達芬奇和他的最后

達芬奇和他的《最后的晚餐》馮敏介紹.解說介紹是對事物的概括說明，解說是對介紹內容的具體解讀，介紹和解說的目的是讓人容易的清楚地了解事物的情況與特點。介紹的標準：中心明確，主次有別，條理有序，簡潔明了。解說的方式：圖片展示，文字敘述，配樂解說。達芬奇其人其事列奧納多·達·芬奇，是意大利文藝復興時期的一個博學者：除了是畫家，他還是雕刻家、建筑師、音樂家、數(shù)學家、工程師、發(fā)明家、解剖學家、地質學家、制圖師，植物學家和作家。他的天賦或許比同時期的其他人物都高，這使他成為文藝復興時期人文主義的代表人物，也使得他成為文藝復興時期典型的藝術家，也是歷史上最著名的畫家之一，與米開朗基羅和拉斐爾并稱文藝復興三杰這幅作品經(jīng)一位無名氏重新敷色，這種不夠親切的氣氛就更加強烈了。無論如何，切奇莉亞美麗的面孔和雙手，顯然出于大師筆下。而且，達芬奇為毛色光潤、咄咄逼人的銀鼠注入了生氣。明暗的處理，是這幅肖像畫中最引人注目之處，光線和陰影襯托出切奇利婭優(yōu)雅的頭顱和柔美的面孔。達芬奇頻頻從理論上闡述照亮室內人臉的光線來源問題，且一反光亮和陰影強烈對比法，他使用明暗法﹝光亮和陰形的均衡﹞創(chuàng)造間接照明的幻覺?！睹赡塞惿肥且环碛惺⒆u的肖像畫杰作。它代表達·芬奇的最高藝術成就，畫中人物坐姿優(yōu)雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫。畫家力圖使人物的豐富內心感情和美麗的外形達到巧妙的結合，從而使蒙娜麗莎的微笑具有一種神秘莫測的千古奇韻，被不少美術史家稱為“神秘的微笑”。語文基礎知識積累一、讀準字音逾越（yúyuè）傾向（qīngxiàng）剎那（chànà）諦聽（dìtīng）憤慨（fènkǎi）卑劣（bēiliè）漩渦（xuánwō）狡詐（jiǎozhà）貪婪（tānlán）憎恨（zēnghèn）馬廄（mǎjiù）霉菌（méijūn）二、解釋成語不可思議：原是佛教語，指神秘奧妙?，F(xiàn)形容事物無法想象或難以理解。驚慌失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。正氣凜然：正氣：剛正之氣。凜然：可敬畏的樣子。形容正氣威嚴不可侵犯。三番五次：:番:遍數(shù)。一再，多次。梳理思路朗讀課文，思考：本文介紹了《最后的晚餐》這幅名畫的哪些方面的知識？梳理思路1、介紹《最后的晚餐》的取材來源：源于《圣經(jīng)》故事。2、介紹《最后的晚餐》與之前其他同類題材畫作的不同。3、介紹《最后的晚餐》的構圖及人物塑造藝術。（重點部分）4、介紹與《最后的晚餐》相關的故事。5、介紹《最后的晚餐》的主題思想及積極影響。6、介紹《最后的晚餐》保護工作及現(xiàn)狀。理解文章內容閱讀第一段，思考：《最后的晚餐》從題材上看，屬于什么畫作？作品取材于《圣經(jīng)》的故事，是一幅反映宗教信仰的名畫。(意大利)卡斯塔格諾

(意大利)基蘭達約理解文章內容閱讀第二段，思考：在達芬奇之前其他畫過此題材的畫家存在哪些問題？一是主題不明確，畫面散漫，人物動作僵硬，二是對叛徒猶大的處理簡單化和公式化，缺乏藝術真實感。達芬奇《最后的晚餐》理解文章內容閱讀第三段，思考：達芬奇《最后的晚餐》在哪些方面勝出一籌？1、構圖布局獨具匠心。2、賦予每個人物不同的性格特征，出色的運用心理描寫。3、透視的運用和空間的處理上獨具特色。理解文章內容閱讀第四段，為什么寫到修道院院長誣告達芬奇一事？是為了更好的介紹畫作，一是補充說明畫中的猶大這個人物的原型就是院長，二是豐富這篇文章的內容，使介紹更加生動有趣。理解文章內容閱讀第五段，《最后的晚餐》體現(xiàn)了什么主題，有什么影響？表現(xiàn)了正義與邪惡的決裂，反映人們對于正義的贊頌和對邪惡的憎恨。