四上第五單元單元導(dǎo)讀課

大單元14課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)流程表【教學(xué)內(nèi)容】

1.人教版小語教材第八冊(cè)第五單元課文3篇：《長(zhǎng)城》《頤和園》《秦兵馬俑》

2.《主題讀寫》文章8篇：《雄關(guān)賦》《長(zhǎng)城在我心中》《頤和園的廊與畫》《仰望布達(dá)拉》《秦將軍俑》《秦始皇兵馬俑博物館導(dǎo)游詞》《廬山落霞》《翠海應(yīng)歸九寨溝》

3.《經(jīng)典誦讀》詩文15篇：《長(zhǎng)城對(duì)聯(lián)》《長(zhǎng)城頌》《長(zhǎng)城長(zhǎng)》《長(zhǎng)城變戲法》《頤和園對(duì)聯(lián)》《黃山甲天下》《峨眉摘句》《武夷茶歌》《日出》《神奇的九寨》《蘇州園林對(duì)聯(lián)》《南游吟草》《送人游吳》《黃山絕頂題文殊院》

人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅【教學(xué)目標(biāo)】“一主”目標(biāo)

1.能正確認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫24個(gè)生字。理解課文中出現(xiàn)的生字、新詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，用心體會(huì)課文、詩詞表達(dá)的中華兒女的民族自豪感，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

3.留心并習(xí)得文章的表達(dá)方法。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅【教學(xué)目標(biāo)】

“兩翼”目標(biāo)

1.閱讀《主題讀寫》8篇，《經(jīng)典誦讀》15篇，背誦喜愛的優(yōu)秀詩文和優(yōu)美段落。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“以讀代講”“自主閱讀”“以文帶文”“批注式閱讀”等方法深入感悟主題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

讓學(xué)生開啟“世界遺產(chǎn)之旅”的一扇扇窗口，理解課文，積累語言，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，激發(fā)愛國(guó)之情。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

中國(guó)的"世界遺產(chǎn)"之旅

(單元導(dǎo)讀課型)人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元主題閱讀教學(xué)執(zhí)教：甘肅省慶陽市東方紅小學(xué)段天喜人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅單元導(dǎo)讀課（第一課時(shí)）人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讀、背單元導(dǎo)語；

2.瀏覽整組課文：《長(zhǎng)城》《頤和園》《秦兵馬俑》；畫出感興趣的詞語或句子；

3.完成第五單元的思維導(dǎo)圖（第一、二、三級(jí)）；

4.速讀速記名言。教學(xué)板塊：

讀背單元導(dǎo)語瀏覽整組課文分享初讀感悟速讀速記名言人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅一、讀背單元導(dǎo)語人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅“單元導(dǎo)讀背誦環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅讀一讀：?jiǎn)卧獙?dǎo)語（師生承接讀，師讀紅色部分，學(xué)生接讀后面內(nèi)容）

走海角，渡黃河，跨過長(zhǎng)江水；攀長(zhǎng)城，望泰山，游過布達(dá)拉；聽滄海，看日月，瞻仰兵馬俑。江山錦繡入朝暉，心兒一路激情飛。填空背誦讀：?jiǎn)卧獙?dǎo)語走

，渡

，跨過

；攀

，望

，游過

；聽

，看

，瞻仰

。江山錦繡

朝暉，心兒一路

飛。方式：同桌互查互背走進(jìn)課文二、瀏覽整組課文人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅“單元內(nèi)容瀏覽環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅（一）激情導(dǎo)入：

熱愛祖國(guó)是一個(gè)亙古不變的話題，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是我們每一位華人的夢(mèng)想。

本組課文圍繞“世界遺產(chǎn)之旅”這一主題，為我們展現(xiàn)了中華文化的魅力，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。請(qǐng)大家快速默讀“一主”教材與“兩翼”讀本中的文章題目及自己感興趣的文章。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅“全單元內(nèi)容的思維導(dǎo)圖制作環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

（二）我來畫畫：制作第五單元的思維導(dǎo)圖

（第一、二、三級(jí)）三、分享初讀感悟人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅與文本對(duì)話我也聊聊：初讀感受

學(xué)習(xí)導(dǎo)航：速讀了這26篇文章后，你有什么感受？你想說什么？（2分鐘）

例：我讀了《長(zhǎng)城》后，又對(duì)對(duì)讀了《雄關(guān)賦》一文，同時(shí)想起了毛澤東爺爺?shù)拿洹靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！?/p>

提示：我讀了《

》一文后，想起了名句

。我來說說：交流互動(dòng)（預(yù)設(shè)）

生1：讀了本單元的單元導(dǎo)語后，我想起了歌曲《我的中國(guó)心》。

生2：讀了《長(zhǎng)城》一文后，我想起了毛主席《清平樂·六盤山》一詩中的名句“不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬?！?/p>

生3：我讀了《長(zhǎng)城》后，又對(duì)對(duì)讀了《雄關(guān)賦》一文，同時(shí)想起了毛主席的名句“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！?/p>

生4：讀了《頤和園》一文后，我想起了頤和園中的一幅對(duì)聯(lián)——“窗間樹色連山凈，戶外嵐光帶水浮。”

我來說說：交流互動(dòng)

生5：讀了《秦兵馬俑》一文后，我想起了新加坡李光耀的名言——“秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)是世界的奇跡，民族的驕傲?！?/p>

生6：讀了……，我想起了……

……名言積累能創(chuàng)造這個(gè)燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來?！久绹?guó)】基辛格四、速讀速記名言人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅名言積累“速讀速記名言背誦環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅他人評(píng)價(jià)能創(chuàng)造這個(gè)燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來?！久绹?guó)】基辛格速讀速記：名家名言不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬?！珴蓶|雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！珴蓶|窗間樹色連山凈，戶外嵐光帶水浮。——頤和園對(duì)聯(lián)秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)是世界的奇跡，民族的驕傲?！拘录悠隆坷罟庖軇?chuàng)造這個(gè)燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來。——【美國(guó)】基辛格清晨入古寺，初日照高林。幽徑通幽處，禪房花木深。——【唐朝】常建同主題鏈接：我的中國(guó)心（唱一唱）作業(yè)超市

1.摘錄好詞好句。

2.繼續(xù)豐富思維導(dǎo)圖第四級(jí)的內(nèi)容。

3.完成學(xué)習(xí)目標(biāo)卡中“綜合性學(xué)習(xí)”的第一級(jí)。

自主作業(yè)，夯實(shí)基礎(chǔ)（可三選一，用時(shí)3分鐘）課外推薦閱讀：繼續(xù)“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”之旅

1.上網(wǎng)搜集并閱讀《中國(guó)的世界遺產(chǎn)名錄》個(gè)別章節(jié)，有興趣的同學(xué)可摘錄要點(diǎn)。

2.自主閱讀瀏覽“一主”教材中第五單元的3篇課文。434760796@人民不僅有權(quán)愛國(guó)，而且愛國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮?！焯亓⒅袊?guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅單元導(dǎo)讀課（第二課時(shí)）人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀一讀“一主”教材《語文園地五》P98頁《寬帶網(wǎng)》和P85頁的資料袋。

2、采用批注式閱讀、情感式朗讀《經(jīng)典誦讀》中的《武夷茶歌》《日出》《神奇的九寨》《蘇州園林對(duì)聯(lián)》《南游吟草》《送人游吳》《黃山絕頂題文殊院》這七篇詩文。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

一、背誦默寫導(dǎo)語（方法：背一背、寫一寫）（5分鐘）1、集體背誦“一主”教材的單元導(dǎo)語。

2、默寫《主題讀寫》中的單元導(dǎo)讀小詩。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

1、讀一讀：學(xué)生自主快速·批注式閱讀“一主”教材《語文園地五》P98頁《寬帶網(wǎng)》和P85頁的資料袋，并完成下面表格中的內(nèi)容。二、聊聊我國(guó)的29處世界遺產(chǎn)（15分鐘）人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

中國(guó)的29處世界遺產(chǎn)

2、說一說：通過剛才的閱讀，你知道我國(guó)有哪些景觀已被列入《世界遺產(chǎn)名錄》？（學(xué)生上臺(tái)自主匯報(bào)，相機(jī)用實(shí)物投影儀展示表格中的內(nèi)容。）

3、背一背：我國(guó)的29處“世界遺產(chǎn)名錄”名稱。（同桌互背互查）

4、寫一寫：此時(shí)此刻，我心中的感受是什么？請(qǐng)用一、兩句話寫下來。二、聊聊我國(guó)的29處世界遺產(chǎn)（15分鐘）人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

三、情感式朗讀《經(jīng)典誦讀》中的《武夷茶歌》等7篇詩文。（18分鐘）

（一）出示朗讀導(dǎo)航

1、讀正確、讀流利、有感情的朗讀《武夷茶歌》等7篇詩文。

2、一邊讀一邊勾畫出并劃出好詞、好句、好段（詞△△；句子用——；段落用∽∽），并試著用一個(gè)詞語或者一個(gè)句子表達(dá)自己讀文后的感受。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅（二）情感式朗讀有關(guān)詩文

人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅“情感式朗讀《經(jīng)典誦讀》中有關(guān)篇目環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

1、情感式朗讀：按要求，采用多種朗讀的方式、有感情地朗讀這7篇詩文。

2、匯報(bào)交流：請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話來概括，你讀自己最喜歡的一篇詩文時(shí)的感受，好嗎？

（屏顯）我最喜歡的一篇詩文是《

》，我的感受是：

。

提示：全班交流分享感受（每一篇找5名同學(xué)來進(jìn)行交流）。（二）情感式朗讀有關(guān)詩文

四、拓展楹聯(lián)，自主積累（2分鐘）

1、談話總結(jié)

同學(xué)們，迄今為止，我國(guó)已有29項(xiàng)景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》之中。

從古到今，有很多的文人墨客的足跡遍布《世界遺產(chǎn)名錄》中的景觀，還留下了許多楹聯(lián)。請(qǐng)同學(xué)們自由選擇其中一幅名聯(lián)，摘抄、背誦好嗎？

2、屏顯楹聯(lián)。（見下頁）

3、自主摘抄、背誦楹聯(lián)。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅（一）螺黛一丸，銀盆浮碧岫鱗紋千疊，璧月漾金波——頤和園·繡漪橋聯(lián)（二）西嶺煙霞生袖底東洲云海落樽前

——頤和園·涵遠(yuǎn)堂聯(lián)（愛新覺羅·玄燁）（三）滕王閣，閣藏鴿，鴿飛閣不飛；揚(yáng)子州，州停舟，舟行州不行?！蹰w聯(lián)（四）望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古；印月井，印月影，印月井中印月影