2023送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)(4篇)

第14頁(yè)共14頁(yè)2023送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)(4篇)國(guó)培方案送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)【1】本人在11月14日至29日參加了修水縣國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲宏大，如今將收獲與大家一同分享。一、時(shí)機(jī)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃重。參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地承受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，教師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地承受著新穎的理念。大家都覺得時(shí)機(jī)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常濃重，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。專家的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無(wú)保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)歷拿出來(lái)與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。11月15日聽省特級(jí)教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從如今起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。11月21日上午聽了散元中學(xué)周峰教師、修水二中賴春龍教師和省特級(jí)教師陳曉明教師三人的同課異構(gòu)課，周峰教師獨(dú)辟蹊徑采用動(dòng)畫的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。賴春龍教師按照高校常態(tài)課的要求，步步為營(yíng)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，學(xué)生受益良多。陳曉明教師綜合了前兩位教師的優(yōu)點(diǎn)，以獨(dú)特的視角切入教學(xué)，獲得了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快完畢了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行那么將至;事雖難，做那么必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和進(jìn)步思想素質(zhì)的鑰匙。四、總結(jié)心得，做好教育工作。1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去?？梢缘阶约豪硐胫械膶W(xué)校工作，成為這個(gè)大家庭的一份子，對(duì)我而言，是件幸運(yùn)而又幸福的事情，要好好珍惜這來(lái)之不易的時(shí)機(jī)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。3、面對(duì)孩子，要做到愛心、耐心、細(xì)心，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子;面對(duì)家長(zhǎng)，要熱情、友善，多站在家長(zhǎng)的角度考慮問題。4、謙虛慎重，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察、學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)讀寫及語(yǔ)言表達(dá)才能。5、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力進(jìn)步教科研理論程度，為成為一位研究型專家型教師這一職業(yè)理想而努力。6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新開展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴、孩子敬仰的好教師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，教師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿豪情和活力，對(duì)學(xué)生充溢著愛，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)對(duì)待教學(xué)實(shí)際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持探究的習(xí)性，使學(xué)生的創(chuàng)造才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)才能不斷晉升。國(guó)培方案送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)【2】20xx年11月、12月我有幸參加由榆陽(yáng)區(qū)教育局舉辦的“國(guó)培方案〔20xx〕為期4天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是一種全新的生活和體驗(yàn)，利用周末的時(shí)間，周六周末的上午，既讓我們學(xué)到了技能與方法，又考慮到了我們每一個(gè)人，突然覺得此次培訓(xùn)教育局的用心良苦，因此也學(xué)到了很多知識(shí)。為其幾天的培訓(xùn)中，給我留下深化印象的是吳積中教授的那堂課，既幽默又幽默，他的課題是校本研修與教師的職業(yè)幸福，整堂課思路清楚，把教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)幸福聯(lián)絡(luò)起來(lái)，聽完這節(jié)課，我的感受是因?yàn)槊刻煲獙W(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的技能，建立新的人脈圈因此我們是幸福的，很感謝吳教師給我上了一堂很經(jīng)彩的人生的課，聽完教師的課，我有對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。一下就是我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀教師的條件：一、在教育工作中，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的，也是艱辛的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和安康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：1、能科學(xué)地施教知識(shí)，深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完好地統(tǒng)一起來(lái)。2、純熟掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能。我積極參加鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎(jiǎng)。二、有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探究新的科學(xué)的教育形式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過(guò)抽象思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，擅長(zhǎng)啟發(fā)，分析^p細(xì)膩層次清楚，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié).三、有愛心。我始終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待，教師的愛就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。教師不僅要有這種做人的聲威，人格的力量，令學(xué)生所敬仰，還要以最正確的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們安康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作那么，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天疑心自己的教育教學(xué)才能，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否那么為什么會(huì)有部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的理論探究請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫的宣傳鼓勵(lì)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣抑制工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)展調(diào)整?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)那么，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。國(guó)培方案送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)【3】20xx年11月7日到20xx年12月4日，我有幸參加了20xx《國(guó)培方案》工程縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。此次活動(dòng)我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略了數(shù)位出類撥萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，感受了專家的獨(dú)到的講評(píng)，也讓我從中覺察到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與缺乏。下面我就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)。一、加深了我對(duì)數(shù)學(xué)新理念的認(rèn)識(shí)和理解。讓我理解了四基和四能，認(rèn)識(shí)到了新理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師擔(dān)任著課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，而怎樣做好這一角色，教學(xué)理論中我有許多困惑。這次活動(dòng)中，張錦妮、潘海波教師的教學(xué)，讓我找到理解決困惑的方法。教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生考慮，也就是要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自己分析^p問題，解決問題，而不是直接告訴學(xué)生什么，否認(rèn)學(xué)生什么。在本次的培訓(xùn)活動(dòng)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理開展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈敏有趣的師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。二、關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)方面也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)展小組合作。但小組合作卻往往流于形式了。本應(yīng)該是小組成員的集體討論，卻變成了一些學(xué)優(yōu)生的獨(dú)角戲。一些反響比較快的學(xué)生，往往能在第一時(shí)間說(shuō)出答案，讓小組中的其他成員失去了獨(dú)立考慮的空間。而劉霞教師的《小組合作學(xué)習(xí)如何在課堂教學(xué)中有效落實(shí)》這節(jié)專題報(bào)告給我指明了方向，使我明白了合作學(xué)習(xí)的根本內(nèi)涵：一是分工學(xué)習(xí)，二是討論學(xué)習(xí)，三是交流學(xué)習(xí)。劉教師對(duì)小組合作中的常見問題的原因進(jìn)展了分析^p，并給出了一些針對(duì)性的建議，為我以后在課堂上的小組合作活動(dòng)指明了理論方向。三、王會(huì)寧教師的《備課、觀課、評(píng)課的有效性》這節(jié)專題報(bào)告，也讓我收獲頗豐，首先，從備課方面，于漪教師的三次備課讓我印象深化，第一次備課—不看任何參考書和文獻(xiàn)，全按個(gè)人見解閱讀教材準(zhǔn)備教案。第二次備課—廣泛涉獵，仔細(xì)對(duì)照名師教案以及相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)建議，借鑒里面對(duì)自己有用的教學(xué)方法。第三次備課—邊教邊改，根據(jù)課堂上的情況及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，課后再次“備課”，修改教案。還有葉瀾教授的一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)課的一些要點(diǎn)。這些內(nèi)容對(duì)于我們這些基層的教師真的特別實(shí)用，我也會(huì)在以后的教學(xué)活動(dòng)中，吸收采納這些好的方法和建議，進(jìn)而來(lái)完善自己在備課、觀課和評(píng)課方面的缺乏。四、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面。這次的示范課，每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因此我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。通過(guò)這次聽課，我深化的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了教師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契……看到每位教師精心設(shè)計(jì)的這幾堂課，孩子們都深深地被教師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)歷，讓自己的課堂也活潑起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而實(shí)在感受到數(shù)學(xué)的魅力。總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進(jìn)步。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更好，走得更遠(yuǎn)!國(guó)培方案送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)【4】在這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，我有幸觀看聆聽了東方市的6位骨干教師精彩的教學(xué)和2位專家的知識(shí)專題講座，收獲很多?？吹綆孜唤處煔舛ㄉ耖e，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深化地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深化學(xué)生的心靈深處。他們和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了根底。教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他們用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生。特別是符花教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。她的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。“把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)考慮所帶來(lái)得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。符教師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學(xué)生是在互相討論和交流的根底上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活潑，在這種樂學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易承受課堂上的內(nèi)容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率，真正表達(dá)了寓教于樂的教學(xué)理念?？傊@次聽課學(xué)習(xí)，使我更深化地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我感謝為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，[國(guó)培方案送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)]“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)今年6月5日、7日，我有幸參加了我縣教育中心組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送課任務(wù)的教師,我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短的三節(jié)課，可帶給我的感受卻是很多很多。心得之一：感謝首先要感謝教育中心領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)機(jī)。雖然在教育中心擔(dān)任手工制作教學(xué)工作已經(jīng)快六年了，但是在別的學(xué)校和眾多同行面前我覺得自己還不夠優(yōu)秀，怎么能讓別的教師和學(xué)生學(xué)到好的制作方法呢？接到任務(wù)的我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師們及時(shí)地給了我鼓勵(lì)和自信。在準(zhǔn)備公開課的過(guò)程中，我得到了他們的熱情幫助。心得之二：感動(dòng)來(lái)到育秀、育才民工子弟學(xué)校，那整潔的校園，那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語(yǔ)、版報(bào)，使我們明顯感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的熱情好客和對(duì)我們的歡迎。我執(zhí)教的是制作絲網(wǎng)花，在進(jìn)入課堂時(shí)的一剎那，我深切地感覺到了民工孩子們的好奇、淳樸、熱情、得意。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動(dòng)。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入，更希望和學(xué)生交流。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，使我更進(jìn)一步感受到，教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，只有師生雙方在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了互相的交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充，分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，才能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的。心得之三：收獲這次下鄉(xiāng)送課，我首先收獲到了一種精神。在我們到達(dá)之前，育才民工子弟學(xué)校教師們就早早在等候了。更令我深受感動(dòng)的是育秀、育才民工子弟學(xué)校那里的教師。聽課的教師整個(gè)聽課的過(guò)程中無(wú)一人講話，只看到他們都在用心地聽著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記、有的還和學(xué)生一樣地做著絲網(wǎng)花，多么