教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對(duì)你有參考作用。

訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

訓(xùn)練技術(shù)，對(duì)我來說，以前總是一個(gè)模糊的概念，自從今年暑期參與了培訓(xùn)，讓我對(duì)訓(xùn)練技術(shù)有了更深層次的熟悉和理解，也深深地被它所吸引。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這短短的幾天中，我有過迷茫，也有過喜悅，更多的是收獲。

與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備許多的優(yōu)點(diǎn)：輕松活躍的教學(xué)氣氛；仔細(xì)嚴(yán)厲?的備課態(tài)度；在訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)的每節(jié)課上，學(xué)習(xí)氛圍是寬松的，課堂爭(zhēng)論是活躍的，互動(dòng)互助式的學(xué)習(xí)方式貫穿始終。在這輕松活躍的教學(xué)氣氛的背后，實(shí)際上蘊(yùn)涵著主講老師仔細(xì)嚴(yán)厲?的備課態(tài)度?？傊?，對(duì)我來說，不管是技術(shù)上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

在這短短的幾天培訓(xùn)中，我更深深的體會(huì)到：

1、提高了熟悉

十個(gè)模塊的培訓(xùn)讓我感覺到：要轉(zhuǎn)變老師的角色?！稁熣f》中有，隨著信息時(shí)代的到來和課程改革的不斷深化，對(duì)老師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在這六個(gè)字中，好理解，關(guān)鍵是，怎樣呢？模塊的核心之點(diǎn)是：老師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的呈現(xiàn)給同學(xué)，而是圍圍著同學(xué)所學(xué)學(xué)問而設(shè)計(jì)出學(xué)問誕生的進(jìn)行教學(xué)。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，不是從老師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)學(xué)問。

老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。訓(xùn)練信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論訓(xùn)練教學(xué)的規(guī)律與訓(xùn)練信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也熟悉到老師的成長(zhǎng)也離不開訓(xùn)練信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來說是一個(gè)新問題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的'教學(xué)增加了光榮，使我對(duì)課程進(jìn)展、訓(xùn)練信息技術(shù)有了新的熟悉。通過這次學(xué)習(xí)我對(duì)也有了新的熟悉，的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些訓(xùn)練觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身訓(xùn)練改革的激情更加充足。

總之，在這次培訓(xùn)中，我的確收獲頗豐，在這里，我再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的機(jī)會(huì)，也感謝始終辛苦陪伴我們的主講老師，感謝各位學(xué)友的相互關(guān)心，是你們讓我在迷茫中找到了新的起點(diǎn)。

訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

為期一個(gè)多月的訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束，我的收獲甚多。在線培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一個(gè)合作溝通的平臺(tái)，一個(gè)增加自我學(xué)習(xí)力量的平臺(tái)，詳細(xì)收獲

（一）對(duì)本次培訓(xùn)的理解

理論上的訓(xùn)練技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。從討論對(duì)象看，訓(xùn)練技術(shù)包括兩個(gè)部分，教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源；從討論范疇看，訓(xùn)練技術(shù)包括設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面；從應(yīng)用目的看，訓(xùn)練技術(shù)指運(yùn)用技術(shù)支持與優(yōu)化教學(xué)過程達(dá)到優(yōu)化訓(xùn)練教學(xué)的目的。

通過老師對(duì)各模塊的深化剖析，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體爭(zhēng)論，共同作業(yè)，我對(duì)訓(xùn)練技術(shù)有了新的想法。即把訓(xùn)練技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為中心上來，老師利用各種訓(xùn)練技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培育高素養(yǎng)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是訓(xùn)練技術(shù)中的一個(gè)，或者說是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提高訓(xùn)練技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率。

信息技術(shù)為本次培訓(xùn)供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、評(píng)價(jià)的平臺(tái)和技術(shù)支持。

（二）感受新理念教學(xué)的獨(dú)特魅力

1、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過程，隊(duì)員間的合作與互助組、團(tuán)隊(duì)內(nèi)、團(tuán)隊(duì)間的熱鬧爭(zhēng)論關(guān)心我們理清了概念，同時(shí)也促進(jìn)了反思，這樣的活動(dòng)效率很高，值得我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中借鑒使用。

2、信息技術(shù)為過程性評(píng)價(jià)供應(yīng)了高效、簡(jiǎn)潔的平臺(tái)，每次的爭(zhēng)論，每次的反思，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中，將學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來，關(guān)心我們記錄了這次，在我培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候回顧一下，成就感驟升，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不行替代的重要作用。

可想而知，假如能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中，那么對(duì)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高同學(xué)愛好必定有著重要的作用同時(shí)也能使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富，給同學(xué)的自主空間，關(guān)心同學(xué)確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)進(jìn)展，變?yōu)榻o同學(xué)供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過爭(zhēng)論、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂訓(xùn)練效果。

（三）新熟悉和學(xué)習(xí)了一些有用性極強(qiáng)的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕老師的備課負(fù)擔(dān)

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件，特殊適用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清楚。

在今后的工作中，我肯定會(huì)更加努力，將所學(xué)到的學(xué)問充