“教師禁令”心得體會(huì)

第頁“教師禁令”心得體會(huì)“老師禁令”心得體會(huì)1

“輕車簡從、削減陪伴、簡化接待;不張貼懸掛標(biāo)語橫幅，擔(dān)心排群眾迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，擔(dān)心排宴請(qǐng)……”4月12日，在調(diào)兵山四小老師政治學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校黨支部組織老師們學(xué)習(xí)中共中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、親密群眾關(guān)系的“中央八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”，反思學(xué)校各項(xiàng)工作。

蔡紅艷副書記對(duì)“八條規(guī)定”和“六條禁令”逐條進(jìn)行了講解。強(qiáng)調(diào)指出：中共中央“八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”為老師進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)樹立了標(biāo)桿、指明白方向。全校老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)“八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”，開展自我梳理、自我解剖、自我整改，將自己的思想統(tǒng)一到黨中央的精神上來，從思想上、觀念上、行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，抓好“五風(fēng)”建設(shè)，即黨員的黨風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、老師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)校的校風(fēng)。要把改進(jìn)工作作風(fēng)與黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，與學(xué)校管理和教化教學(xué)結(jié)合起來，從現(xiàn)在做起，從小事做起：開會(huì)要簡短精煉，老師在撰寫各種安排、總結(jié)、心得體會(huì)、教化信息時(shí)，要少講假話、空話、套話，簡短務(wù)實(shí)求真，各班要節(jié)約用電，剛好關(guān)燈，打印室要加強(qiáng)管理，節(jié)約紙張等。

通過這次政治學(xué)習(xí)，老師們都特別感慨與支持。大家談到，學(xué)校是重要的育人機(jī)構(gòu)，必需仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟并貫徹執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，堅(jiān)決反對(duì)講排場(chǎng)、比闊氣，堅(jiān)決抵制享樂主義和奢侈之風(fēng)。老師要在學(xué)校教化中大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，宣揚(yáng)“節(jié)約光榮、奢侈可恥”的思想觀念，厲行節(jié)約、反對(duì)奢侈。老師們將以務(wù)實(shí)的風(fēng)氣正作風(fēng)、帶教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、塑校風(fēng)，做人民滿足的老師，教人民滿足的學(xué)生，辦人民滿足的教化，全面推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

“老師禁令”心得體會(huì)2

通過學(xué)習(xí)我們學(xué)校下發(fā)的老師“十條禁令”及魏校長在作風(fēng)建設(shè)年主題動(dòng)員大會(huì)上的講話，我相識(shí)到這次活動(dòng)開展的重要意義，師德是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證?！笆畻l禁令”是對(duì)我們老師的鞭策，我們要以嶄新的精神風(fēng)貌投入到這次活動(dòng)中去。通過學(xué)習(xí)提高自己的師德修養(yǎng)，提高工作水平，更好地為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。

目前，我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為老師來說應(yīng)具備全面的素養(yǎng)教化發(fā)展，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)須要的社會(huì)主義新人?，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。老師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培育下一代休戚相關(guān)的大事。老師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會(huì)影響自己的心情。當(dāng)心情不好時(shí)，很簡單將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美妙形象，使學(xué)生感到驚慌、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備至少的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說對(duì)老師有什么特殊的要求，我認(rèn)為，比學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻相識(shí)和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。因此提高老師修養(yǎng)，提高工作水平是老師教學(xué)水平全面提高的必備條件。

教學(xué)工作就是服務(wù)，老師的工作就是學(xué)生，如何做好本職工作，服務(wù)于學(xué)生是我們每個(gè)老師的神圣職責(zé)。老師的工作不同于其他行業(yè)，它具有自我加壓、自我提高的特點(diǎn)，不能靠單純的約束來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)靠自覺地工作，熱忱有效的工作看法和措施來保證教與學(xué)的統(tǒng)一。因此，每個(gè)老師必需從自我做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一心一意為學(xué)生服務(wù)，樹立崇高的師德情操，為人師表、嚴(yán)以律己。作為一名合格的老師應(yīng)具有高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，才能以學(xué)生為工作對(duì)象，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，必需做到以下幾點(diǎn)：

1、必需牢記樹立正確的教學(xué)理念，努力改造自己的價(jià)值觀，把學(xué)校的利益放在首位，舍身處地為學(xué)生著想，提高師德修養(yǎng)。

2、必需有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，把服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生作為自己的工作宗旨，不斷提高自身修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在以后的工作中，我會(huì)牢記“十條禁令”，不斷提高自身素養(yǎng)，以身作則，張揚(yáng)學(xué)生特性，讓每一位學(xué)生都得到健康長足的發(fā)展。

“老師禁令”心得體會(huì)3

x月xx日，全校召開了全體老師學(xué)習(xí)臨沭縣教體局老師十條禁令大會(huì)，通過這次學(xué)習(xí)使我更加深刻地領(lǐng)悟了在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中要時(shí)刻留意自己的老師形象，也正真正明白了要做好一個(gè)合格的人民老師也不是一件簡單的事，在十條禁令中從老師的政治思想、師德、業(yè)務(wù)、日常教學(xué)活動(dòng)等幾個(gè)方面做出了明確的限制，使我明白了只是成果好不肯定是名好老師。

老師的職業(yè)道德是規(guī)范老師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的詳細(xì)表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)志向--忠誠教化事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感--酷愛學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民老師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培育所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教化方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，主動(dòng)參與職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培育高尚道德情操。

《十條禁令》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必需是解除了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。它表現(xiàn)在：對(duì)全部學(xué)生一律同等對(duì)待，不能利用老師這一職業(yè)來做為和學(xué)生或是家長的交換籌碼來達(dá)到自己的個(gè)人目的，雖然現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，但金錢并不是萬能的，做為我們都要把握住自己，更不要丟失自己的尊嚴(yán);對(duì)待學(xué)生的提問，耐性細(xì)致，親善可親地賜予解答;敬重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

作為老師，要不斷提高自身素養(yǎng)，在教化教學(xué)中，要妥當(dāng)處理師生關(guān)系：(1)要賜予學(xué)生特別的關(guān)切和愛惜(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不聽從教化，因此，老師必需充分相識(shí)《老師法》，敬重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者羞辱人格的行為。(3)不得卑視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別淘氣、成果差的學(xué)生，老師要主動(dòng)進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行卑視，造成學(xué)生退學(xué)。

老師在育人的同時(shí)，更要不斷提高自己的內(nèi)功，要堅(jiān)持接著學(xué)習(xí)，要知道，“要給學(xué)生一杯水，自己必需有一桶水”，所以，在教學(xué)之余，老師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高自己教化、教學(xué)和科研的水平，適應(yīng)新課改的要求?！妒畻l禁令》的學(xué)習(xí)也使我更相識(shí)到了我們學(xué)習(xí)的必要性和重要性。老師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的'影響。這就要求政治老師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，仿照在行動(dòng)上。老師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，老師須要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必需學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生仔細(xì)勞動(dòng)，自己必需酷愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠(yuǎn)離粗俗。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教化無小事，事事見真理，因此，老師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，用自己高尚的人格魅力去感染學(xué)生，以整齊的儀表去影響人，以親善的看法去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

所以，我們老師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素養(yǎng)教化的呼喊，更好地培育"四有"新人，不辜負(fù)黨和人民給予的光榮歷史使命。

“老師禁令”心得體會(huì)4

今年開春，教化局向全體老師發(fā)布《黃岡市中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“六條禁令”》，詳細(xì)內(nèi)容是：

一、嚴(yán)禁聚眾或參加賭博。

二、嚴(yán)禁在工作時(shí)間飲酒和酒后進(jìn)入課堂。

三、嚴(yán)禁向?qū)W生家長索要財(cái)物或吃請(qǐng)。

四、嚴(yán)禁擅自向?qū)W生推銷教輔資料和商品

五、嚴(yán)禁義務(wù)教化階段學(xué)校老師搞有償家教或參加社會(huì)上的各類補(bǔ)習(xí)班

六、嚴(yán)禁羞辱、體罰和變相體罰學(xué)生。

自接到中心學(xué)校的“禁令”后，我校政教處馬上組織全體老師對(duì)這六條禁令進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，大家還紛紛結(jié)合工作實(shí)際暢談了學(xué)習(xí)體會(huì)，并表示將“六條禁令”作為自己的一面鏡子，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)要求，自覺抵制各種不良誘惑。

“六條禁令”對(duì)老師的工作提出了詳細(xì)的要求，是《老師職業(yè)道德規(guī)范》的補(bǔ)充，上述幾點(diǎn)是每一名老師都應(yīng)當(dāng)禁止做的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“假如一個(gè)老師把酷愛教化和酷愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完備的老師?！狈催^來說，假如我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是給予人靈魂的基石。道德的培育和提高，不管是對(duì)老師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正相識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份勝利。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

(一)、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，努力自我解剖，仔細(xì)參加反思、小結(jié)，進(jìn)一步樹立淡泊名利的思想，堅(jiān)守高尚情操，安心從教，矢志不渝。

(二)、進(jìn)一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，限制七情六欲，廉潔從教，不以權(quán)謀私，不利用職務(wù)之便笑納學(xué)生及家長的錢財(cái)，留清白在教化崗位上，真正做到“一身正氣，兩袖清風(fēng)”。

(三)、遵守全國老師“十不準(zhǔn)”和麻城市教化行風(fēng)“十不準(zhǔn)”以及“麻城教化局關(guān)于在全市教化系統(tǒng)厲行‘六條禁令’的通知，仍舊堅(jiān)持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參與賭博。同時(shí)通過其他渠道，加強(qiáng)和群眾的聯(lián)系，加強(qiáng)跟學(xué)生家長的溝通，以更好的完成教書育人的任務(wù)。

(四)、信任別人，信任自己，主動(dòng)響應(yīng)上級(jí)的各種號(hào)召，這也是愛國愛黨愛民的表現(xiàn)。

總而言之，通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。我端正了思想，提高了相識(shí)，熬煉了實(shí)力，發(fā)覺了自己的問題，找到了剖析自己的方法和人生的坐標(biāo)。師德師風(fēng)建設(shè)，只要貼近老師生活的實(shí)際，只要不是搞形式主義，只要不是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，對(duì)我們廣闊老師，的確是有好處的，而且讓人深受其益。

“老師禁令”心得體會(huì)5

通過學(xué)習(xí)《老師六條禁令》，我受到了很大的教化，《六條禁令》中的核心問題為師德問題，老師該如何培育崇高的職業(yè)道德?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”。老師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

《老師六條禁令》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必需是解除了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、境況困難的時(shí)候，給學(xué)生以憐憫、關(guān)懷、愛護(hù)和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯;對(duì)待學(xué)生的提問，耐性細(xì)致，親善可親地賜予解答;敬重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

為人師表，注意身教重于言教。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。老師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，老師須要到處為人師表，不接受家長任何禮金和禮品;不進(jìn)行有償補(bǔ)課等等，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必需學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生仔細(xì)勞動(dòng)，自己必需酷愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道“，進(jìn)而“樂其道“

老師人格的力氣首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出堅(jiān)決明確的方向性。每個(gè)老師都要始終如一地把酷愛教化事業(yè)當(dāng)作自己人格最集中、最本質(zhì)的體現(xiàn)，在工作中盡職盡責(zé)，恒久以一種旺盛的事業(yè)心和高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作。其次，老師人格的力氣應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出言行的一樣性。一個(gè)老師要教化學(xué)生具有高尚的人格，自己必需做到言行一樣，表里如一，以身立教。此外，老師人格的力氣還應(yīng)以先進(jìn)的思想、優(yōu)秀的品德、良好的作風(fēng)、淵博的學(xué)識(shí)去教化和影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生去追求志向的人格。

這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以主動(dòng)的影響。

“老師禁令”心得體會(huì)6

“學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教化的第一課，就為將來的人民老師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的老師工作五條“禁令”是對(duì)我們老師工作基本道德的要求，我們理應(yīng)自覺遵守。通過最近一段時(shí)間仔細(xì)的學(xué)習(xí)“老師五條禁令”，我也深受教化，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

1、作為老師，由于職業(yè)的特別性，要求他無論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的老師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己肯定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為老師還要時(shí)時(shí)刻刻注意加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一樣，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。

2、自開學(xué)的第一天起就會(huì)始終忙到學(xué)期結(jié)束，都是在勞碌中度過每一天。充足的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應(yīng)當(dāng)在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，酷愛本職、忠于職守，不遺余力、盡職盡責(zé)。

3、在新課改的背景下，更應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教材，不斷探究新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)心組織課堂教學(xué)，深化淺出，通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，真正做到向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

4、古人云“嚴(yán)師出高徒”，教書育人不同于生產(chǎn)商品。老師面對(duì)的是活生生的有思想、有思維、仿照力強(qiáng)的學(xué)生。老師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學(xué)生，使其成為自己的影子。俗話說上梁不正下梁歪，我們千萬不能做學(xué)生不成器是受老師影響的話柄。

當(dāng)然，我認(rèn)為不論什么時(shí)候老師嚴(yán)格要求是沒有錯(cuò)的，現(xiàn)在的孩子家長太溺愛，有的還自命清高，不把老師放在眼里，老師在講課，他在下面說話，搗亂影響別人聽課，這樣的學(xué)生假如屢教不改，就應(yīng)當(dāng)經(jīng)家長允許適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體罰或進(jìn)行有度、有分寸懲處教化，否則會(huì)把整個(gè)班攪亂的，每位學(xué)生假如不能有一個(gè)良好的聽課環(huán)境，學(xué)習(xí)質(zhì)量能上去嗎？

總之，學(xué)習(xí)“五條禁令”勢(shì)在必行，嚴(yán)格要求自己，酷愛教化事業(yè)，用崇高的人格魅力來影響和教化我們的學(xué)生。

“老師禁令”心得體會(huì)7

8月19日下午，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了教化部“嚴(yán)禁老師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為規(guī)定”的老師的六條禁令：

第一、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈(zèng)送的禮品禮金，有價(jià)說證券和支付憑證等財(cái)物。

其次、嚴(yán)禁參與，由學(xué)生及家長支配的可能影響考試考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)。

第三、嚴(yán)禁參與由學(xué)生及家長支配支付費(fèi)用的旅游、健身、休閑等消遣活動(dòng)。

第四、嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長支付或報(bào)銷應(yīng)由老師個(gè)人或親屬擔(dān)當(dāng)?shù)馁M(fèi)用。

第五、嚴(yán)禁通過學(xué)生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲得回扣。

第六、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正值的利益和其他行為。

近年來，由于受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，個(gè)別老師的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，違反師德要求，玷污了教書育人這塊圣潔的土壤，造成了很壞的社會(huì)影響。

通過學(xué)習(xí)使我深刻相識(shí)到，“六條禁令”為我們老師劃了“紅線”，設(shè)了“禁區(qū)”，進(jìn)一步規(guī)范了校長治校和老師從教的行為。在學(xué)習(xí)和工作中，落實(shí)有關(guān)禁令，使自己遠(yuǎn)離“高壓線”，明確自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，耕耘奉獻(xiàn)，更進(jìn)一步完善“人民老師”的光榮稱號(hào)。

“六條禁令”是為進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)有力的措施。師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮，核心是老師的職業(yè)道德。它關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的將來和發(fā)展，影響著學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，進(jìn)一步加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)是老師目前的首要任務(wù)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是老師修煉和諧自我的保證，更是提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的的前提。

學(xué)校是社會(huì)精神文明的窗口，老師是精神文明的傳播者，學(xué)生是精神文明的體現(xiàn)者。師德師風(fēng)不僅僅與老師有關(guān)，更與國家、民族，與整個(gè)社會(huì)親密相關(guān)。

“打鐵還需自身硬”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要守得住清貧，耐得住孤獨(dú)，用自己的言行感染、帶動(dòng)、團(tuán)結(jié)廣闊老師，當(dāng)好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，為全校教職工樹立榜樣，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。全面提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，著力解決老師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，增加老師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，引導(dǎo)老師以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職，酷愛學(xué)生，刻苦鉆研，不斷改進(jìn)教化教學(xué)方法，努力提高專業(yè)水平，以高尚的道德境界和情操、豐富學(xué)識(shí)和人格力氣影響教化學(xué)生，本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)國家和民族的將來負(fù)責(zé)的看法，做好本職工作，努力打造一支學(xué)生愛戴、家長放心、人民滿足的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，為地區(qū)教化事業(yè)健康發(fā)展而奮斗!

總之，通過學(xué)習(xí)使我倍感責(zé)任的重大，同時(shí)也感受到時(shí)刻要檢查自身，規(guī)范自己的行為，在思想、行動(dòng)上做全體教職工的表率。時(shí)刻警醒，遠(yuǎn)離“高壓線”，帶領(lǐng)廣闊老師，以更精湛的教學(xué)技術(shù)、更充分責(zé)任心和使命感，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于地區(qū)的教化事業(yè)，努力辦人民群眾滿足的教化。

“老師禁令”心得體會(huì)8

自開展學(xué)習(xí)“六條禁令”活動(dòng)以來，我進(jìn)一步相識(shí)到“六條禁令”是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)、校長履職、老師從教的“高壓線”。作為一名一般老師加強(qiáng)師德修養(yǎng)是多么的重要。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，我反思了自己的行為，我對(duì)師德師風(fēng)及工作作風(fēng)建設(shè)有了更清楚、更深刻的相識(shí)。下面就談?wù)勎覍?duì)這“六條禁令”的幾點(diǎn)體會(huì)。

“六條禁令”對(duì)老師的工作提出了詳細(xì)的要求，是《老師職業(yè)道德規(guī)范》的補(bǔ)充，是每一名老師都應(yīng)當(dāng)禁止做的，也是最基本的行為品質(zhì)。俗話說：“沒有規(guī)則，無以成方圓”。大至一個(gè)國家，須要制訂法律、法規(guī)來規(guī)范國民的行為。小至一個(gè)單位，須要制訂規(guī)章制度，來約束成員的舉止。我們老師的行為更應(yīng)當(dāng)受到規(guī)范的約束，因?yàn)槲覀儞?dān)當(dāng)著教書育人的重任，因此須要更加嚴(yán)格地要求自己。教化部頒布的“六條禁令”，無疑正是我們老師的行為之“規(guī)則”，是對(duì)我們廣闊老師行為的更深一層的約束。我認(rèn)為頒布“六條禁令”，是對(duì)廣闊老師真正的關(guān)切、愛惜。因?yàn)椋覀兝蠋熞彩侨?，也存在著人性的弱點(diǎn)，也有可能會(huì)犯錯(cuò)。與其犯錯(cuò)后懲處、整頓，不如有備無患，加強(qiáng)教化、約束。

仔細(xì)落實(shí)“六條禁令”是老師的職責(zé)。我們要時(shí)刻保持醒悟頭腦，常懷律已之心。做到自重自省、自警自勵(lì)，不論是何時(shí)何地都能管得往身手，抗得住誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)。同時(shí)要擅長總結(jié)工作上的得與失，剛好發(fā)覺存在的問題和不足，牢記自己的崗位職責(zé)，多做工作、少說空話、多干實(shí)事、盡職盡責(zé)，忠于職守，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地仔細(xì)做好本職工作，不斷提出改進(jìn)工作的新方法、新思路，努力把自己的工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

通過學(xué)習(xí)，我將從思想上嚴(yán)格要求自己,在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在行動(dòng)上提高工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)到處做出榜樣，凡是要求孩子做到的，自己首先做到，凡是要求孩子不能做的，自己堅(jiān)決不做，嚴(yán)于律已,以身作則。

“老師禁令”心得體會(huì)9

本月的12日，學(xué)校在若水講堂召開《濮陽市試驗(yàn)小學(xué)第一學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)專題會(huì)議》，會(huì)上竇明琦主任宣讀了《教化部老師六條禁令》等文件，徐校長宣布了一條決議，魏校長又做了重要講話。會(huì)后我們五年級(jí)組全體老師在孫主任的帶領(lǐng)下有進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)和探討，進(jìn)一步相識(shí)到“六條禁令”是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)、校長履職、老師從教的“高壓線”。作為一名一般老師加強(qiáng)師德修養(yǎng)是多么的重要。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，我反思了自己的行為，我對(duì)師德師風(fēng)及工作作風(fēng)建設(shè)有了更清楚、更深刻的相識(shí)。

一、以德立教、以身作則

古往今來，老師肩負(fù)著傳承文明、鑄就民族精神、推動(dòng)人類歷史文化發(fā)展的重任，老師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德情操以及對(duì)各種事物的情感看法，無不潛移默化地影響著學(xué)生，因此，老師應(yīng)是一切美妙品質(zhì)的化身和可以效仿的榜樣。古人對(duì)老師的榜樣作用有諸多精辟的論述，如：“師者，人之模范也”、“為師之道，端品為先”、“學(xué)高為師，身正為范”等。前蘇聯(lián)教化家烏申斯基說過：“老師個(gè)人的表率作用，對(duì)于青少年的心靈，是任何東西都不行替代的最有用的陽光。我們要以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計(jì)酬勞，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。把教化工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘于清貧和淡泊名利。擺正自己的心態(tài)，樹立正確的華蜜觀，提高自己的相識(shí)實(shí)力，把教化工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。

二、酷愛學(xué)生、公正執(zhí)教

聞名的教化家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的高校老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教化活動(dòng)是改善教化發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教化系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們要酷愛全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，在一日生活中公允、公正地評(píng)價(jià)和對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不羞辱、卑視、體罰和變相體罰學(xué)生，并以發(fā)展的眼光看待他們。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐性，對(duì)學(xué)生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵(lì)，培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

三、誠信為本、為人師表

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響假如老師言而無信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所賜予的教化產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通溝通過程中，要仔細(xì)聽取家長的看法和建議，敬重家長的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教化的參加，形成正確的與育人觀念和思想因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

四、不斷學(xué)習(xí)、提升進(jìn)取

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今日，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教化好學(xué)生。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，特殊是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作，學(xué)樂云平臺(tái)等，要不斷創(chuàng)新，開拓新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教化工作者。

作為一名老師，要用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！蔽覀冏陨淼牡赖卤憩F(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為老師，其身教必定重于言教。我們獻(xiàn)身教化，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，潔身自愛，廉潔從教。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實(shí)。遵紀(jì)遵守法律，依法執(zhí)教，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)識(shí)與修養(yǎng)，做一個(gè)孩子、家長、社會(huì)都滿足的優(yōu)秀老師。

“老師禁令”心得體會(huì)10

“輕車簡從、削減陪伴、簡化接待;不張貼懸掛標(biāo)語橫幅，擔(dān)心排群眾迎送，不展設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，擔(dān)心排宴請(qǐng)……”11月10日，在老師政治學(xué)習(xí)會(huì)上，孫校長和秦校長組織老師們學(xué)習(xí)了中共中心關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、親密群眾關(guān)系的“中心八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”。

秦校長對(duì)“八條規(guī)定”和“六條禁令”逐條進(jìn)行了講授。孫校長強(qiáng)調(diào)指出：中共中心“八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”為老師進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)建立了標(biāo)桿、指明白方向。全校老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)“八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”，綻開自我梳理、自我解剖、自我整改，將自己的思想同一到黨中心的精神上來，從思想上、觀念上、行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，抓好“五風(fēng)”建設(shè)，即黨員的黨風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、老師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)校的校風(fēng)。要把改進(jìn)工作作風(fēng)與黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，與學(xué)校管理和教化教學(xué)結(jié)合起來，從現(xiàn)在做起，從小事做起：開會(huì)要簡短精煉，老師在撰寫各種安排、總結(jié)、心得體會(huì)、教化信息時(shí)，要少講謊話、空話、套話，簡短務(wù)實(shí)求真，各班要勤儉用電，剛好關(guān)燈，打印室要加強(qiáng)管理，勤儉紙張等。

通過這次政治學(xué)習(xí)，老師們都特別感慨與支持。大家談到，學(xué)校是重要的育人機(jī)構(gòu)，必需仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟并貫徹執(zhí)行相干規(guī)定，堅(jiān)持節(jié)約辦學(xué)，堅(jiān)決反對(duì)講排場(chǎng)、比闊氣，堅(jiān)決抵制享樂主義和奢糜之風(fēng)。要在學(xué)校教化中