小班數(shù)學(xué)教案《認識顏色》

小班數(shù)學(xué)教案《認識顏色》幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案《重新認識顏色》

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：重新認識顏色

活動目標：

1．鼓勵幼兒重新認識白、徐、藍、藍四種顏色，體會色彩的美；

2．能夠嫻熟地區(qū)股息、徐、藍、藍四種顏色，體會找尋顏色的歡樂。

活動準備工作：

1．顏色標志牌(白、徐、藍、藍)若干，未涂色的小花圖片若干。

2．《重新認識顏色》的白板課件。

3．教師頭飾、花掉姐姐頭飾、裙子各一件。

活動過程：

一、重新認識顏色

1．教師拎頭飾扮成色彩媽媽，應(yīng)邀幼兒搞顏色寶寶，引起幼兒參予活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色并使幼兒深感平易近人，以游戲的方法導(dǎo)人并使幼兒參予活動的興趣立刻被調(diào)動出來。）

（1）懇請幼兒帶顏色標志牌，相互觀測，并說一說自己就是X色寶寶。

（顏色標牌協(xié)助幼兒很快步入角色，幼兒在相互觀測和講訴中互動經(jīng)驗，加深了彼此間的相互自學(xué)，教師則可以從旁觀測幼兒對顏色的心智情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱著》，穩(wěn)固對四種顏色的重新認識。玩法：教師演唱"x色寶寶你在哪里?"穿適當顏色標志牌的幼兒邊演唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱著，邊邁向教師和教師互相抱一抱著。

（和媽媽一起游戲總是非常開心的，抱一抱著的動作既滿足用戶了小班幼兒的心理須要，又協(xié)助其明晰每種顏色的名稱。）

二、熟練掌握白、徐、藍、藍四種顏色

1．觀賞白板課件

師：今天小熊亮亮走進野外郊游，當他爬到呀爬到呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看見了可愛迷人的風景，心情特別不好。（觀賞小熊趴在山坡上的白板）

師：那小朋友猜猜一下，小熊都看見了哪些東西，都就是什么顏色的？

教師懇請小朋友去完備地提問回去問題。

師：原來小熊爬了山頂看見了那么多顏色多樣的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常可愛。小朋友，你們看看了高興嗎？（幼：高興）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個較好的隱性教育環(huán)境，鼓勵幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)搞好鋪墊。）

2．鼓勵幼兒說一說生活中哪些東西就是白(徐、藍、藍)色的，認知色彩的美。

（從觀測顏色、打聽相同的顏色至講訴生活中各種物品的顏色，逐步深入細致，增進幼兒對紅、徐、藍、藍四種顏色的重新認識。在探討中幼兒的思維獲得拓展，在認知生活中的色彩美的同時，也提升口語表達能力。）

三、穩(wěn)固白、徐、藍、藍四種顏色。

1．觀賞白板第三張flash動畫。

師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說道：我們想和你一起玩游戲，不好嗎？小熊很痛快地應(yīng)允了。

師：你們猜他們玩玩什么？（懇請小朋友直觀提問）

2．觀賞第四張白板課件。

原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女必須分別躲進他們身邊的小花朵里藏出來，小熊閉上眼睛已經(jīng)開始數(shù)數(shù)，數(shù)至15小熊就可以去抓他們了。但是呀這些小花不大氣，只容許和他紫帶相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能夠協(xié)助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能夠）

師：那我就懇請小朋友上來協(xié)助小魔女們分別躲進花朵里。（懇請小朋友上臺去操作方式，老師在旁邊指導(dǎo)用法）

3．觀賞第五個白板課件

師：游戲略過了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫做了，于是他們便趴在草坪上喝起至了小熊增添的食物。看看，好多水果呀，五顏六色的。

師：那些水果就是白（徐、藍、藍）色的？（既穩(wěn)固了顏色，存有使小朋友備考了以前研習過的水果名字）

4．觀賞第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都挨餓了，但是還剩了許多的水果，無法浪費食物啊，所以必須把他們打包帶回家，但是小熊很愛惜環(huán)境，他的手袋都裝進了剛剛喝東西指給的垃圾，拉不動了，怎么辦呢？

師：于是小魔女想了個辦法，說道：我們都存有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子就可以上裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們?nèi)兔π∧畟儼阉胚M他們