四級作文講座

大學英語四級考試

寫作COLLEGEENGLISHWRITING一、知彼知己篇孫子云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。想在寫作考試中獲得成功，就必須從以下幾個方面入手:1.了解四級考試作文試題要求;2.了解四級考試作文評分標準;3.了解英語語言及習作規(guī)律;4.了解你自己,給自己把脈,對癥下藥.

一、你對四六級作文試題要求知多少教育部在2007年初出臺的《大學英語課程教學要求》(即新教學大綱)(試行)中提出:大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生英語綜合應用能力,使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流,以適應我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。其中對書面表達能力的要求為:能用常見的文體完成寫作任務,能描述事件、情感等,能表達個人觀點，能就一般性話題或提綱在半小時內寫出120-180詞的短文,內容完整，中心思想或觀點明確，條理清楚，語句通順，用詞恰當，語意連貫。IntroductionofCETWriting

基本要求考試時間：30分鐘。文章長度：CET-4120-180;CET-6150-200?？荚囶}型：提綱作文、情景作文、圖表作文

和摘要作文等形式。語言能力：能正確表達思想，內容切題，意義連貫，文理基本通順，無重大語言錯誤。寫作題材：以大學校園生活和社會熱點話題為主要題材。歷年大學英語四級作文試題回顧2005.6Teacher'sDay

2005.12ShouldtheUniversityCampusBeOpentoTourists?

2006.6OnStudentsSelectingLecturers2006.12The

CCTV

Spring

Festival

Gala

歷年大學英語四級作文試題回顧2007.6Welcometoourclub2007.12WhatElectivestoChoose2008.6Recreationalactivities2008.12LimitingtheUseofDisposablePlasticBags歷年大學英語四級作文試題回顧2009.6FreeAdmissiontoMuseums

2009.12CreatingaGreenCampus

2010.6DueAttentionShouldBeGivenToSpelling

2010.12HowShouldParentsHelpChildrenToBeIndependent?歷年大學英語四級作文試題回顧2011.6OnlineShopping2011.12NothingSucceedsWithoutaStrongWill2012.6OnExcessivePackaging2012.12EducationPays2013.6圖畫作文：一屋不掃何以掃天下（theimportanceofdoingsmallthings）2013.12TheOverusingofCellPhones二、你對作文評分標準知多少國家大學英語4、6級考試委員會給出的大學英語4、6級考試作文評分標準:33分……條理不清,思路紊亂,語言支離破碎,大部分句子均有錯誤,且多數(shù)為嚴重錯誤。39分……基本切題。表達思想不清楚,連貫性差。有較多的嚴重語言錯誤。45分……基本切題。有些地方表達思想不夠清楚,文字勉強連貫;語言錯誤相當多,其中有一些是嚴重錯誤。57分…切題。表達思想清楚,文字連貫,但有少量語言錯誤。67分……切題。表達思想清楚,文字通順,連貫性好。基本上無語言錯誤,僅有個別小錯誤。”寫作標準分換算表作文得分

標準分71106.567100.56394.560905785.554815176.54872作文得分

標準分4567.542633958.53755.53552.53349.53146.52943.5四六級作文評分的方法:總體評分法，具體做法是：先掛檔，后微調.先按(Range-Finders)確定分值范圍，計有五檔：33分、39分、45分、57分、67分，然后進行適當調節(jié)(45分左右居多)。有經(jīng)驗的閱卷老師往往有較好的工作方法：先掃一掃字數(shù)夠不夠，字數(shù)反映了擴展能力，寫得多而正確，分值容易高；同時順便看卷面整齊不整齊，寫得好看，分數(shù)也就高；然后看是否按照提綱要求分段；最后看第一段的語言。例1:

作文題目：“WomenintheModernWorld”

作文提綱：

1.Womenareplayinganincreasinglyimportantpartinsocietytoday.________

2.Withthechangesintheirsocialrole,women’spositioninthefamilyhasbeenimprovedaswell.______

3.Inspiteofthesechanges,theliberationofwomenhasnotbeencompletelyrealized.__

習作分析及評分:Womenareplayinganincreasinglyimportantpartinsocietytoday.Longage,womenonlydidsomethinginthekichtenorathome.Nowmanyoftheyhaveseriousjobstoserveforpeople.Whatmencandosocanwomen.Withthechangesintheirsocialrole,women’spositioninthefamilyhasbeenimprovedaswell.Todayinthefamily,thewifeoftenlotsherhusbandtodosomethingathomebatago,onlywomendidsomething.Menarefonedofdoingsomethingathome.

Inspiteofthesechanges,theliberationofwomenhasnotbeencompletelyrealized.Sometimes,thematter,thehusbandhittinghaswelf,oftenhappened.Inthefactorythewonmentoasmuchasthemen,buttheyarepaidlessthanthemen.Somepeoplehavenotcompletelyrealizedtheliberationofwomen.分析:條理不清，思路紊亂，大部分句子均有錯誤，有的甚至影響理解。具體問題剖析如下：

(1)缺乏邏輯，東一句西一句，沒有圍繞中心論述，如第一段就沒有展開論述婦女社會角色的轉變，說得太籠統(tǒng)而缺乏說服力。

（2）用漢語思維，句子有明顯的漢語痕跡，如“Whatmencandosocanwomen.”，應改為“Womencandowhatmencando”。

（3）銜接不自然，沒有用適當?shù)年P聯(lián)詞，如“Sometimes,thematter,thehusbandhittinghaswelf,oftenhappened”，可改為“Thecasethathusbandhitshiswifeoftenhappens.”

（4）拼寫錯誤很多，大部分句子均有錯誤。(最終得分段:33分段)例2:Computersarepopularwithstudents.Studentsspendmuchtimeusingcomputersthanbefore.Thestationofaveragenumberofhoursastudentspendsonthecomputerperweekshowsit.In1990,studentspentabouttwooursonthecomputer.Butin1995,hoursincreasetwo.Nowin2000,studentspendabout20hoursperweek.Studentspendmuchmoretimeonthecomputerperweekin2000thanin1990.Computersareusedwidelyways.Andwiththedevelopmentofcity,thepriceofcomputerislowerthanbefore.Now,Mostofstudentshavecomputer.Socanusecomputernotonlyatschoolbutalsoathome.Inspiteofstudentspendmuchtimeonthecomputer.Butitisn’tverygood.Studentshavesometroubleonthecomputer.Mostofschoolusecomputerplayinggames.Itisverybadforstudent.Theyneedmuchmoreknowledgeaboutcomputer.Andtheywillusecomputerontheirstudyandtheirlife.

(39分段)從以上分析可以看出,阻礙學生寫作水平進一步提高的因素在初級階段是學生的詞匯和語法水平存在著缺陷。從4、6級的作文標準可以看出,從33分檔、39分檔次的不及格的作文要提高到45分及格檔次的作文,學生只需要加強詞匯以及語法的知識學習就可以了。而從45分檔次的作文提高到57分檔次,從57分檔次的作文提高到67分檔次,就不單單是加強詞匯和語法的學習了.例3:WesternFastfood1.洋快餐頗受中國消費者的青睞2.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因3.我的看法

FastfoodisbecomingmoreandmorepopularinChina,especiallyamongchildrenandteenagers.Today,nothingismorerepresentativeofthefastpaceofmodernsocietythanfastfood.

Thereareseveralreasonsforitspopularity.Foronething,itisfastandconvenient.Gointoafastfoodrestaurant,andyourfoodwillbereadyinaminute.Precioustimewon’tbewastedinthisway.Foranother,itspopularityisalsoattributedtothecleanfood,theexcellentserviceandthecomfortableenvironmentofthefastfoodrestaurants.

However,Ithinkthatfastfoodisn’thealthyenoughbecauseitdoesn’tcomposeabalanceddietandislowinnutrition.Fastfoodisonlyagoodchoicewhenyouareinahurryandweshouldturntoitonlyonceinawhile.(67分段)三.你對英語語言特點知多少不同社會文化背景的人，思維方式和思維習慣不同，在學習新的語言時，人們會很自然地把這種習慣帶到新的語言里去，產(chǎn)生這樣或那樣的不良結果。值得一提的是，中國人與西方人看問題的方法的確在許多方面存在著差異，而且這種差異的的確確在束縛著中國學生，成為他們英文寫作中的攔路虎，使他們不能暢所欲言，不能準確而簡潔地表達思想。因此，有必要通過了解差異做到知己知彼,百戰(zhàn)不殆.

1.英美人與中國人思維方式差異

英美人的思維方式是直線式的，他們在遣詞造句謀篇上遵循著從一般（general）到具體（specific），從概括（summarize）到舉例（exemplify），從整體（whole）到個體（respective）的原則,而在漢語中，我們習慣于先分后總，先說原因后說結果，即所謂的“前因后果”.一般來說，體現(xiàn)在單句語言表達中，英語句子也是先中心，也就是將主要思想、結果放在句首，放在主句里表達；而漢語正相反，一般為后中心，主要的觀點、信息往往放在句末。如：

EnglishOriental中西思維差異例:我上周末和我的兩個舍友購物去了.Iwentshoppinglastweekendwithmytworoommates.我來自于一個四周群山環(huán)繞的美麗小鎮(zhèn).Icamefromabeautifultownsurroundedbymountains.例：因為他病了，昨天他不得不呆在家里。Hehadtostayathomeyesterdaybecausehewasill．Tragediescanbewritteninliteraturesincethereistragedyinlife．生活中既然有悲劇，文學作品就可以寫悲劇2.英漢句子結構差異英語屬印歐語系，漢語屬漢藏語系，兩種語言相距甚遠，英語結構緊湊，漢語結構松散。語言學家以“竹節(jié)句法”來比喻英語句子，即英語句子是由斷不可缺的各種連接詞銜接而成，宛如節(jié)節(jié)相連的竹子；而漢語句子則被比喻為“流水句法”，所謂的流水指少用乃至不用連接詞使行文流暢。所以說，英語重形和，漢語重意和。英語句子中如果少了連接詞如or，but，if，so，because，when，although，inorderthat，sothat，所要表達的意思就支離破碎了，而漢語如沒連接詞，只從句子本身的意思就可以把概念或關系表達清楚.如:你昨天來,我正好去外地了.Ihappenedtobeoutoftownwhenyoucamehereyesterday.AnEnglishmanwhocouldnotspeakChinesewasoncetravelinginChina．有一位英國人，他不會說漢語，有一次在中國旅行。3.英語中的復合句與漢語中的簡單句就是因為英語中各種連接詞與替代詞的廣泛使用，使得英語中出現(xiàn)“多枝共干”式的長句，復合句；漢語則常用短句，簡單句。如:Thepresidentsaidataconferencedominatedbyquestionsonyesterday‘selectionresultsthathecouldnotexplainwhytheRepublicanshadsufferedsuchawidespreaddefeat，whichintheendwoulddeprivetheRepublicanPartyoflong-heldsuperiorityintheHouse(眾議院)．在一次記者招待會上，問題集中于昨天的選舉結果，總統(tǒng)就此發(fā)了言。他說他不能理解為什么共和黨遭到了這樣大的失敗。這種情況最終會使共和黨失去在眾議院長期享有的優(yōu)勢。4.英語中的被動語態(tài)英語的另一個顯著特點是被動句多。英語重物稱，常常選擇不能施行動作或無生命的詞語作主語，由于這些“無靈”物稱充當主語，使得被動句大興其道。在英語被動句里，不必強調動作的施行者，就將其置于句尾由by連接；不必、不愿或不便言明動作的施行者，就干脆將其省略。相對而言，漢語習慣于人稱化的表達，主語常常是能施行動作或有生命的物體，所以漢語中主動句多。如：ThesephotoswerestolenfrommeillegallyanddistributedontheInternetwithoutmyconsent.

有人非法從我這里竊取了這些照片，沒有經(jīng)過我的同意，并在互聯(lián)網(wǎng)上惡意傳播.長期以來，大家知道心臟與肝臟的關系是最主要的。Ithasbeenknownforalongtimethatthereisafirstrelationshipbetweentheheartandtheliver．Thefamoushotelhadbeenpracticallydestroyedbythebigfire．大火幾乎使這家有名的旅館全部毀滅。

一組常用被動句型的漢譯：Itmustbepointedoutthat...必須指出……Itmustbeadmittedthat...必須承認……Itisimaginedthat…人們認為……Itcannotbedeniedthat...不可否認……英漢表達差異十種Itwillbeseenfromthisthat...由此可知……Itshouldberealizedthat...必須認識到……Itis(always)stressedthat...人們(總是)強調……Itmaybesaidwithoutfearofexaggerationthat...可以毫不夸張地說……英漢表達差異十種5.英語中的時態(tài)英語的又一顯著特點是其豐富的時態(tài)。不同的語言具有不同的時態(tài)，有的語言甚至很少或沒有時態(tài)，漢語基本上就是借助詞匯來表示各種時間和動作的，漢語動詞除了只有“著”、“了”、“過”的若干說法與英語的進行時、完成時或過去時相對外，別無其他與英語相對應的時體形式；而英語不僅有時態(tài)，而且種類繁多（共有16種時態(tài)），區(qū)分細微，習慣性強。英語就是通過這些固定的語法手段將動作的進行過程與狀況描繪得更準確更精細，有時甚至能表達說話人的感情色彩。英漢表達差異十種一般現(xiàn)在時一般過去式一般將來時一般過去將來時現(xiàn)在進行時過去進行時將來進行時過去將來進行時現(xiàn)在完成時過去完成時將來完成時過去將來完成時現(xiàn)在完成進行時過去完成進行時將來完成進行時過去將來完成進行時You‘realwaysaskingmesuchquestions！你老是問我這樣的問題!(用現(xiàn)在進行時表厭煩）Ithasbeennotedthatthosewholive，orhavelived，intheshadowofdeathbringamellowsweetnesstoeverythingtheydo．人們已經(jīng)注意到大凡受到死亡威脅的人或是死里逃生的人對于他們所干的任何事總是興趣盎然。

6.英語詞組從詞匯方面講，英漢兩種語言也有很大差異。就詞組而言，英語中的詞組或短語可謂林林總總，豐富多彩，有名詞短語、動詞短語、形容詞短語、介詞短語、分詞短語、不定式短語與獨立結構等，它們的語法功能不一而足，可作主語、謂語、賓語、定語、狀語與表語等。相比之下，漢語更偏重以單音節(jié)或多音節(jié)的單詞為其基本的句法成分，而且其短語用法十分有限。

Iamutterlyinthedarkaboutthematter．我對這件事完全不知道。（介詞詞組inthedark作表語）

turnon/turnoff/turndown/turnaround/turnin/byturnscomeupwith/cometo/comeacross/cometoanendtakeafter/takeapart/takeback/takedown/takefor/takein/takeoff/takeon/takeout/takeover/takeup7.文化差異語言的形成與發(fā)展深受本國、本土、歷史、地理、風土人情等各方面的影響，英語、漢語也不例外。英語中某些詞的含義并不完全與漢語對等。如：FirstLady，在英美等國指的是總統(tǒng)夫人或州長夫人，而在中國常會被誤解，認為是“原配夫人”.intellectual這個詞，在英美等國其范圍較小，只包括大學教授等有較高學術地位的人，不包括普通的大學生，而多數(shù)中國人認為intellectual就是“知識分子”，而且漢語中的知識分子所指范圍很廣，大學教師、中學教師、大學生、醫(yī)生、工程師、翻譯人員以及一切受過大學教育的人都可以稱為知識分子。英語的”drugstore”與漢語中的“藥店”不同，drugstore在美國除了出售藥物之外，還可以賣食物、飲料等。英語中的`landlord”與漢語中”地主”的意義也大相徑庭。英漢之間的表達習慣也有許多不同的地方.青一塊紫一塊:blackandblue虎頭蛇尾comeinlikealionandgooutlikealamb“多如牛毛”asplentifulasblackberries(黑莓)”英國屬海洋性氣候，雨水較多.Mushroom(蘑菇)在英國多雨的氣候中可得到迅速的生長，因此，英國人也就習慣用“l(fā)ikemushroom”或“tomushroom”來描述某事物發(fā)展的蓬勃興旺的狀態(tài)?！庇旰蟠汗S”“springuplikemushrooms””揮金如土”“spendmoneylikewater”drinklikeafish牛飲 明白差異只是手段，不是最終目標。最終目標是服務于寫作，只有對英漢差異了然于心，才能筆下如有神。四、你對自己英語水平知多少第一、英語底子太薄。底子太薄主要表現(xiàn)為對語法知識掌握不牢，它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致(例如：youis/Iis等)，單復數(shù)搞不清楚（例如：ainformation），時態(tài)和語態(tài)混亂及詞語的各種形式掌握不牢（例如：Wemusttobehonest./maked/taked等）。語法低級錯誤大多。這樣的文章即使寫得再長，字跡也很工整，但是讀完之后仍令人覺得思路紊亂，支離破碎，沒有一個完整正確的句子，所以也就只能得兩三分以慰辛勞了。

第二、詞匯量太小，且對已學詞匯記憶不清。除了底子太薄這個歷史原因之外，學生詞匯量太小也是一個不容忽視的原因。此外，很多一部分學生記單詞不仔細，不是缺了這個字母就是缺了那個字母，致使單詞拼寫不完整而導致低分現(xiàn)象。第三、表達思想不清楚。學生作文大多以漢語式、翻譯式的句子居多。主要原因是受語言負遷移的影響而使考生作文中出現(xiàn)嚴重的漢化英語，語言不地道，文章中滿是中文式句子，即中式英語。比如：“Manisiron,andfoodissteel.”“Womenarehalfsidesky.”。第四、缺乏思想，深度不夠。很大一部分學生作文不能得高分還有一個重要的原因，就是他們的作文缺乏思想，深度不夠。寫出的文章著眼點低，視野狹窄。例如：在探討誠實這個話題時，有學生這樣寫：Myroommatealwaystoldmethatshehadn’treviewedbeforetests.Thisisnothonest.第五、語言貧乏，句型單調，缺乏美感和吸引力。第六、文章結構紊亂，句與句之間、段與段之間缺乏邏輯關系，中心不突出。挖掘并組織素材1.時間法則2.經(jīng)濟法則3.便利法則4.健康法則5.發(fā)展法則6.道德法則7.環(huán)保法則8.壓力法則第七、缺乏應試技巧。如：1.時間把握不準2.字數(shù)把握不準，不是寫得太短就是寫得太長，寫得太短的會因為字數(shù)不夠而失分，太長的文章又容易言多必失。3.筆跡潦草。以上是四、六級英語作文考試中常見的幾個問題，更是我們平時英語作文當中應該注意的幾個方面。這些問題嚴重地影響了思想的表達。考試實踐表明，多數(shù)考生在寫作上的主要欠缺不是系統(tǒng)的寫作理論和方法，而是最基本的單句寫作能力。要寫好一篇英語文章，關鍵要在平時下功夫，打好牢固的基礎，從每個單詞著手。但是如果這一功夫在使用的時候不講技巧，不但不能事半功倍地發(fā)揮出最高技巧，取得最佳成績，甚至可能出現(xiàn)與實際水平相去甚遠的低成績。

五、你的未來不是夢一、30分鐘內快速、整潔寫完作文

時間分配，合理有序審題1’（英文提綱、中文提綱）構思2’（不建議打草稿）寫作22’（緊扣題綱，保正確，求閃光）檢查5’（拼寫、標點、語法：A.時態(tài)B.冠詞C.主謂一致D.名詞單復數(shù)）五、你的未來不是夢一、30分鐘內快速、整潔寫完作文

1.考場寫作三步驟的時間分配：

第一步：審題、確定立場、列出理由（只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語列出各個理由，防止遺忘）最少3分鐘最多5分鐘注意事項:看清楚題目所用詞匯的詞性.

例如:HowtokeepPsychologicallyhealthyItpaystobehonestSocialpracticeOnaharmoniousdormitorylifeCheatinginanexamination第二步：正文寫作（最少22分鐘最多26分鐘）

a.確定主題句(TopicSentence)，注意煉句，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫什么。b.選擇支持性細節(jié)（SupportingSentences）的寫作c.確定結論句（ConcludingSentence）

c.當被告知還有5分鐘結束時，一般你已經(jīng)該寫到最后一條理由，或者已經(jīng)在做結尾。要確保文章有結尾段。

寫作高分須遵循的5C法則

1.plete3.correct4.coherent5.concise1、字跡清楚，段落明朗(clear)字體不要太大，也不要太小，以行間距的三分之一到二分之一為合適；另外，大小要一致，不要忽大忽小；字母的傾斜方向要一致，不要東倒西歪；要抵著給出的虛線寫，不能上竄下跳；總之，要給閱卷人清楚、工整的感覺。段落一般為三段，采用段首縮進式，即每段開頭空4至8個字母的格，每段段首縮進的量要一致，要讓閱卷人一目了然。2、內容完整，緊扣提綱(complete)

一般來說，四六級寫作都會給出三點漢語提綱，考生應嚴格按照三點寫成三段。不要有遺漏，也不要隨意改變提綱要點的順序。因為閱卷人要在30秒左右的時間打出分數(shù)，所以不希望看到與提綱嚴重背離的作文。3、首保正確，再求閃光(correct)

這一條是最核心的，因為在寫作時間和篇幅都比較短的情況下，考生寫出的內容幾乎是一樣的，唯一的判斷標準幾乎就是語言的質量。要首先保證語法和拼寫正確，哪怕用小詞、短句也可以。有能力的話再追求閃光的詞句。

4、先總后分，連詞用上(coherent)

這里說的是段落的結構和連貫性的問題。英語文章特別喜歡先總后分或開門見山的格局，另外，段落之間和句子之間的形式連接手段特別明顯，即關聯(lián)詞用的很多。在寫作的時候，幾乎就是把給出的三點提綱作為每段的開頭句，然后再加上兩三個擴展句即理由或例證句就可以了。當然有時候為了論證自然或擴展字數(shù)也可以加上一點鋪墊的句子。

5、語言簡練，論據(jù)得當(concise)

不要啰嗦，不要過于重復和堆砌。

第三步：檢查(1-3分鐘)

１．時態(tài)：

２．主謂一致３．句法：確保每句話是完整的，有謂語，且簡單句只有一個謂語。４．句子的連貫性注意事項：１．卷面的整潔２．作文亮點意識：應始終貫穿于整個寫作過程中．IntroductionofCETWriting

備考策略熟悉文體熟記表達法研讀范文勤于練習二、英語寫作備考四大步驟1.背誦:從語言、結構、內容三大層面，認真研讀經(jīng)典寫作真題范文：語言方面學習范文中的精彩詞匯、詞組、句型；結構方面學習范文的框架結構、內在邏輯、關聯(lián)詞、同義替換和代詞替換；內容方面學習范文的論點、論據(jù)和論證。同時背誦精彩寫作范文。要求滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善，扎扎實實提高自己的寫作實力。朗讀背誦的正確方法:

先理解吃透原文意思,把握詞匯含義和用法.不贊成在沒有弄懂原文的情況下死記硬背.只有理解的東西才有用,才能記得牢,也才能活學活用.所謂理解,不僅要記住單詞,弄懂語法,而且要弄懂文章的主題思想,寫作風格,修辭特點等.這樣既能感到輕松,又能使理解升華.

2.默寫：背誦熟練之后默寫下來，仔細對照原文，會發(fā)現(xiàn)你默寫的文章與原文有一些語法、拼寫、標點的區(qū)別，這些區(qū)別就是你的寫作弱點，也正是你在考試中扣分的原因所在，把這些弱點克服，分數(shù)自然就會提高。3.模仿：模仿不是單純意義上的“剪切”、“粘貼”，這不是真正意義上的模仿，充其量算是默寫課文。如何模仿呢？首先，模仿的目標要明確。模仿的重點永遠要放在一定的句式結構上，而非個別的詞匯。一個詞，隨著文章內容的變換，可能就不能用了；而句式結構是放置四海而皆準的東西，適用的范圍廣。其次，模仿的材料要地道。最后，模仿要體現(xiàn)在實際動筆上。Inmostpartsoftheworld,environmentalawarenessdoesnotexist.Thegreatmajorityofnationsconcernthemselveswitheconomicdevelopment,regardlessofitseffectontheglobalecology.世界上大部分地區(qū)不存在環(huán)境意識。絕大多數(shù)國家只顧經(jīng)濟發(fā)展，而不顧經(jīng)濟發(fā)展對全球生態(tài)環(huán)境的影響。模仿示例1：KnowledgeandCertificate,whichismoreimportant？Inmostpartsoftheuniversitycampus,knowledgeawarenessdoesnotexist.Thegreatmajorityofstudentsconcernthemselveswithhowtoobtainacertificateonly,regardlessoftheimportanceofimprovingtheiractualability.模仿實例2：OnMarriageSomepeopleconcernthemselvesonlywithwork,regardlessoftheeffectonthespouse’sfeelings.4．中譯英：首先將寫作真題范文譯為中文，或參考范文的正確譯文，然后進行中譯英的工作，根據(jù)自己的理解把中文譯為英文，最后對照英文原文，你會發(fā)現(xiàn)你的譯文與原文存在較大的差別，這些差別正是你寫作低分的癥結所在。同樣的一個中文句子，仔細對比一下你使用了哪些詞匯、詞組和句型，原文使用了哪些，這樣你的寫作水平才會逐漸提高。

5.學會靈活變通:有一句話叫做“立志如山，行道如水”，套用在這個問題上就很合適。寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚，這是“立志如山”；但關鍵是遇到問題時要有個靈活的態(tài)度，能像流水一樣變通解決問題。

6.注意文章框架:

英文寫作十分強調形式上的嚴謹性，特別是全局的絲絲入扣。如果寫作時結構意識良好，應試寫作就簡化成為一個填空的過程了?？蚣苋f變不離其宗，適當?shù)靥钊胗^點、素材，文章就自然而然地立起來了。7.寫作：在考前必須進行寫作的工作，只有動筆寫作，才會發(fā)現(xiàn)自己的問題?？梢詫?—10篇真題或模擬題，模仿自己曾經(jīng)背誦過的精彩詞匯、詞組、句型、框架和范文，寫出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要進行模擬考，半小時寫出一篇120－160詞的文章。寫完之后仔細修改其中的語言錯誤，將其改得更加精彩。

建議重點準備話題：

a.論說文:關于大學校園生活的，如學習、生活、社會工作、親情朋友關系、兼職打工等；

b.應用文:重點準備咨詢信、投訴信、介紹信、請求信、建議信、道歉信、邀請信等私人和公務信函，以及開幕詞、祝酒辭等致辭的寫法。

推薦背誦文本1.[英語經(jīng)典誦讀文]EnglishClassicsforRecitation大學上下卷王宗文主編遼寧師范大學出版社[大學英語]讀寫教材實例分析Writeanessayofnolessthan150wordsonthetopic“MyUnderstandingofEnvironmentalProtection”.Yourwritingshouldcoverthefollowingpoints:1.Therelationshipbetweenmanandtheenvironment;2.