大班好玩的繩子教案

大班好玩的繩索教課設(shè)計大班好玩的繩索教課設(shè)計大班好玩的繩索教課設(shè)計1活動目標(biāo)：1、指引幼兒研究繩索的多種玩法。2、發(fā)展幼兒發(fā)散思想的能力。3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5、體驗?zāi)M的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一只活動過程：1、活動準(zhǔn)備：預(yù)先讓幼兒拿好繩兩隊站好。隨著高興的音樂，幼兒和教師一起做繩操。2、教師惹起幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了能夠做操,還能夠夠怎么玩,請大家動腦筋，想想，看誰想的玩法多。3、幼兒自由玩繩：教師察看并激勵幼兒想出和他人不同樣的玩法。并提示幼兒注意安全，繩不要打到其余小朋友。4、展現(xiàn)自己的玩法：幼兒個別展現(xiàn)自己玩繩的方法，教師和其余幼兒恩賜必然和夸耀。5、游戲：捉尾巴教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只幸虧圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對狀況，實時夸耀激勵。6、比賽游戲：幫兔媽媽運食品師：游戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》，秋季到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心戰(zhàn)勝困難完成任務(wù)？將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（第一要走過一座獨木橋，爾后跳過房子，在小心的走過小道，最后拿起繩索，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的成功）7、教師小結(jié)：夸耀肯動腦筋，想出各樣玩繩的方法。今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們今后持續(xù)研究關(guān)于繩的其余玩法，想出后再告訴老師和小朋友。8、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運動。大班好玩的繩索教課設(shè)計2活動目標(biāo)：1．能創(chuàng)立性地研究繩索的多種玩法，有初步的求異意識。2．提升動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。3．體驗合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒每人一根繩索、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹?；顒訉嶄洠阂?、自由玩繩索1．自由玩。師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮品，請你帶著你的小禮品和我一起鍛煉一下身體吧！（放音樂，運用繩索帶孩子做一些身體伸展的`運動。）2．議論：繩索還能夠夠怎么玩？師：剛剛你們和老師一起用繩索鍛煉了一下身體，繩索還能夠夠怎樣玩，請你談?wù)劊。ㄓ變鹤h論。）3．玩玩你的方法。師：剛剛小朋友說了好多好玩的方法，請你們自己去玩玩。（幼兒自由嬉戲。）二、救援小猴子1．情形睜開。師：剛剛老師接到了猴媽媽打來的電話，她說小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小朋友們?nèi)蛶兔?。你們愿意嗎？幼兒：愿意去?．帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，若是在路上遇到大灰狼，你必然要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。若是遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，必然不要推擠。（幼兒走過第一段路。）3．議論：怎樣過河？師：孩子們，現(xiàn)在我們抵達(dá)這條小河眼前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？（幼兒自由發(fā)布建議。）4．議論：用繩索過河。師：剛剛你們說的方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩索，想象它能幫助我們嗎？幼兒：用繩索做一個石頭。師：這個想法好，還有沒有？幼兒：用繩索搭一個橋。師：也很好。5．幼兒過河。師：剛剛小朋友們說了好多很好的方法，請你們來試一試吧?。ㄓ變涸囈辉嚒＃煟哼@個小朋友的繩索不夠長，你們能幫幫他嗎？（幼兒試一試合作完成。）（幼兒過河。）師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮品放在這里了呀！那等一下我們回去的時候怎么辦呢？（幼兒整理自己的繩索，爾后持續(xù)前進(jìn)。）6．救援猴子。師：看小猴子在那處，我們快去救它。7．送小猴子回家。師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候能夠把你剛剛看到的好的方法用起來，自然若是你有更好的方法也能夠用。三、開派對師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀?，做一些放松運動。）課后反思本活動的內(nèi)容、資料本源于生活，有效的利用了繩索，研究了繩索的多種玩法，充分調(diào)動了幼兒參加跳繩活動的樂趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)立力?；顒影才偶扔袀€人自由研究，又有小組研究，教師在幼兒自由研究時，能夠很多地察看幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，進(jìn)而介紹給其余幼兒相互交流。經(jīng)過小組研究，培育了幼兒的合作意識。作為教師在指引幼兒研究跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動《好玩的繩索》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的期間，骨骼肌肉有所發(fā)展但是特別纖弱；在心理方面，他們的感知能力和活動興趣漸漸增強，他們喜愛和伙伴一起嬉戲，會與伙伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。玩繩索是一項比較強烈的渾身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)分派合，還能夠夠促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。依據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計了熱身操——自由研究繩索玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié)，指引幼兒主動參加活動，在達(dá)到技術(shù)、體能目標(biāo)的同時，充分感覺到了體育游戲的樂趣。在自由研究繩索玩法。我指引幼兒充分發(fā)揮想象，盡興體驗一物多玩的樂趣。我邊組織幼兒自主研究玩法，邊用語言指引幼兒“動動腦筋想想還有沒有與他人不同樣的玩法”，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法，讓幼兒在快樂的氣氛中，研究出繩索的不同玩法。《3-6歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，關(guān)于玩繩索等技術(shù)性活動，不要過于要求數(shù)目，更不能夠機械訓(xùn)練，而是讓孩子動作協(xié)調(diào)地玩繩索。本著這個原則，我以為這節(jié)課達(dá)到了教課的目標(biāo)?？傊?，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氣氛中進(jìn)行的，游戲幽默好玩，貼合孩子們的心理特點，自由研究活動有效。整個教課活動，自己感覺仍是比較順利的，幼兒踴躍參加每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于研究繩索的不同玩法，感覺到玩繩索的樂趣，順利完成了教課任務(wù)。不足之處：1、場面出現(xiàn)凌亂，孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強。2、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都獲取了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是老例比較亂，在這方面還要增強。3、最后一個環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了，應(yīng)該把孩子的一些特點玩法融入到闖關(guān)中去。大班好玩的繩索教課設(shè)計3班級：執(zhí)教：一、活動名稱：好玩的繩索二、活動領(lǐng)域：科學(xué)、藝術(shù)三、《綱領(lǐng)》綱領(lǐng)：1、供給豐富的可操作的資料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行研究供給活動的條件。2、供給自由表現(xiàn)的時機，激勵幼兒用藝術(shù)形式勇敢地表達(dá)自己的感情、理解和想象，必然和采取他們獨到的審美感覺和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)立的快樂。四、設(shè)計思路：我班為豐富戶外活動資料，發(fā)動家長采集了可供孩子嬉戲的繩索。孩子們都拿著自己帶來的繩索你追我趕地告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩！”“我的繩索很結(jié)實，是麻繩！”“我?guī)淼睦K索最長，能夠拔河！”繩索的外觀、材質(zhì)等特點和用途一時間成為了孩子們關(guān)注的焦點。新《綱領(lǐng)》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實質(zhì)生活進(jìn)行，利用身旁的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)研究的對象。在這個基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和研究欲念，指引幼兒生動爽朗地主動學(xué)習(xí)，重視幼兒自己的實踐過程，盡量創(chuàng)立條件讓幼兒經(jīng)過直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí)，使他們充分感覺到學(xué)習(xí)、研究以及與人合作、交流的樂趣。活動的特點是重申用直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)，讓幼兒在做中學(xué)，課程游戲化。五、活動目標(biāo)：1、幼兒在玩繩過程中，初步認(rèn)識繩索的用途和特點。2、使幼兒愿意和伙伴一起睜創(chuàng)始建活動。六、活動重點：經(jīng)過研究繩的各樣玩法，使幼兒認(rèn)識繩索會變形的特點。七、活動準(zhǔn)備：1、幼兒操作資料：各樣各樣的繩索；沒穿鞋帶的鞋子；各樣有孔的珠子；禮品盒。2、教具：一個悠悠球、視頻展現(xiàn)儀和電視機。3、環(huán)境部署：用彩繩和中國結(jié)裝飾“快樂城堡”的大門和活動室窗戶。八、活動過程：（一）開始部分老師帶幼兒到“快樂城堡”去玩，和幼兒一起賞識“快樂城堡”大門、窗戶上的圖案，惹起幼兒興趣。（二）基本部分1、幼兒研究繩索玩法，獲取直接經(jīng)驗。指引幼兒察看各樣各樣的繩索，對繩索的外觀、材質(zhì)這些特點產(chǎn)生初步的印象；爾后幼兒自由玩繩，研究繩的各樣玩法，老師察看指導(dǎo)。2、幼兒從外觀、材質(zhì)、用途方面進(jìn)一步認(rèn)識繩索。①老師玩悠悠球，幼兒比較悠悠球的繩索和自己玩過的繩索，它們在外觀、材質(zhì)方面有什么不同的特點。②幼兒和伙伴交流自己的玩法。③幼兒議論繩索的其余用途。3、指引幼兒感知繩索會變形的特點。①老師使用視頻儀，讓幼兒經(jīng)過察看感知繩索會變形的特點。②啟示幼兒對變形后的繩索進(jìn)行聯(lián)想，惹起幼兒再次玩繩的興趣。4、幼兒用繩索擺出簡單圖形，體驗繩索會變形的特點。5、指引幼兒相互賞識伙伴的作品，激發(fā)幼兒的合作欲念。大班好玩的繩索教課設(shè)計4(一)游戲目的研究多種玩繩方法，掌握玩繩的基本技術(shù)，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動作協(xié)調(diào)能力；會一物多玩，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)立力；體驗創(chuàng)立性玩繩的樂趣，形成合作玩繩的意識。（二）游戲資料短繩、長繩、皮筋、辮子繩、軟棒若干（三）情形設(shè)計及指導(dǎo)重點1、熱身活動（1）．聽老師口令，練習(xí)跳躍及上肢動作。①師：跳、跳、跳，隨著老師跳、跳、跳，（原地）②發(fā)問：“還能夠夠怎么跳？”（指引幼兒向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳）2、導(dǎo)入游戲，個別示范．出示各樣資料，議論：這個繩索能夠怎么玩？（自主試一試）．分派場所，提示幼兒注意安全。（交流分享）3、幼兒自主游戲，研究不同繩資料的各樣玩法。（試一試挑戰(zhàn)新難度）（1）．短繩①繩結(jié)拋、扔、投、踢；②跳圖形、踩蛇尾、過小河、走鋼絲、左右前進(jìn)跳、開火車、花式跳繩；③三足跑、拔河、迷迷轉(zhuǎn)。（2）．長繩定位跳、跳動跳等。（3）．皮筋花式跳皮筋、氣憤的小鳥、開火車、繩結(jié)扔圈圈（呼啦圈）等。（4）．辮子繩揪尾巴、捉帶子等。（5）．軟棒打領(lǐng)結(jié)、兩人三足、拉力賽等。(四)、放松活動1．小結(jié)：不同的繩索有不同的玩法，短繩能打成繩結(jié)玩，長繩能定位跳，皮筋能花式跳，辮子繩能玩揪尾巴，就連軟棒也能玩拉力賽。讓我們的繩索休息一下吧。（教師邊說邊把短繩等繞起來放在身旁，坐在地上。）2．指引幼兒坐下敲敲小腿，敲敲手臂，伙伴之間相互敲。大班好玩的繩索教課設(shè)計5【活動目標(biāo)】1、研究繩索的各樣玩法，掌握玩繩的基本技術(shù)，發(fā)展幼兒的身體動作。2、會一物多玩，體驗創(chuàng)立性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)立力。3、培育幼兒的合作與團結(jié)意識。4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，悲傷或難過時不哭。5、幼兒經(jīng)過親自體驗，明確五官的重要性。【重點難點】重點是指引幼兒和伙伴一起研究繩索的多種玩法。難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧?！净顒訙?zhǔn)備】1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗?！净顒舆^程】一、熱身運動：指引幼兒聽音樂做律動，活起程體各個部位。二、激勵幼兒開動腦筋，自由研究各樣不同的玩法，體驗創(chuàng)立性玩繩的樂趣。1、發(fā)言：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩索)今天我們就一起來玩繩索，看誰能想出好玩的方法。2、選幾名幼兒自由分別玩繩：能夠讓孩子自由選擇繩索嬉戲，研究不同的玩法。3、師：孩子們你來想想，手里的繩除了剛剛小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地研究不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)師：小朋友真聰慧，都想出了這么多的玩法。4、幼兒展現(xiàn)自己繩的多種玩法。踩繩跳：走小道：兩條繩拉成相距有必然距離的平行線做小道，幼兒在小道中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。走鋼絲：把繩索拉成或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。5、指引幼兒學(xué)習(xí)伙伴的好玩法，研究合作玩繩的方法，領(lǐng)悟合作的快樂。師：繩索除了一個人玩，還能夠與好朋友一起玩?幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作研究繩索的玩法。幼兒分組展現(xiàn)自己創(chuàng)編繩索的玩法，老師與其余幼兒實時對展現(xiàn)的玩法做出評論，(讓幼兒做評委)，激勵大家相互學(xué)習(xí)。跳房子。三人跳繩。兩名幼兒掄動繩索，一名幼兒在繩中間跳。捉尾巴：幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩索當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉到對方尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。拔河。三、活動結(jié)束：放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模擬動作，進(jìn)行放松活動?；顒臃此迹哼@個活動是孩子們感興趣的，幼兒爽朗好動，讓他們長時間坐著聽你講，必然不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動收效最好。此活動吻合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、爽朗、主動地嬉戲，在活動中孩子們感覺到了游戲的快樂，能夠主動踴躍參加研究繩索的變化，打破了傳統(tǒng)的教課模式不再是過去的老師教，幼兒被動地學(xué)。培育了幼兒的研究精神，創(chuàng)立了條件讓幼兒實質(zhì)參加了研究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲取了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思想力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。大班好玩的繩索教課設(shè)計6活動設(shè)計背景幼兒的本性就是玩，在我們農(nóng)村幼兒園里缺乏更多好玩的玩具和教具。我看到好多孩子喜愛玩毛線繩，于是我就設(shè)計了這個主題。活動目標(biāo)1、在活動中察看繩索的用途。2、經(jīng)過游戲，學(xué)習(xí)不同繩索的玩法。如：蕩秋千、拴氣球、跳繩、翻繩等。3、經(jīng)過游戲翻繩，能使幼兒的小手變得更靈便，能夠按序次翻好每個形狀。4、能踴躍參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。5、經(jīng)過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體獲取鍛煉