2023班主任培訓(xùn)心得體會(4篇)

第103頁共103頁2023班主任培訓(xùn)心得體會(4篇)2023班主任培訓(xùn)心得體會(4篇)。XX年1月1日到3日，我有幸參加了河市教育局組織的班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容使我受益匪淺，班主任扮演著多中的角色，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任!參加培訓(xùn)后，使我看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺?。一、班主任要做要做一個快樂的人。要有三心：童心、愛心、耐心班主任要做要做一個快樂的人。要有三心：童心、愛心、耐心，這是遲希新教授在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、用生命影響生命，照亮你，也綻放我。班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，班主任應(yīng)對學(xué)生施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個實實在在的典范。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任的精神相貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度沉著、姿態(tài)灑脫。生活就是這樣，照亮別人，綻放自己。三、班主任應(yīng)擅長鼓勵學(xué)生，在班級活動中與學(xué)生一起快樂成長。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深化地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假設(shè)一個班級受到表揚多，那么這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假設(shè)一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和保護，尤其是面對問題學(xué)生時，假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體安康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情包容每一個學(xué)生，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺，讓我們和河各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個人智慧之間的大交融!我們彼此分享著經(jīng)歷,一起討論困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。全國萬名中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時機，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時一個月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽專家講課，積極地和各班主任教師交流，使我清楚的認(rèn)識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學(xué)開展觀，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深化的理解。二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門翻開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。一、進(jìn)步自身根本素質(zhì)班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立典范。同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,進(jìn)步自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重別人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。二、做學(xué)生的良師益友著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以教師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學(xué)生打成一片，實在走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的帶路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能獲得良好的效果。三、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)心每個學(xué)生愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，**的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表如今教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們教師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。四、班主任要有責(zé)任心教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯，善為人梯的精神。教師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生教師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,表達(dá)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。五、為人師表，樹立良好的形象班主任是學(xué)生人生路口的帶路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上。假設(shè)我們仔細(xì)考察一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。六、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。可見，習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容無視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。七、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新教育教學(xué)科研才能是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項根本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和討論，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)理論中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)展研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)理論活動。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。八、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭种屏藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常同他們交談，理解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理間隔，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)展因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。九、正確評價，鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)展評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；擅長發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動完畢后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)歷，對于獲得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步，積極探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作程度盡快進(jìn)步?？傊?，經(jīng)過這一個月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。富陽鎮(zhèn)初中陳富權(quán)中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會“吾聞忠善以損怨，不聞作威以防怨……猶如防川，大決所犯傷人比多……不如小決使導(dǎo)……”《左傳·襄公三十一年》這是《左傳》鄭子產(chǎn)相國里，子產(chǎn)說的一段話。意思就是說對于各種問題應(yīng)該采用疏導(dǎo)的方法及時解決，而不可以一味的用堵的方法，堵只能治標(biāo)而不能治本。大禹治水的典故與子產(chǎn)所說可謂有異曲同工之妙。上述案例中的情況，相信學(xué)生時代的人都會有相類似的遭遇。讓我記憶猶新的是，中學(xué)時，一次學(xué)校組織班級間的拔河比賽我們班一路過關(guān)斬將，順利挺進(jìn)決賽。決賽的對手恰好是隔壁的6班，也許正因為是“鄰居”的原因，兩班向來間便有嫌隙〔在爭強好勝的中學(xué)時代也是正?！炒舜握婵芍^“冤家路窄”彼此都誓言要打敗對方，現(xiàn)場火藥味很濃，最后我的班級惜敗，正當(dāng)大家伙奄奄的散去時，不知誰說了聲，有高年級學(xué)生在后面幫助6班的。霎時場地里便炸開了鍋，大家一擁而上去指責(zé)6班賴皮，贏的不榮耀，而6班也不甘勢弱，于是兩班一百多人在操場上相持許久，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸解后才悻悻的離去。其實在以班級為單位的各類活動中，尤其是競技活動時班級成員的集體榮譽感會呈井噴式的爆發(fā)，這在馬斯洛“需要層次”理論中的‘歸屬與愛的需要’中得到了很好的詮釋。作為班級體的一員，對于班級體的榮譽我們自然會格外的珍惜與重視。就像國際比賽中每當(dāng)看到伴隨著國歌五星紅旗冉冉升起時我們會格外興奮，自豪感油然而生。雖說，友誼第一，比賽第二，但面對成績、榮譽時我們真的能坦然的說聲：“我不在乎”嗎？因此競爭對手間的互相責(zé)難也是再所難免。面對與此，作為教師的我們不應(yīng)該一味的打壓，面對學(xué)生高漲的榮譽感不能潑冷水，而應(yīng)該及時的加以引導(dǎo)疏通，使學(xué)生的熱情朝著有利于班級建立的方向開展。假設(shè)引導(dǎo)恰當(dāng)，不但不會影響同其他班級的友好關(guān)系，還能增強班級凝聚力，增強班級對同學(xué)的向心力，起到四兩撥千斤的作用。班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文XX年x月xx日，我參加了河?xùn)|區(qū)教體局組織的為期兩天的班主任培訓(xùn)，收獲頗多，感受頗深。有來自北京、湖北和濰坊的幾位專家教師對全區(qū)的中小學(xué)班主任進(jìn)展了培訓(xùn)，我雖然并不是班主任，但從這三位教師那里我學(xué)到了很多關(guān)于班主任如何管理班級的知識，同時也大大開闊了眼界，以下是我的一些收獲：一、我體會到做好班主任工作首先要突出一個愛。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的安康成長去付出所有的努力。二、班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解翻開學(xué)生的心靈。勤要表達(dá)在工作的每一個細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個細(xì)。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，到達(dá)和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目的有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要表達(dá)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向，尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與別人的人際關(guān)系，主動幫助別人，用安康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個適宜的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望教師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，教師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能理解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。三、教育是心靈的交流，是心靈的建立。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們教師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去理解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適宜的教育。四、做好班主任工作，還要把握一個嚴(yán)。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、保護、幫助、鞭策、指點、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定間隔。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：嚴(yán)師出高徒班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個法。管理上要有法，處理問題要懂法，遇到問題要積極地想方法。并且做好班主任工作也要注重一個學(xué)要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身管理程度和才能。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí)，同他們商討、交流，取長補短;要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和進(jìn)步工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最后要歸結(jié)為一個心。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，用心去做好，那么就能真正把班級管理工作干好，干的出色，富有成效。人們常說：為人師表，身教重于言教典范的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作那么，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個真正的人。要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看，對自己所教學(xué)科要掌握其根本理論要精通，理解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、開展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅在傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷汲取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識構(gòu)造。要求學(xué)生做到的，教師就應(yīng)該首先要求自己做好，做學(xué)生的表率。在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)歷的交流，強調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選心得體會閱讀2023班主任培訓(xùn)心得體會2篇2023班主任培訓(xùn)心得體會每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是思想的洗禮;每一次思想的碰撞，都是靈魂的沐浴。參加了收獲滿滿的、滿載而歸的為期一天的班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)教師的自信、漂亮、知性、睿智、幸福，深深地吸引著我。我想，作為一個教師，作為一個班主任，就應(yīng)該讓自己活成這樣，這是我想成為的人，這是我想要的人生。新時代，新挑戰(zhàn)?！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】：：新進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會變化日新月異，一日千里。在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的引領(lǐng)下，我們中國開展更是與目共睹。如今，中國已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代、大數(shù)據(jù)時代、人工智能時代;挪動支付、高鐵、共享單車、網(wǎng)購標(biāo)志著中國將引領(lǐng)著世界21世紀(jì)的開展。時代變了。我們趕上了最好的時代!時代帶給我們的幸福與便利，我們能給時代添加怎樣的磚瓦?國家對人才的需求在變，教學(xué)形式在變，教學(xué)內(nèi)容在變，學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑、思想、生活環(huán)境在變，學(xué)生的問題觀念、問題行為、問題心理在變，新時代的班主任怎么辦?以不變應(yīng)萬變?新型病、老藥方?拿著昨日的舊船票，登今日的客船?明顯不行。假設(shè)一個沒有理想的班主任去引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、一個坐井觀天的班主任去教育思想新潮的學(xué)生，那也許會拍成災(zāi)難片。新時代要求班主任要改變自己的教育觀念、晉級自己的知識儲藏、調(diào)整自己的育人方法，而最重要的途徑就是不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。游戲化班級管理?！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】：：游戲游戲，能讓人嘗試挑戰(zhàn)的刺激、體會成功的樂趣、激發(fā)征服的熱情、讓人身臨其境虛擬世界的奇幻，以其獨特的魅力吸引著青少年乃至成年人，甚至樂此不疲、不能自拔。游戲化班級管理，就是利用學(xué)生愛玩游戲的特點，將班級管理游戲化，將班級開展內(nèi)容設(shè)計成層層闖關(guān)關(guān)卡、設(shè)立分級獎勵機制，讓學(xué)生在游戲中成長，在游戲中挑戰(zhàn)自我，從而到達(dá)讓學(xué)生在不知不覺中、在快樂中成長的班級管理目的。這樣的設(shè)計讓我驚嘆。而我想到的是：班主任，在自身的工作中也可以懷揣一種游戲的心態(tài)。將工作當(dāng)成游戲(不是兒戲哦)，給工作賦予快樂、賦予成就、賦予闖關(guān)的激情、賦予征服的欲望、賦予看得見措得著的目的，會讓班主任愛上工作、愛上挑戰(zhàn)。2023班主任培訓(xùn)心得體會不想當(dāng)將軍的士兵不是一個好士兵，同樣：不斷勤勞和智慧讓自己變成名師的教師一定是一個好教師?！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】：：職業(yè)、專業(yè)。所謂職業(yè)，是一種養(yǎng)家糊口的謀生手段，是賣時間換報酬的途徑。而專業(yè)，它具有權(quán)威性、不可替代性，它是實實在在解決專業(yè)問題的才能。*教授說，教師的任何榮譽、稱號假設(shè)分開實在的專業(yè)才能就會變得無意義，教師的專業(yè)性是教師獲得尊重的根本。是啊，何止是尊重，我想專業(yè)也是教師獲得信任的根本。人們愿意(家長、學(xué)生)相信專家、相信權(quán)威，而家長、尤其是學(xué)生的信任是教師施行教育影響的前提條件。所以，一個教師，一個班主任，應(yīng)該不斷進(jìn)步自身的專業(yè)程度，讓自己成為班主任工作的內(nèi)行人、成為班主任工作的專家。假設(shè)還老是以半桶水自居自賞自吹自欺，那跟江湖騙子就沒什么區(qū)別了。除了專業(yè)程度進(jìn)步的重要和迫切，*教授還對班主任做了人生的規(guī)劃，為班主任們的生涯規(guī)劃指明了方向。我們可以通過專業(yè)，收獲飽滿幸福成功的人生。而我要分享的是：創(chuàng)業(yè)很多教師將教書當(dāng)做一種就業(yè)，而我喜歡將班主任工作當(dāng)作一種創(chuàng)業(yè)。就業(yè)的心態(tài)，是一種急功近利的心態(tài)，講究付出與收獲的即時平衡，是一種種菜的心態(tài)，在這種心態(tài)的指引下，班主任會心系班主任費的多少，帶這個班的付出與回報有沒有成正比例，這是很累的;創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，講究的是長期的回報，是一種種樹的心態(tài)。在這種心態(tài)的指引下，班主任默默地耕耘是為了收獲美滿的人生，前期的除草施肥都可以忽略不計，這個過程是幸福的。作為一個教師，既然選擇了這條路，又沒有這輩子改行的多大可能性，與其做一天和尚敲一天鐘，做一個等工資、等下班、等退休的三等人，不如靜下心來，打起精神來，鼓起勁來，在這條路上走得沉著些、優(yōu)美些、幸福些。2023班主任培訓(xùn)心得體會2023年X月11-13日，我有幸參加了廣東省中小學(xué)班主任工作立異與優(yōu)秀班會課展示運動，聽到全國知名班主任、佛山市南海區(qū)九江中學(xué)的賈高見先生的一次以“小運動，盛德育”為主題的講座，并且參看了從化兩所省一級中小學(xué)：流溪小學(xué)、從化第六中學(xué)，感想感染到了這些學(xué)校異常有特色又很成功的校園文化扶植。雨果教師曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這三天的學(xué)習(xí)更感覺這句話有事理。固然運動只有短短的三天光陰，但勞績頗豐。列位教誨專家從班主任工作理念到措施和策略，從學(xué)生心理康健指導(dǎo)到教誨司法和校園平安，從不合的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感想感染到了在當(dāng)今教誨形勢下如何做一名優(yōu)秀的班主任!培訓(xùn)主要由兩大部分構(gòu)成，一是著名班主任賈高見先生給我們開了關(guān)于主題班會應(yīng)如何開展的講座，二是到廣州市從化區(qū)兩所較好的學(xué)?！飨W(xué)和從化六中參看學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的第一流程是由賈高見先生為我們分享“高見”。在講座中，賈高見先生直擊班主任在主題班會中無暇設(shè)計、不會設(shè)計等工作痛點，從理論和實例出發(fā)，深化淺出地分享了本身在設(shè)計和理論主題班會的。他談到，主題班會應(yīng)該到達(dá)明理、動情、約法、導(dǎo)行的后果，因此，在整體設(shè)計上，設(shè)計主題班會的根底流程應(yīng)是抓住“是什么——會怎樣——怎么辦”的主線，進(jìn)展問題涌現(xiàn)、問題分析^p和問題辦理。在詳細(xì)的環(huán)節(jié)設(shè)計上，開首應(yīng)該短小奪目，針對性強，有效引入主題，這可以通干預(yù)干與卷查詢訪問、游戲等方法實現(xiàn);熱潮應(yīng)該引發(fā)共鳴，沾染性強，從而為啟發(fā)討論的后一環(huán)節(jié)做鋪墊;闡發(fā)應(yīng)合理明晰，指導(dǎo)性強，多用啟發(fā)式提問，如提問故事奉告了我們什么、你的想法是什么、我們應(yīng)該怎么做這些問題，讓學(xué)生本身感想感染，分享體會，從而到達(dá)明理、達(dá)意、導(dǎo)行的目的。此外，還可以讓學(xué)生運用不良習(xí)慣治療卡等方法理論，使理論落到實處。賈先生還給我們示范了一堂運動體驗型主題班會——好習(xí)慣，大好人生。通過一個異常廣泛的運動“兩手穿插”引出班會主題，開首短小奪目，針對性強。通過穿插雙手我們知道習(xí)慣無處不在。之后用兩個引人考慮的小故事：口試翻閱別人的材料、加加林脫鞋進(jìn)飛船，不禁讓人聯(lián)想到小小的習(xí)慣里蘊含著一個人的大修養(yǎng)。這一部分熱潮引發(fā)共鳴，學(xué)生積極討論談話，沾染性異常強。緊接著用一些住宿生活里的好習(xí)慣圖片引發(fā)一陣喧嘩，宿舍用品擺放的太劃一了!通過啟發(fā)式的提問，同樣是穿插雙手然那么使兩手次序要相反同時發(fā)出提問：當(dāng)姿勢有所轉(zhuǎn)變時，你有什么感想感染?讓我們本身答復(fù)出轉(zhuǎn)變習(xí)慣會呈現(xiàn)不適。最后通過賡續(xù)反復(fù)穿插雙手的這一動作，并且次序保持一致，這一個小小的運動升華主題：固然轉(zhuǎn)變習(xí)慣會呈現(xiàn)不適，然那么我們可以賡續(xù)堅持來重塑我們的習(xí)慣，山河易改，習(xí)慣能移。培養(yǎng)好習(xí)慣，成績大好人生!通過這一個主題班會例析，我對主題班會有了許多新的認(rèn)識和考慮。主題班會的任務(wù)是使學(xué)生明理動情，在行動省約法導(dǎo)行。在籌備主題班會的歷程中要進(jìn)展資整合，用多種不合的形式到達(dá)引導(dǎo)升華的后果，比方故事、視頻、運動、網(wǎng)絡(luò)，整合校內(nèi)校外資來對學(xué)生進(jìn)展思想品德和行為習(xí)慣教誨。在班主任日常治理工作中要做到教誨和治理的同時，還要表達(dá)專業(yè)，三者合一才能到達(dá)最好的后果。第二天在流溪小學(xué)的參看中，我感想感染到了這間學(xué)校的歷史底蘊，更折服于鄭永強先生等人依托學(xué)校歷史、地輿等資進(jìn)展班級文化扶植的智慧。鄭永強先生介紹到，創(chuàng)立班級文化對付班級扶植是非常緊張的，而班級文化那么是由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、運動文化組成的。因此，創(chuàng)立班級文化也要從這四個文化入手，但在扶植歷程中，這四個文化是與學(xué)校主題——水親密結(jié)合的(流溪小學(xué)坐落于溪水邊，并在____的參看之行中得到啟發(fā)，由門口江小學(xué)更名為流溪小學(xué)，其地輿和歷史都與水慎密相關(guān))，因此不是松散的。在物質(zhì)文化方面，班主任應(yīng)注重班級情況扶植，讓每一堵墻會說話，流溪小學(xué)在課堂部署方面成效顯著，他們設(shè)計了以水為主題的手抄報、在圖書角養(yǎng)金魚等，學(xué)校部署也很存心，設(shè)計了與水相關(guān)的祥瑞物，在墻上懸掛與水相關(guān)的詩詞等;在制度方面，凸顯學(xué)生的緊張性，讓學(xué)生介入班級制度扶植，設(shè)計班規(guī)班約班訓(xùn)，此中班訓(xùn)是與水相關(guān)的;在精神方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水的精神——厚德載物，利萬物而不爭，謙遜溫和等，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、責(zé)任感，引導(dǎo)班級言論;在運動設(shè)計上，設(shè)計富厚而有效的運動，如汽水制作、閱讀運動等。在從化六中，我們首先聆聽了一節(jié)班會課，然后由該校德育副校長進(jìn)展了講座分享。班會課以“食品平安”為主題，形式富厚，環(huán)節(jié)設(shè)計較存心，印象深化的是該先生把家里的一些零食拿了出來給學(xué)生們斷定是否是垃圾食品、是否能吃，學(xué)生們也很投入此中，教誨啟示較成功。德育副校長那么分享了該校的德育環(huán)境和心得。她談到，先生應(yīng)該和學(xué)生一同開展，不要讓先生規(guī)定學(xué)生走哪一條路，而是要配合磋商出一條途徑。流溪小學(xué)的特色為水，而從化六中的特色那么為廣彩，該校施展特色，創(chuàng)造出一系列匆匆進(jìn)學(xué)校學(xué)生和教師成長的運動，這些運動的光陰固定，如學(xué)生入學(xué)進(jìn)展拜孔子禮，進(jìn)展班主任節(jié)(在為期兩個月左右的光陰進(jìn)展班主任才能晉升等運動)、念書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、到北大研學(xué)、4公里徒步等運動，力圖讓每一個六中學(xué)子擁有十大根底技能(說一口流利英語、寫一手工致硬筆字、能游泳50米、會彈奏一種樂器、喜歡一項體育熬煉工程、會做四菜一湯、一次徒步20公里、一次群眾場合成功的演講、一次大型運動謀劃、把學(xué)校圖書館冊本閱讀一遍或參加農(nóng)忙勞動一周)。學(xué)校的這些德育運動疏散在每個月、井然有序地進(jìn)展。這些凸顯出這個學(xué)校較為明晰的德育治理。印象較深化的還有該校的班主任節(jié)，班主任有屬于本身的節(jié)日，反響出該校對班主任角色的看重，其每兩周進(jìn)展一次班主任交流也是吸引我的一個地方，如今我校正在進(jìn)展青藍(lán)工程，然那么師徒交流有時只是工作白晝隙，并沒有大塊的光陰，我想，假設(shè)每周專門規(guī)定一個光陰是班主任交流日，對付新先生而言是個更大的匆匆進(jìn)。就像專家講座里奉告我們的那樣:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個愉快的人，能站在學(xué)生的角度觀問題，多理解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有本身的魅力;應(yīng)該善用鼓勵方法;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的魂魄深處都有一個根深蒂固的必要，那便是希望認(rèn)為本身是一個創(chuàng)造者、研究者和探究者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的申報，觀到了本身工作的不夠，往后在工作中我要從小事做起，教誨學(xué)生講竟埡施，注重策略。一、班主任要做要一個愉快的人。要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”標(biāo)簽：班主任培訓(xùn)心得體會2023班主任暑期培訓(xùn)心得體會這個暑假，我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)歷和搞好班級管理的詳細(xì)措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解翻開學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與別人關(guān)系的人際，主動幫助別人，用安康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個適宜的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望教師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，教師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能理解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。教師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表如今教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。教師假設(shè)可以給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們教師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去理解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適宜的教育。幫助和鼓勵每一個學(xué)生進(jìn)步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己神圣的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、安康的心理狀態(tài)。通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有根底上都得到盡可能大的進(jìn)步和開展的同時，更要努力開掘?qū)W生的潛能，充分開展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定根底。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。除此以外，我們在工作中，對自己所教學(xué)科要掌握其根本理論要精通，理解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、開展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷汲取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識構(gòu)造。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)歷，應(yīng)該與時俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。2023年班主任培訓(xùn)心得體會我有幸參加了一次面向全體班主任教師的理論知識學(xué)習(xí)，這次班主任教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、對教育的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)校校長做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我加深了對班主任工作的認(rèn)識，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會重視教育，強調(diào)以科技為第一開展力，要進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，進(jìn)步班主任自身素質(zhì)很大程度上進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。二、思想認(rèn)識得到了進(jìn)步，對新課程教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步理解。新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)施行起來有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。假設(shè)不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有施行課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才可以更好的適應(yīng)青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面開展。三、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面理解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何進(jìn)步教學(xué)的有效性、如何做好班主任工作、如何對學(xué)生進(jìn)展教育、新課程理念下課堂評價策略等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。四、積極推動課程改革，做課程改革的理論者。課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊教師去進(jìn)展認(rèn)真探究和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向開展，做一個課改的積極施行者。我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新才能的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。自覺努力參加每周政治學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心保護每一位學(xué)生，落實《教師法》要求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項工作職責(zé)，按時到校，準(zhǔn)時上下課，不歧視、挖苦、挖苦后進(jìn)生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重，共同探究的胸襟，要維護其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團結(jié)的話不說，不利團結(jié)的事不做。四、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通。在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的時機，那么會獲得此時無聲勝有聲的效果。把握設(shè)置原那么。鮮明的針對性?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目的，效勞于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因此應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和考慮量。過難，學(xué)生無從下手，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識間的梯度要適當(dāng)。同時要注意一堂課空白的頻度。假設(shè)空白過多，那么顯得過于空虛，學(xué)生會感到茫然無獲?？瞻字皇墙處熣Z言的停頓，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，獲得反響信息后，糾正學(xué)生的思路。因此空白設(shè)置必須遵從探究性的原那么。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理程度不斷進(jìn)步。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步，積極探究，擅長總結(jié)，使自己的班主任工作不斷進(jìn)步。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時又寓意深化，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材教師無小節(jié)，處處是楷模的警語，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。班主任培訓(xùn)心得體會4篇XX年9月，我參加了陜西省組織的班主任培訓(xùn)，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種根本生活方式。一、加強師德修養(yǎng)(一)用心關(guān)愛每一個學(xué)生。記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因為喜歡一位教師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位教師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表如今班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。(二)多與學(xué)生進(jìn)展溝通，及時交流。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個要與不要：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情撫慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理根底，通過學(xué)____結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜歡;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情那么能深化學(xué)生的內(nèi)心世界。同時，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比方傾聽與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。二、注重心理安康開展要做好學(xué)生心理安康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益劇烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生共情。教育可持續(xù)開展的核心內(nèi)容是尊重。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的目光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的時機。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探究的欲望。(三)加強班級文化建立，促進(jìn)學(xué)生和諧開展。班級文化具有宏大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深化地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育勢在必行。以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理安康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧開展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心，在育人和教書的同時，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力進(jìn)步自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。班主任培訓(xùn)的心得體會班主任培訓(xùn)心得體會2篇今年我有幸參加了石林縣教育局舉辦的XX年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，如今就此次骨干班主任培訓(xùn)談?wù)勑牡皿w會。五次班主任培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：一、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。1、班主任要處處以身作那么，起表率作用。但凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假設(shè)求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到認(rèn)真二;要求學(xué)生的言行要符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)，那么班主任的言行行為就要對學(xué)消費生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分表達(dá)人民教師的形象。2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的根底。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。二、在施行對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)實在做好以下幾個方面的工作：1、要細(xì)心全面理解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等。全面理解掌握班級每個學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)展管理教育的過程中，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f理解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作，對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)展個別疏導(dǎo)，盡量不要在群眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育，防止學(xué)消費生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有時機悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課教師那里理解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面開展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生抑制生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可防止地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)慣用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的才能幫助學(xué)生抑制生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣對待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣淘氣，都不另眼對待。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評，更要細(xì)心保護、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到快樂，學(xué)生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會非常出色。6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過交談，一可理解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當(dāng)理解到學(xué)生有不良言行時，不要隨意對其家長告狀不要隨意得在別人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他，可以友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。7、要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、扯謊、違犯校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的病因然后對癥下藥;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。通過這次培訓(xùn)，我會把學(xué)到的經(jīng)歷、方法都運用到班主任工作理論中去。為了對學(xué)生施行素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)展創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學(xué)生組成，他們智力開展程度，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結(jié)向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點學(xué)習(xí)體會：一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實現(xiàn)自我教育。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽。”希望是人不斷追求的起點，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)自我教育，按照教師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目的努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位教師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對學(xué)生進(jìn)展積極的情感教育教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到教師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅決的根底，運用積極情感的感染性、鼓勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。三、給學(xué)生一些時機和條件，使他們參與班級的管理教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷進(jìn)步，安康成長，從現(xiàn)代社會開展的需求來看，實現(xiàn)這一目的，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己將來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與別人的合作，去贏得合理目的的實現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些時機，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。比方說，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個時機，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的時機，既效勞了同學(xué)，又鍛煉了自己的才能，通過親身嘗試使他們理解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生確實會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的方法，教師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的才能，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束才能，這種管理形式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步開展。四、進(jìn)步班主任自身根本素質(zhì)，進(jìn)步工作各種才能班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立典范。同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,進(jìn)步自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作那么,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。進(jìn)步個人學(xué)識方面的素質(zhì)：1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應(yīng)的才能，如：準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)才能，完好的課堂教學(xué)組織才能，對學(xué)生進(jìn)展個別輔導(dǎo)才能，自我調(diào)控才能等。進(jìn)步管理方面的才能素質(zhì)：1、較強的組織才能能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動，這是班主任最根本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的才能。班主任工作的開展首先應(yīng)全面理解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的才能。五、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美妙的心靈前面提到的幾個方面想要做好，我認(rèn)為根本出發(fā)點還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責(zé)任感，勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境到達(dá)更好的教育目的。其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“假設(shè)教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。假設(shè)教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。假設(shè)教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完善的教師。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助?？傊?，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因此在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們抑制缺點改正錯誤，尤其要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進(jìn)展表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結(jié)向上。班主任培訓(xùn)心得體會今天上午是桓臺一中的蘇教師做的專題報告《如何當(dāng)好班主任》，蘇教師是一位經(jīng)歷非常豐富的班主任教師，做班主任工作已有近20個年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔(dān)任班級的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的，并且在學(xué)校舉行的各項活動、比賽中，他的班級也是數(shù)一數(shù)二的。蘇教師提到班主任應(yīng)具有的根本素質(zhì)主要有以下幾點：一、擁有真摯的愛心和高尚的師德蘇教師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽，他對學(xué)生有著真摯的、深沉的愛。時時處處以身作那么，表達(dá)出了他高尚的師德，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒。他提到擁有真摯的愛心，才能及時的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點和困難，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。著名教育家陶行知曾說過：真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說過：但凡教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的開展。國家xx還說過：高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最詳細(xì)、最深遠(yuǎn)的教育。二、擁有合理的知識構(gòu)造和較強的教學(xué)才能具備過硬的專業(yè)知識和教學(xué)才能，能在無形之中讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬仰之心。試想一下，假設(shè)某班主任，盡管他的思想素質(zhì)非常好，但他的課卻上得一團糟，他這科的學(xué)生考試成績很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任一定要教好自己的功課，才能在學(xué)生中樹立威信，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課，具有較高的教學(xué)程度，是對班主任也是對每一位教師的最根本的要求。三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)對于幾十名各具個性特點的學(xué)生，班主任要根據(jù)學(xué)生的心理特點、年齡特征，遵循教育規(guī)律，提出實在可行的方案和方法，施行有效的管理。另外，班主任還要根據(jù)新情況、新問題適時調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作，使班級真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長學(xué)生知識的團結(jié)互助的集體，這些都需要班主任具有較強的組織和管理學(xué)生的才能。他提到有位小學(xué)班主任，在他班舉行文藝活動時，一位學(xué)生來請他一起參加，他就說自己不會唱歌，又不會跳舞，去干什么?還是不去了。學(xué)生勸了半天，他還是沒去，結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其實學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他們活動，就已經(jīng)很快樂了。四、擁有全面合作的意識和終生學(xué)習(xí)的理念蘇教師曾屢次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡，談到她自己訂閱的教育報刊雜志，數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書館中書籍的總數(shù)。后來她嫌自己學(xué)校的圖書館太小，干脆去了朝陽區(qū)文化館圖書館，再后來又成了北京首都圖書館的?？?。一有時間她就泡在圖書館中，直到讀遍了圖書館中所有的藏書。自己寫的讀書筆記，摞起來都超過了她的身高。蘇教師還通過一些案例，來說明做班主任有時也要動腦筋，想一些好點子。例如他談到，他在開家長會時，就曾經(jīng)嘗試著搞家長講座，你的家長假設(shè)是醫(yī)生，就講講安康和保健方面的知識;假設(shè)是工人，就講講工廠中的有關(guān)知識和平安措施;假設(shè)是農(nóng)民，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。。。。。。通過這種形式，既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識，還促進(jìn)了學(xué)生和家長間的關(guān)系，起到了感恩教育的作用?？傊霭嘀魅危袝r更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動腦、多動腦，總會有不斷的驚喜在等著我們。班主任培訓(xùn)心得體會(4篇)XX年1月1日到3日，我有幸參加了河市教育局組織的班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容使我受益匪淺，班主任扮演著多中的角色，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任!參加培訓(xùn)后，使我看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋Ｒ?、班主任要做要做一個快樂的人。要有三心：童心、愛心、耐心班主任要做要做一個快樂的人。要有三心：童心、愛心、耐心，這是遲希新教授在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、用生命影響生命，照亮你，也綻放我。班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，班主任應(yīng)對學(xué)生施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個實實在在的典范。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任的精神相貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度沉著、姿態(tài)灑脫。生活就是這樣，照亮別人，綻放自己。三、班主任應(yīng)擅長鼓勵學(xué)生，在班級活動中與學(xué)生一起快樂成長。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深化地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假設(shè)一個班級受到表揚多，那么這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假設(shè)一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和保護，尤其是面對問題學(xué)生時，假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體安康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情包容每一個學(xué)生，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺，讓我們和河各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個人智慧之間的大交融!我們彼此分享著經(jīng)歷,一起討論困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。全國萬名中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時機，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時一個月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽專家講課，積極地和各班主任教師交流，使我清楚的認(rèn)識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學(xué)開展觀，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深化的理解。二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門翻開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。一、進(jìn)步自身根本素質(zhì)班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立典范。同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,進(jìn)步自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重別人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿