幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略

在區(qū)域游戲活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略

一、什么是游戲？游戲是幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言，借助各種實(shí)物，通過(guò)身體和心理的模仿、想像來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的一種智力活動(dòng)；它是3—6歲幼兒的基本活動(dòng)形式，它是一種特殊的社會(huì)實(shí)踐。二、按游戲的教育功能分類●角色游戲●結(jié)構(gòu)游戲●表演游戲●智能游戲●體育游戲●音樂(lè)游戲

經(jīng)驗(yàn)游戲

{直接直觀的游戲——觀察間接直觀的游戲——聽(tīng)故事和音樂(lè)模仿游戲{記憶性的——將觀察到的事物憑記憶再現(xiàn)出來(lái)想象性的——戲劇表演練習(xí)游戲{語(yǔ)言技巧——談話、唱歌運(yùn)動(dòng)技巧——球類游戲手工制作——繪畫(huà)、制作勞動(dòng)——采集、飼養(yǎng)三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和規(guī)則的建立1、創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境游戲環(huán)境主要涉及游戲場(chǎng)地、游戲材料、游戲活動(dòng)區(qū)的設(shè)置等●適宜性原則●發(fā)展性原則●整體性原則2、游戲規(guī)則的建立要使游戲順利開(kāi)展并做出成效，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中建立和執(zhí)行規(guī)則自由約束放任游戲規(guī)則的教育功能●個(gè)人良好行為習(xí)慣●協(xié)調(diào)相互行為習(xí)慣如何建立與執(zhí)行游戲規(guī)則★使幼兒了解規(guī)則的作用，引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中共同建立規(guī)則，并認(rèn)真執(zhí)行、遵守★從實(shí)際出發(fā)建立規(guī)則并隨活動(dòng)的開(kāi)展逐步調(diào)整完善★在規(guī)則建立過(guò)程中，要注意將行為訓(xùn)練與道德認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)四、游戲活動(dòng)主題的由來(lái)游戲主題：是指幼兒在游戲中所反映的社會(huì)現(xiàn)象的范圍。不同種類的游戲主題規(guī)定了游戲中主要角色、角色人數(shù)、游戲材料、游戲環(huán)境和游戲情節(jié)等。（一）考慮與日常生活的聯(lián)系游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，即我們常說(shuō)的“生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒游戲的源泉”，我做的水果沙拉真好吃！我們也會(huì)拌涼菜了！又一杯熱飲做好了大家一起來(lái)包餃子自己包的餃子真香呀！我們一起來(lái)合作棒棒糖熱賣中買的棒棒糖真好吃我們合作包包子（二）考慮與教學(xué)活動(dòng)的整合1、在主題活動(dòng)背景下生成幼兒在游戲中能自然的將他們?cè)谥黝}活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)反映出來(lái)。我的電腦做好了！孩子們?cè)谟脧U舊紙盒做玩具我心中的紙杯娃娃紙杯還可以做傳聲筒2、在領(lǐng)域活動(dòng)開(kāi)展后生成除了在主題活動(dòng)背景下生成游戲活動(dòng)外，教師還可以引導(dǎo)幼兒在領(lǐng)域活動(dòng)開(kāi)展后生成和展開(kāi)相關(guān)的游戲活動(dòng)。孩子們?cè)谥谱鳠艋\、圣誕樹(shù)這面節(jié)日墻是和孩子們一起設(shè)計(jì)的，燈籠、圣誕樹(shù)都是孩子們親手制作的。迎新年節(jié)日墻（三）區(qū)域游戲與傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)文化是我們民族的精華，弘揚(yáng)和傳承民族優(yōu)秀文化，應(yīng)該從小開(kāi)始。因此，在傳統(tǒng)文化課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我班嘗試著將傳統(tǒng)文化與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，如泥塑、剪紙、包粽子等活動(dòng)在我班的區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展了起來(lái)，取得了一定的收獲。1、紙藝技能在區(qū)域活動(dòng)中得到磨煉

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛(ài)好,并蘊(yùn)含著深層的民族社會(huì)心理。2、提供豐富的活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)與傳統(tǒng)文化相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)我們充分利用區(qū)域活動(dòng)所具有的“活動(dòng)性、游戲性”的有利條件，選擇了適合孩子們發(fā)展水平的各類實(shí)踐活動(dòng)及操作材料，創(chuàng)設(shè)了讓孩子們“表現(xiàn)美，創(chuàng)造美”的傳統(tǒng)文化活動(dòng)區(qū)，為孩子們提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們的知識(shí)在自由操作與探索中獲得。3、運(yùn)用多元化的活動(dòng)方式，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣要使區(qū)域活動(dòng)能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)。因此，我們注重探索多元化的指導(dǎo)方式，充分為幼兒提供表現(xiàn)美和感受美的機(jī)會(huì)。我們會(huì)玩五子棋了挑繩木工坊總之，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，