部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級上冊《濟(jì)南的冬天》

濟(jì)南的冬天教學(xué)目標(biāo)1

學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫自然景物；

2學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排；

3理解運(yùn)用對比、比喻、排比、擬人等修辭手法的作用。

（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”

老舍老舍故居

鑲暖和響晴水藻貯蓄澄清髻兒倫敦濟(jì)南曬太陽j?xiāngzǎoChéng

xiǎngzhùhuójìshàidūn讀課文，掌握以下字詞的音和形(zhuó)著落快速瀏覽課文,回答問題:1、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么?（從文中找詞語回答）2、課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?3、文章表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天怎樣的感情?你是從哪兒看出來的？整體感知，師生互動(dòng)文中哪一個(gè)詞寫出了濟(jì)南的冬天獨(dú)具一格的風(fēng)貌?溫晴朗讀并思考：作者寫濟(jì)南的冬天的時(shí)候?qū)懥藥追鶊D畫？你能找出來嗎？請?jiān)囍靡粋€(gè)短語給你找的畫面取個(gè)小標(biāo)題。溫晴山水陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外遠(yuǎn)山{清亮空靈碧綠｛慈善秀氣淡雅濟(jì)南的冬天老舍喜愛贊美澄清碧綠的水請閉上眼睛想：……這是不是個(gè)理想的境界？“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀！”“這是張小水墨畫”（創(chuàng)造意境，流露深情）“樹尖上頂著一髺兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”。（虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情）陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外遠(yuǎn)山冬水濟(jì)南的冬天－第一部分（第一自然段）1、寫了什么？怎樣寫？2、用對比有什么作用？3、對比來自哪？濟(jì)南的天氣。對比寫法突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴以“奇跡”“怪事”引出“寶地”作者的親身感受北平的冬天--

倫敦的冬天--熱帶的冬天--濟(jì)南的冬天溫晴多風(fēng)多霧

日光的毒和響亮無風(fēng)聲無重霧無毒日濟(jì)南是個(gè)寶地對比濟(jì)南的冬天－知識(shí)講解(2)1．朗讀第2自然段，想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景。

2．濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？

3．作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？

“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。”，寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。用比喻、擬人手法、人們的感受三個(gè)方面濟(jì)南的冬天－知識(shí)講解(3)第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？

這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？

按照空間順序，從山上、山尖、山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景

（l）比喻

（2）擬人

這景色使作者聯(lián)想到像給山穿上一件帶水紋的花衣。這里用的是_比喻的修辭手法。作用是：這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把小雪覆蓋下的山色比成一件帶水紋的花衣，生動(dòng)形象地描繪了雪色、草色相間的秀美景象，表達(dá)作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。

濟(jì)南的冬天－知識(shí)講解(4)第5自然段：寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)

水的綠

水的清水的亮本文標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?不可以。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)