《人類對太空的探索》設計

《人類對太空的探索》教學設計一、教學目標：1.知識與技能：了解人類探索太空的歷程，知道人類探索太空的新進程，可以說明人類探索太空的意義。2.過程與方法：通過列舉人類探索太空的一些事例，了解人類探索太空的歷程；通過對生活的回憶，了解生活中對太空技術的應用，明白探索太空的意義。3.情感態(tài)度與價值觀：建立不斷探索，不斷求知的信念。教學重難點1.掌握太空的歷程。2.探索太空的意義。三、教學方法：講述法，課堂討論法，多媒體輔助法。四、教學安排：1課時。五、教學過程：課堂導入：【教師導言】說道人類對太空的探索，有一些名字是大家耳熟能詳?shù)?，不如加加林，比如阿波羅、阿姆斯特朗，再比如近一些的神舟飛船、楊利偉、費俊龍、聶海勝。但是呢在這些名字的背后有一些故事是我們可能不知道的，今天，我們就來說說這些故事。推進及課堂設計：一、人類對太空的探索歷程1、前蘇聯(lián)領先時代【教師提問】第一顆人造衛(wèi)星是哪個國家發(fā)射的都知道嗎？【學生回答】前蘇聯(lián)【教師講述】會提到這顆衛(wèi)星，不僅僅是因為它是世界第一，更多的是因為護送它進如太空的火箭——衛(wèi)星號。二戰(zhàn)過后，前蘇聯(lián)和美國迅速瓜分了原隸屬于德國軍方的布勞德火箭研究小組，并以此發(fā)展了各自的火箭工業(yè)，但是兩國在研制火箭的方向上有很大不同。我們先來看一段視頻。【觀看視頻1分53秒】【教師講述】蘇聯(lián)一開始就目的明確的要研制出大功率的火箭好讓蘇聯(lián)的導彈可以打到美國的本土，相對的美國因為自信自己轟炸機的力量，而對大型火箭的研制不夠熱心，就這樣美國首先在火箭技術上失了先機。再加上前蘇聯(lián)為了趕在美國之前向太空發(fā)射第一顆衛(wèi)星，便把他們國家的P7洲際導彈改裝成了運載火箭，同時也精簡了衛(wèi)星方案。就這樣人造衛(wèi)星一號成了世界第一顆成功發(fā)射的人造衛(wèi)星。雖然蘇聯(lián)發(fā)射的第一顆衛(wèi)星僅僅在太空中運行了92天后就載入大氣層燒毀了，就但前蘇聯(lián)到底是拿下了“世界第一”這個頭銜，在空間技術上顯示了他的優(yōu)勢，之后他也一路領先，順利的將太空第一人加加林送上了太空。加加林確實是第一個造訪太空的人類，卻不是第一個造訪太空對的生物。第一個造訪太空的是一只名叫萊卡的混血狗，萊卡是在人造衛(wèi)星一號發(fā)射后一個月隨“人造衛(wèi)星”2號進入太空的。想也知道在一個月內(nèi)是不可能在太空技術上也什么改進的，甚至造一個衛(wèi)星的時間也不夠。而就在這樣的情況下萊卡踏上了它的死亡之旅。在衛(wèi)星發(fā)射成功后幾個小時后萊卡就被熱死了。這之后還有幾只狗仔太空中死去。直到“人造衛(wèi)星”5號才成功的帶回了遨游太空的動植物們，而前蘇聯(lián)為了向美國炫耀自己的成功，曾經(jīng)將太空狗產(chǎn)下的小狗送給美國當國禮。類似的事故在前蘇聯(lián)的太空探索史上還有許多，但是蘇聯(lián)政府為了保持自己不斷勝利的形象，往往對此秘而不宣。2、美國后來居上時代前蘇聯(lián)在載人飛行上取得了一些列成就后便把目光盯上了月球，他要搶先獲得對月球的“制空權”，把月球掌握在手心里，而美國在一次次目睹前蘇聯(lián)的領先后，也確實需要一份大的成就來一雪前恥了。就是在這種對美國來說比較嚴峻的情況下，在美國總統(tǒng)肯尼迪的倡導下，美國啟動了舉世聞名阿波羅工程?！巨D(zhuǎn)接】但同學們想一想，既然蘇聯(lián)在空間技術上相對與美國一直處于勝利的地位，那么到底發(fā)生了什么導致最后是美國率先將人送上了月球呢？其實在美國進行阿波羅工程的同時，前蘇聯(lián)也在進行著自己的探月計劃，不過此時前蘇聯(lián)的好運似乎走到頭了，他們向月球發(fā)射的月球1號探測器沒能進入繞月軌道，反而成了太陽系的一顆人造行星，月球2號又一頭撞上了月面上，好在月球3號總算是順利的拍攝到了月球背面的照片，但是前蘇聯(lián)一直想研制出一款可以與美國用來發(fā)射阿波羅號的“土星5型”火箭相匹敵的火箭總是失敗，這一連串的失敗使得蘇聯(lián)在登月上失了先機。雖然蘇聯(lián)希望在阿姆斯特朗登月的同一時刻將一臺自動登月裝置“月球”15號送到月球上，來抵消一下美國的成功，可惜這個“月球”15號卻非常不爭氣的走了“月球”2號的老路，一頭栽進了月球的一個叫“危?！钡牡胤?，到這里，蘇聯(lián)與美國在登月計劃上，蘇聯(lián)徹底敗了。而美國經(jīng)歷了阿波羅工程的完美勝利后，開始將目光轉(zhuǎn)到太陽系的其他行星了。從1973開始,美國相繼發(fā)射了四顆空間探測器用來探測木星乃至更遠的行星,他們就是先驅(qū)者10號,11號以及旅行者1號和2號。我們先來看一張圖?！鞠闰?qū)者與旅行者的軌跡】這張圖是先驅(qū)者和旅行者的軌跡圖，現(xiàn)在我們逐個看過去。先驅(qū)者10號目的是探測木星并最終利用木星的強大引力改變他的軌道,向冥王星邊緣飛出去。先驅(qū)者11號目的是探測木星和土星的光環(huán)，它先利用木星的強大引力靠近土星,并最終從土星的軌道飛出太陽系。旅行者1號現(xiàn)在已經(jīng)進入太陽系最外層邊界，并即將飛出太陽系，目前處于太陽影響范圍與星際介質(zhì)之間。旅行者2號在81年的時候透過土星的引力加速飛往天王星和海王星，逐一飛掠木星、土星、天王星和海王星，旅行者2號能作到這一點的原因是因為木星、土星、天王星和海王星正好処于每175年一次的稀有幾何排列的緣故。這四臺探測器除了肩負著探測行星與太陽系以外空間的任務外，還肩負著另外一個重要的使命，那就是給可能存在的外星人帶去地球人的信息。這些信息包括：地球的位置和男女畫像、55種問候語和各類聲音、數(shù)字和計算公式、基本度量衡單位、太陽系四大行星、地球大氣的成份、人類DNA遺傳圖、人類日常動作、人類手掌的X光照片、地球脊椎動物進化過程、人類生活多樣性?！緢D】不過可惜的是先驅(qū)者10號從2003年開始NASA已經(jīng)接收不到它的信號了。而先驅(qū)者11號早已在1995年便終止了工作。剩下的旅行者1號與2號雖然仍舊可以正常工作，但是地球已經(jīng)沒有辦法回收它們，只能期待有外星生物捕獲了它們，并且破譯了探測器上所攜帶的地球信息，并且主動與我們聯(lián)系。不過這或許是非常危險的事？【教師提問】同學們可以想到他的危險在那里嗎？【學生回答】【略】【教師陳述】一旦外星人捕獲了他們，并且成功破譯，最后成功到達地球，這就說明了一件事，這些外星生物擁有比我們更高的智慧。之后會發(fā)生什么事，同學們可以自己想想。3、各家爭鋒的時代經(jīng)過了阿波羅工程后，美國在空間技術上可以說是處在搖搖領先的地位，但是中國人向來是不甘落后的，更何況是“制空權”這個與國計民生切息相關的大事上，如今神州七號已經(jīng)帶著費俊龍和聶海勝回到地球，讓我們來看看中國的航天計劃走到了哪里.【天宮一號與神州八號】中國人也一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打的實現(xiàn)著我們的太空計劃。不止中國，俄羅斯、歐洲、日本乃至印度都在進行著各自的太空計劃，韓國不也在嘗試發(fā)射衛(wèi)星嗎？羅老號雖然第一次第二次發(fā)射都失敗了，但韓國教育科學技術部長官聲稱他們將一直嘗試知道發(fā)射成功。所以說現(xiàn)在國與國的較量已經(jīng)由地球轉(zhuǎn)向了太空。如今地球在人類的不懈努力已經(jīng)變成了這個樣子【地球周圍的太空垃圾——圖片】【人類探索太空前的地球的宇宙環(huán)境】二、人類探索太空的意義【承接】大家請看看著將地球包的如此嚴實的是什么？【學生回答】衛(wèi)星、太空垃圾【教師陳述】對，這些除了各種各樣的衛(wèi)星外，更多的是人類留下的垃圾，包括廢棄的航天器、衛(wèi)星的殘骸，還有宇航員丟到艙外的生活垃圾?？梢园言靖筛蓛魞舻奶张涩F(xiàn)在這個樣子，可見在探索太空上人類是多么的不遺余力?！窘處熖釂枴磕敲淳湍銈儊砜慈祟愄剿魈盏囊饬x在哪里？或者說出于什么目的，人類要探索太空，畢竟發(fā)射一個衛(wèi)星、探測器什么的可不是幾百、幾千后者幾萬能搞定的，那是一投幾億呀?！緦W生回答】探索未知類，利用資源類[學生的回答大致會圍繞這兩個方向，教師可以將學生的回答板書在黑板上，并最終劃分成兩大類]1、探索未知【教師陳述】我們總是想知道“我是誰？”“我在哪里？”“這個世界都有什么？”“這個世界最終將走向哪里？”正是因為人類總是保有一顆旺盛的好奇心所以人類才可以不斷的發(fā)展。2、利用資源【承接】在滿足了人類的好奇心之后，我們很快想到的就是如何去利用去開發(fā)了，大家可以想一想，太空里有哪些可以被我們?nèi)祟惱玫馁Y源？【學生回答】【略】[將學生想到的寫在黑板上，并最終予以分類，教師補充學生沒有想到的方面。]空間資源【教師陳述】講到空間資源，在我們?nèi)粘Ｉ钪芯涂梢钥吹胶芏嗬?，比如我們的天氣預報，利用的是氣象衛(wèi)星對地球大氣進行監(jiān)測，比如我們的移動和聯(lián)通，那信號要覆蓋全國，靠的就是通訊衛(wèi)星，比如我們汽車上所用的GPS導航系統(tǒng)，利用的就是美國的衛(wèi)星導航系統(tǒng)，不過這也意味著我們中國有一項很重要的命脈掌握在美國手上，要知道我國的導彈用的也是美國的GPS導航，一旦美國把中國的用戶端關掉，中國就慘了，所以前一陣子，我國的北斗一號衛(wèi)星不是發(fā)射了嗎？目的就是建立自己的導航系統(tǒng)，以免受制于人?！練庀笮l(wèi)星、GPS、通信衛(wèi)星】太陽能資源【教師陳述】至于對宇宙太陽能的利用