索平行線(xiàn)的性質(zhì)，掌握平行線(xiàn)的性質(zhì)1.2．通過(guò)平行線(xiàn)性質(zhì)1的運(yùn)用，逐步提高觀(guān)察能力與簡(jiǎn)單的邏輯推理能力.3．理解平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，體會(huì)辯證唯物主義的思想.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)平行線(xiàn)性質(zhì)1的理解與運(yùn)用教學(xué)課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)用具課件⑴教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1：平行線(xiàn)的判定方法有哪些？同位角相等，兩直線(xiàn)平行.內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線(xiàn)平行.同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)，兩直線(xiàn)平行.2.平行線(xiàn)的判定是由一些角的關(guān)系得出兩直線(xiàn)的平行關(guān)系，能否有“兩直線(xiàn)平行”得出“同位角相等”等一些角的關(guān)系?二、新授1.操作：練習(xí)簿的內(nèi)頁(yè)中有一條條橫線(xiàn)，每?jī)蓷l橫線(xiàn)都是平行線(xiàn)，⑴任意畫(huà)一條直線(xiàn)c去截這些平行線(xiàn)，⑵從中任意取兩條平行線(xiàn)與這條截線(xiàn)構(gòu)成，“三線(xiàn)八角”，⑶任選一對(duì)同位角，用適當(dāng)?shù)姆椒y(cè)量，這對(duì)同位角有什么關(guān)系？每對(duì)同位角相等.2.平行線(xiàn)的性質(zhì)1：兩條平行線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，同位角相等.簡(jiǎn)單地說(shuō)：兩直線(xiàn)平行，同位角相等.在這條性質(zhì)中已知的是兩直線(xiàn)平行，結(jié)果是同位角相等.平行線(xiàn)性質(zhì)1與判定1互逆.即已知與結(jié)果正好是相反.推理格式：因?yàn)椤?，（）圖1所以.（）例題1：如圖2，已知直線(xiàn)、被直線(xiàn)所截，∥,,求的度數(shù)．231lb231lba（對(duì)頂角相等）因?yàn)椋ㄒ阎?，所以（等量代換）.因?yàn)椤危ㄒ阎?，圖2得（兩直線(xiàn)平行，同位角相等），所以（等量代換）. 鞏固平行線(xiàn)性質(zhì)1.OFEDCBA例題2：如圖3，已知∠OFEDCBA解因?yàn)锳B∥CD（已知），所以∠AOE=∠D（兩直線(xiàn)平行，同位角相等）因?yàn)椤螧=∠D（已知），得∠AOE=∠B（等量代換），所以DE∥BF（同位角相等，兩直線(xiàn)平行）圖3鞏固平行線(xiàn)的判定又用到了平行線(xiàn)的性質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)平行線(xiàn)的性質(zhì)與判定之間的區(qū)別.教師巡視.若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決及指導(dǎo).待學(xué)生完成后，由學(xué)生講解，對(duì)于學(xué)生的講解做出正確與否評(píng)價(jià).三、課堂小結(jié)1.平行線(xiàn)性質(zhì)12.“三段論”的表示