《一天的時間》案例

《一天的時間》教學(xué)案例（1）教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊94～96頁。教材分析關(guān)于24時計時法，教材分為兩部分：一是通過觀察鐘面上時針的轉(zhuǎn)動，使學(xué)生認識到1日＝24時，會用24時計時法來表示某一時刻；二是學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間，進一步熟悉24時計時法，認識時間和時刻的區(qū)別。學(xué)情分析學(xué)生對時間的認識存在模糊的印象，教學(xué)時針對圖中小女孩提出的問題：“21:00是幾時？”教師可以讓學(xué)生先猜一猜，并說明自己的理由，學(xué)生的回答可能會五花八門，還可以讓學(xué)生交流說一說“你還在哪些地方見過這種計時方法”，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。這時再來引導(dǎo)學(xué)生探討24時計時法，教師可以用鐘面作為直觀教具。教學(xué)目標1．通過具體的生活情境，使學(xué)生了解24時計時法，會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。2．使學(xué)生在探索、認識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活里的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時間觀念，會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。重點難點重點：引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認識、理解24時計時法，會正確運用24時計時法表示一天中的某一時刻，明確兩種計時法的異同。難點：學(xué)會普通計時法和24時計時法的相互轉(zhuǎn)換。教具學(xué)具教具：幻燈、掛圖、實物鐘表。學(xué)具：實物鐘表。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們會看時間嗎？知道一天的時間到底有多長嗎？今天我們就來研究這個問題。板書課題：一天的時間。二、小組合作，探索新知1．探究一天有幾時師：結(jié)合實際經(jīng)驗說一說：一天有幾時？在一天的時間里時針正好走幾圈？生1：在一天的時問里，時針正好走2圈吧？生2：是走2圈，走1圈12小時，走2圈是24小時，也就是說一天有24小時。師：說得真好，我們繼續(xù)看下面的問題。2．介紹普通計時法師：（出示鐘表）現(xiàn)在鐘面上是幾時？生1：6:00生2：上午6:00師：為什么說上午6:00呢？直接說6:00不行嗎？生：不行，因為還有一個下午6:00呢！師板書：上午6:00下午6:00師總結(jié)：原來一天中有兩個6時，一下是上午6時，一個是下午6時，這種計時法是普通計時法。（板書：普通計時法）3．合作探究24時計時法師：你還見過與普通計時法不同的計時法嗎？生1：我見過，銀行的營業(yè)時間牌上寫著：8:00～18:00生2：……師：這些營業(yè)牌上的時問用的還是普通計時法嗎？師介紹：這里用的是一種新的計時方法——24時計時法。（板書：24時計時法）為了計時簡便不易出錯，像郵局、車站、電視節(jié)目預(yù)告等都采用了一種不同于普通計時法的計時方法，即24時計時法。設(shè)計意圖：通過對普通計時法的簡單介紹，喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。由學(xué)生常見的營業(yè)時間牌的時間，讓學(xué)生初步感知24時計時法在生活中的廣泛應(yīng)用，以及與普通計時法的不同之處，為學(xué)習(xí)24時計時法做好鋪墊。師出示課件：（說明：插入四幅圖片：A.早上8時整小明走到校門口圖；B.中午12時，小明吃午飯圖；C.晚上8時小明做作業(yè)圖；D.晚上12時小明熟睡圖）觀看這四幅圖，你了解到哪些知識？在你小組內(nèi)說一說。學(xué)生展示匯報。生1：小明8時整走到校門口，8時就是早上8時。生2：小明吃午飯是在12時，12時就是中午12時。生3：小明晚上8:00還在做作業(yè)，晚上8:00就是20:00。生4：小明晚上12時正在熟睡，晚上12時就是24時。生5：晚上24時也是第二天的0時?！瓗熆偨Y(jié)：同學(xué)們說得太棒了！晚上的12時是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，也可以說成是0時，24時計時法就是從0時開始計時的。設(shè)計意圖：利用鐘面模型的課件，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在認真觀察的基礎(chǔ)上感知一天中不同的時間段，時針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一晝夜共有24時，建立0時的概念。師：根據(jù)剛才的研究探索，同學(xué)們想一想：24時計時法究竟是怎樣計時的呢？小組討論后集體交流。在學(xué)生充分討論總結(jié)的基礎(chǔ)上概括：24時計時法，從0時到中午的12時，時針指幾就是幾時；從中午的12時到夜里的12時，所指時數(shù)要加上第一圈走過的12時。4．普通計時法與24時計時法的互化師：課本第94頁中的“電視節(jié)日預(yù)告”中的時間是用的哪種計時法？如果用普通計時法怎樣表示？生1：18:30也就是晚上6時30分。生2：19:00也就是晚上7:00。生3：19:33也就是晚上7:33。師：小組合作交流一下，你是怎樣把24時記時法轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ㄓ洉r法的？生生互動交流探討。學(xué)生展示匯報。生1：大于12時的，直接減去12就可以了。生2：不行，還要加上下午、傍晚或晚上等。生3：如果是不大于12時的時刻，就直接在前面加上凌晨、早晨、上午或中午等。生4：我還知道，如果把普通記時法轉(zhuǎn)換為24時記時法，如果是中午12時以前（含中午12時）的時刻不變，如果是中午12時以后的時刻，直接加上12時就行了。師：同學(xué)們真是愛動腦筋的好孩子！不用老師講，自己就把方法總結(jié)出來了。那就快來驗證一下咱的學(xué)習(xí)效果吧。三、拓展應(yīng)用，鞏固新知1．填一填。打開課本第95頁，做“填一填”內(nèi)容。獨立做完后，先小組相互交流，再展示匯報。2．組內(nèi)交流，說說3:00，11:50，14時，24時用普通記時法怎么表示。3．組內(nèi)交流，說說凌晨1時，上午9:10，下午5:00，晚上12時用24時記時法怎么表示？4．畫一畫。四、課堂小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得這么精彩，你對自己的表現(xiàn)感到滿意嗎？如果讓你對自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)打分，你準備打多少分？板書設(shè)計一天的時間一天的時間24時計時法