小班數(shù)學教案《認識前后》

小班數(shù)學教案《認識前后》小班數(shù)學公開課教案《重新認識前后》

幼兒園小班數(shù)學教案：重新認識前后

活動目標：

一、自學以自身及客體為中心，重新認識和區(qū)分前后。

二、通過活動并使幼兒構成初步的空間概念，培育幼兒對數(shù)學活動的興趣。

三、自學恰當采用方位詞：前、后。能夠用方位詞恰當完備地定義，并讀準字音。

準備工作活動：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙搞的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四、大型可以俯臥的房子和大樹各一幅。

五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地擺一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放到這些物品的前面或后面。

六、使每位幼兒曉得黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引發(fā)興趣：

(1)談話引入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都頗感興趣黑貓警長的故事嗎?你們都討厭誰?今天，老師力去搞黑貓警長，小朋友都飾演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來搞游戲。

(2)電話鈴響，警長聽到電話。警長：剛才我收到一些小朋友打電話的電話，存有許多老鼠至我們教室，把小朋友的玩具盜走了。懇請白貓警士協(xié)助把玩具打聽回去?，F(xiàn)在我命令設立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽到警長統(tǒng)一指揮。能夠無法順利完成任務?

二、鼓勵幼兒自學方位詞。

(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要回去情報搜集一下敵情。輕輕地跑過去認真看看老鼠藏在什么地方然后忘記了，回去報告在什么地方辨認出了老鼠。

(2)警長示范點。

(3)懇請個別警士情報搜集，報告敵情。建議可以說道：在什么的前面(后面)辨認出了老鼠。

三、鼓勵幼兒自學恰當采用方位詞。

(1)懇請弟弟警士捉住老鼠，妹妹在旁邊觀賽。建議忘記就是在哪里抓到了老鼠。殺掉后說妹妹警士在什么前面(后面)捉到了老鼠。(對的確實，錯的制止)。

(2)老鼠捉到了，現(xiàn)在懇請妹妹警士回去把玩具打聽回去。打聽有趣具有，說大家就是在什么地方找出的玩具。(指導幼兒恰當運用方位詞前或后)

四、進一步認知和運用方位詞。剛才白貓警士都較好地順利完成了任務，特別表彰XX、XXX警士但是最小最壞的老鼠“一只耳”逃跑了。你們想要把它把握住嗎?“一只耳”很狡猾，必須捉到它，先要要學本領。

(1)聽到命令行動懇請警士躲進椅子后面；跑至椅子前面去；向前走一步；向前進一步；弟弟至警長前面去；妹妹至警長后面。

(2)上開三輪摩托車回去現(xiàn)場。三分之一幼兒搞摩托車司機。另外幼兒聽到警長統(tǒng)一指揮按命令排在在司機前面或后面。三人一輛車奔赴揪鼠現(xiàn)場。

(3)布置任務。某些警士躲藏在小捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲藏在房子后；某些警士在房子前面。警長躲藏在門后面。懇請警士各就各位，不罵人。

(4)揪“一只耳”其他老師飾演的大老鼠“一只耳”發(fā)生了，東張西望。警長一聲令