部編四下語文《琥珀》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎(jiǎng)】

琥珀本教案為省級(jí)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）11面，理解“撣撣翅膀”“拂拭”等詞語的意思。（二）通過提取文本信息，從多個(gè)角度提問；運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料等方法，嘗試解決提出的問題。（三）能借助示意圖，用自己的話說出琥珀的形成過程。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，微課。三、教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)反饋，鞏固提問訓(xùn)練1.齊讀課題。（出示課題：琥珀）反饋預(yù)學(xué)情況。（分類出示詞語）第一組：撣撣翅膀第一組：撣撣翅膀拂拭第二組：劃動(dòng)長(zhǎng)腿沿著樹干第三組：翻騰怒吼波濤澎湃①正確認(rèn)讀。②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組詞的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：第一組，描寫蒼蠅的悠閑自在；第二組，描寫蜘蛛捕食的小心翼翼；第三組，描寫海浪的氣勢(shì)磅礴。③把這些詞語放入相應(yīng)的句子中讀一讀，思考蒼蠅、蜘蛛、大海和琥珀之間有什么聯(lián)系。針對(duì)學(xué)生的課前提問，對(duì)比較集中的問題進(jìn)行分類整理。（出示整理后的問題清單）問題清單問題清單提問角度①琥珀是什么？②課文圍繞琥珀寫了哪些內(nèi)容？課文內(nèi)容③琥珀是如何形成的？④課文為什么要把琥珀的形成過程寫得那么詳課文寫法細(xì)？⑤琥珀在日常生活中有哪些利用價(jià)值？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)法。成文字，呈現(xiàn)在大屏幕上，全班互評(píng)，交流、修正。（二）聚焦問題，探究解疑之法1.聚焦第一問：琥珀是什么？觀察“琥珀”這兩個(gè)字的特點(diǎn)，說一說王字旁的字組成的詞還有哪些。讀一讀《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)“琥珀”的解釋。描寫這塊琥珀的句子，圈畫出來。上下文。（板書：聯(lián)系舊知借助工具書聯(lián)系上下文）聚焦第二問：課文圍繞琥珀寫了哪些內(nèi)容？自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行批注。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。預(yù)設(shè)：琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)和價(jià)值特點(diǎn)，其中琥珀的形成是重點(diǎn)介紹的。（相機(jī)板書：形成發(fā)現(xiàn)價(jià)值特點(diǎn)）聚焦第三問：琥珀是如何形成的？默讀課文，借助示意圖填寫故事的關(guān)鍵信息。借助示意圖，用自己的話說一說琥珀形成的過程。引導(dǎo)學(xué)生明白繪制示意圖也能幫助解決問題。（板書：繪制示意圖）（板書：）方法回顧。（三）方法指導(dǎo)，尋找推測(cè)依據(jù)1.圍繞“推測(cè)”，指導(dǎo)解疑。課文為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形”？（出示學(xué)生和課后習(xí)題同時(shí)提課文為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形”？①聚焦關(guān)鍵詞“推測(cè)”，舉例說說什么是“推測(cè)”。點(diǎn)撥：可聯(lián)系生活，如偵探根據(jù)犯罪現(xiàn)場(chǎng)推測(cè)犯罪的經(jīng)過，找到犯罪嫌疑人。②結(jié)合學(xué)生的舉例說明，總結(jié)出“推測(cè)”就是根據(jù)已知的依據(jù)推想出未知的情況。內(nèi)有蜘蛛和蒼蠅。小蟲腿的四周有黑色圓環(huán)。（根據(jù)內(nèi)有蜘蛛和蒼蠅。小蟲腿的四周有黑色圓環(huán)。這是一塊松脂球化石。這是一塊松脂球化石。在海邊被發(fā)現(xiàn)。根據(jù)已知，推想未知。①聚焦特點(diǎn)“內(nèi)有蜘蛛和蒼蠅”。默讀課文，找出課文中描寫蜘蛛和蒼蠅的相關(guān)語句讀一讀，圈出關(guān)鍵詞，說說自己的感受。②交流反饋，繪制示意圖。（根據(jù)學(xué)生回答，繪制示意圖）預(yù)設(shè)：小結(jié)：我們聚焦琥珀的一個(gè)特點(diǎn)，聯(lián)系上下文，找出相關(guān)語段，圈畫關(guān)鍵詞，繪制示意圖，明白了作者根據(jù)看到的琥珀的已有特點(diǎn)，對(duì)未知的情形進(jìn)行了細(xì)致的推想，有理有據(jù)。推測(cè)的情形推測(cè)的依據(jù)推測(cè)的情形推測(cè)的依據(jù)蒼蠅飛進(jìn)樹林，停在樹上撣翅膀、拂腦袋。這時(shí)，蜘蛛劃動(dòng)長(zhǎng)腿沿樹干下爬，琥珀內(nèi)有蜘蛛和蒼蠅。想要捕食蒼蠅。最后，兩只小蟲被突然滴下的松脂一齊包住。2.合作探究，自主解疑。合作小貼士：①選擇琥珀的一個(gè)特點(diǎn)作為推測(cè)依據(jù)，默讀課文及“閱讀鏈接”，邊讀邊圈畫出相關(guān)語句；②根據(jù)圈畫的內(nèi)容進(jìn)行討論，梳理出完整的信息；③交流完后填寫表格，并嘗試上臺(tái)匯報(bào)。明確要求，合作完成《作業(yè)本》第4合作小貼士：①選擇琥珀的一個(gè)特點(diǎn)作為推測(cè)依據(jù)，默讀課文及“閱讀鏈接”，邊讀邊圈畫出相關(guān)語句；②根據(jù)圈畫的內(nèi)容進(jìn)行討論，梳理出完整的信息；③交流完后填寫表格，并嘗試上臺(tái)匯報(bào)。小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視。預(yù)設(shè)一：聚焦特點(diǎn)“小蟲腿的四周有黑色圓環(huán)”。“掙扎”兩個(gè)詞語，通過動(dòng)作表演、結(jié)合生活實(shí)際說清黑色圓環(huán)的形成過程。預(yù)設(shè)二：聚焦特點(diǎn)“這是一塊松脂球化石”。小組匯報(bào)完后，播放微課，了解松脂、松脂球及化石形成的必要條件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻資料交流作者的哪些推測(cè)是合理的。交流要點(diǎn)：①根據(jù)“松樹分泌松脂”這一信息，推測(cè)出故事發(fā)生在松樹林是合理的。②根據(jù)“高溫能促使松樹分泌多余松脂”這一信息，推測(cè)出故事發(fā)生在夏日及松脂滴落包裹昆蟲是合理的。③松脂球形成需四個(gè)條件——時(shí)間、掩埋、缺氧、浸潤(rùn)壓力，由此推測(cè)出“約幾萬年”“陸地下沉”“海水上漲”“淹沒泥沙”是合理的。結(jié)合視頻資料及討論，再次補(bǔ)充填寫表格。預(yù)設(shè)三：聚焦特點(diǎn)“在海邊被發(fā)現(xiàn)”。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解故事發(fā)生在海邊的松樹林的合理性。3.歸納解疑方法。（四）更多疑問，嘗